?任振斌

論初中語文“生本教學(xué)”理念與課堂實(shí)踐

?任振斌

伴隨著社會現(xiàn)代化建設(shè)，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)與社會發(fā)展之間存在著較大的差距，我國教育部門根據(jù)這種情況開展了新一輪教育改革工作。目前，課堂教學(xué)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念已深入人心，“生本教學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐正處于一個(gè)非常重要的階段。甘肅省武威市民勤縣第六中學(xué)教師在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生打造了一個(gè)互動(dòng)了解的平臺，以小組為模式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“生本”的教學(xué)方法。使學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)過程中變得積極向上。

初中語文；生本教學(xué)；教學(xué)方法

前言：隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，我國越來越重視對學(xué)生的教育，實(shí)施以學(xué)生為本的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)以師為本的教學(xué)觀念，使教師更好的教育學(xué)生，讓學(xué)生具備自主的學(xué)習(xí)能力。初中語文應(yīng)該建立已學(xué)生為本的結(jié)構(gòu)，應(yīng)實(shí)施一切以學(xué)生為本為了每一名同學(xué)的發(fā)展為主要內(nèi)容，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛好，并在教師的幫助下積極自主學(xué)習(xí)。我國應(yīng)時(shí)刻注意著以學(xué)生為本的教學(xué)方式，讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，通過不斷的實(shí)踐解決所有問題，教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)權(quán)利交給學(xué)生，通過以自己負(fù)責(zé)的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文對初中語文“生本課堂”教學(xué)進(jìn)行了研究。

一、“生本”教學(xué)的核心理念

1.以學(xué)生發(fā)展為目的 教師應(yīng)該做到為每一位學(xué)生發(fā)展為目的進(jìn)行保駕護(hù)航，以學(xué)生為本的教學(xué)觀念是我國整體教育的核心內(nèi)容，是我國改革的重要目標(biāo)。語文的教學(xué)是為了學(xué)生能更好的成為知識的主人，形成良好的道德品質(zhì)，人生價(jià)值觀，而不是把他們變成書呆子。語文教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)灌輸方式，防止學(xué)生機(jī)械聽課。只要學(xué)生在課堂上勇于主動(dòng)發(fā)言，教師才能停止灌輸方式，使課堂變得充滿活力，教師與學(xué)生融為一體，學(xué)生能夠掌握好上課所講內(nèi)容，在課堂上有機(jī)會的展示自己，在課堂上領(lǐng)悟思考知識。不管是傳統(tǒng)“以師為本”的教學(xué)還是現(xiàn)在“生本”教學(xué)，所做的一切都是為了學(xué)生在未來能夠更好的發(fā)展[1]。語文教師應(yīng)該深刻關(guān)注著學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生通過課本文章領(lǐng)悟到知識、培養(yǎng)自身的情感、增加文學(xué)素質(zhì)。教師在“生本”的教學(xué)過程中，應(yīng)該和學(xué)生成為朋友，拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.教師應(yīng)做到尊重學(xué)生 教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生，使每一位學(xué)生的自尊心得到充分的保護(hù)。教師要肯定他們身上的閃光點(diǎn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)；這樣學(xué)生在課堂互動(dòng)過程中才能有自信心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。語文教學(xué)雖然非常注重情感的價(jià)值，但也需要用思維邏輯去感受文章，在學(xué)習(xí)過程中，引發(fā)對文章的情感共鳴[2]。語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)該感受到文章內(nèi)不同的觀點(diǎn)、道理，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以不同的觀點(diǎn)、道理來影響學(xué)生。教師在對待學(xué)生的過程中也是一樣的，在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同，特別善于看到他們身上的閃光點(diǎn)，根據(jù)他們的興趣愛好、特長，對他們進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以強(qiáng)化他們自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)習(xí)效率。

二、“生本”教學(xué)課堂實(shí)踐策略

1.建立自主學(xué)習(xí)模式 在語文的教學(xué)課堂上，“生本”的教學(xué)中學(xué)生應(yīng)自主構(gòu)建學(xué)習(xí)模式，從而有效的提高自身的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要作用，促進(jìn)學(xué)生對文章的思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)立多維化的問題，這就能有效的提高學(xué)生的思維邏輯能力，通過學(xué)生的不斷研究，找到了問題解決辦法，活躍了課堂氛圍，如此既可以保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的能力，又實(shí)現(xiàn)“生本”的課堂模式。

2.建立互動(dòng)了解平臺 教師在教學(xué)過程中，應(yīng)為學(xué)生打造一個(gè)互動(dòng)的交流平臺，這樣可以有效的促進(jìn)學(xué)生語文的知識，感受到語文的魅力所在。學(xué)習(xí)語文可以提高個(gè)人的文化素質(zhì)、道德品質(zhì)、提高口才能力。教師在教課過程中只要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才會在教學(xué)過程中收獲意想不到的效果。對此，語文教師應(yīng)該在教課中不斷的創(chuàng)新，打造全新的教學(xué)模式。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，根據(jù)課文文章內(nèi)容將文章演繹出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過角色扮演的方式使學(xué)生對文中的語境、人物故事了解，有效的表演出來，在表演中體會文章內(nèi)容。通過這種教學(xué)方式可以有效的激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。教師在教學(xué)過程中也可以融入到表演中去，與學(xué)生拉近距離，成為良師益友，形成了新的“生本”課堂。

3.建合作立小組進(jìn)行學(xué)習(xí) 教師應(yīng)該在課堂上建立一個(gè)互幫互助的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)問題來臨時(shí)，應(yīng)將整個(gè)小組的智慧結(jié)合起來，共同解決問題。在這個(gè)互幫互學(xué)的環(huán)境下讓學(xué)生感受到合作的快樂，同時(shí)懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)：在整個(gè)“生本”教學(xué)過程中，教師應(yīng)對那些表現(xiàn)好的學(xué)生加以表揚(yáng)，在課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生應(yīng)對其進(jìn)行開導(dǎo)，肯定，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育應(yīng)該以學(xué)生為本課堂建構(gòu)，讓每一位學(xué)生在輕松活力的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對“生本”教學(xué)方式不斷的創(chuàng)新與改進(jìn)。以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

[1]沈靖.論初中語文“生本教學(xué)”理念與課堂實(shí)踐

[2]黃群華.初中語文閱讀構(gòu)建生本對話式教學(xué)的實(shí)踐與探索

甘肅省武威市民勤縣第六中學(xué) 733399)