□余鵬輝

（江西工程學院江西新余338000）

工商管理專業(yè)實踐教學體系的構建與實施

□余鵬輝

（江西工程學院江西新余338000）

本文以目前工商管理專業(yè)實踐教學體系所存在的尚不完善的問題為出發(fā)點，進一步提出了解決目前所存在問題的一系列解決方案，旨在提高工商管理專業(yè)實踐教學的質(zhì)量，為企業(yè)提供更多高素質(zhì)高水平的應用型人才。

工商管理；實踐教學；教學體系

隨著社會需求的不斷變化，企業(yè)對于人才的要求也發(fā)生了一定的變化，而如何培養(yǎng)企業(yè)真正所需的人才是高校亟待解決的問題。企業(yè)對優(yōu)秀人才的需求與日俱增，高校為了能夠滿足企業(yè)的需求就需要改變過去傳統(tǒng)的教育方式，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)能夠為企業(yè)所用的具有較強實踐動手能力的高水平高素質(zhì)人才，加強對工商管理專業(yè)實踐教學模塊的重視度，但就目前工商管理專業(yè)實踐教學體系來看，存在著教學模式較為單一傳統(tǒng)、課程設置與時代脫節(jié)與實踐教學基地設備落后等問題。

1 工商管理專業(yè)實踐教學體系的構建

1.1 制定專業(yè)實踐教學計劃

實踐教學是高校教育中不可缺少的重要部分，尤其對于工商管理這門實踐性較強的專業(yè)課來說，實踐教學環(huán)節(jié)應該要有一定的計劃性與科學性，這樣才能夠符合社會需求的高素質(zhì)高水平的應用型人才。高校可以開展課內(nèi)實踐、獨立實踐、軟件模擬、企業(yè)實習這一系列的實踐內(nèi)容，讓學生在不斷的學習過程中掌握住最為主要的知識內(nèi)容，進而提高高校學生的動手能力。在進行實踐內(nèi)容設計上，需要體現(xiàn)出工商管理專業(yè)的特點，并且能夠切實鍛煉學生的實踐能力。

1.2 強化專業(yè)基礎能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)

在工商管理專業(yè)的實踐教學過程中，對基礎知識的培養(yǎng)也必不可少，這主要是在基礎實踐課上完成的，像通過教授學生使用SPSS以及EXCEL等軟件來讓學生學會如何正確處理現(xiàn)實生活中所遇到的數(shù)據(jù)信息；會計實操訓練也能夠讓學生掌握基本的做賬流程以及賬務處理方式，讓學生能夠了解到票據(jù)的用途與制作方式，進而掌握與會計相關的理論知識。實踐教學能夠讓學生將原本死板的理論知識轉(zhuǎn)換為生動的技術能力。不同類型與不同方向的實踐教學都能夠讓學生進一步鞏固在書本上所學到的理論知識，并且掌握到書本上所學不到的實踐能力，不斷豐富學生的個人專業(yè)技能，提高學生的技能水平，讓他們將所學的理論知識與實際融會貫通。利用高效的模擬管理軟件，能夠讓學生在校期間就體驗在未來工作中會遇到的事件，提高學生的問題處理能力。

1.3 增加學生的工作體驗

工商管理專業(yè)學生在大一時期就對自己所學專業(yè)有了一定的認識，在后來的學習中，學生會慢慢糾正之前對所學專業(yè)存在的一些不正確的認識。在實踐教學中加入實踐工作環(huán)節(jié)能夠讓學生提早接觸到實際工作的流程，并針對這些來及時調(diào)整自己的學習方案，讓自己的各方面能力都有一個提高。

2 完善工商管理專業(yè)實踐教學體系的主要措施

2.1 加大對實踐課程的建設力度

因為實踐教學在工商管理專業(yè)的培養(yǎng)過程中占據(jù)著較為重要的地位，因此高校也應該加大開發(fā)實踐課程，實踐課程的教學內(nèi)容要定期進行調(diào)整，根據(jù)企業(yè)要求的變化來及時調(diào)整實踐教學課的內(nèi)容，堅持完成預先所設定的教學目標。當指定好教學計劃之后，應該要將其投入到實際中，落實每一個環(huán)節(jié)。實踐課的教師應該要加強對學生的考核力度，應該更多地使用過程考核法，而不應該過多注重期末最后一次的考試成績，這樣能夠提高學生對于實踐課程內(nèi)容的重視程度，認真對待每一次實訓，真正掌握每一個知識點，讓學生真正融入進實踐教學課中，提高他們參與教學活動的積極性。

2.2 提高實踐教學基地使用效率

實踐教學的場所建立是一個較難的問題，但是很多高校面臨的更大的問題是建立好實踐教學基地之后，使用率卻偏低。這主要是因為學校開展的實踐活動與企業(yè)的實際需求之間是存在一定的偏差的，并且，在開展時間教學的過程中也會出現(xiàn)一些不可避免的問題，理論教學與實踐教學常常會產(chǎn)生沖突。像是理論教學中，所涉及到的一些需要通過實踐來鞏固并且具體化的知識，但是高校卻缺少這一塊的設備，或者是當高校學生準備參與實習時，實踐教學基地卻不能提供與其相對應的實習崗位。

結束語

對于工商管理專業(yè)來說，實踐教學體系是培養(yǎng)高素質(zhì)高水平人才的過程中所不可或缺的重要環(huán)節(jié)，因此，我國各大高校應該要加強建設與完善實踐教學體系，不斷提高學生的實踐動手能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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1004-7026（2016）12-0122-01

F203.9;G642.4

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