□李磊

(東北師范大學(xué)人文學(xué)院吉林長(zhǎng)春130000)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育研究

□李磊

(東北師范大學(xué)人文學(xué)院吉林長(zhǎng)春130000)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族五千年歷史文明的文化積累，對(duì)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要的意義。本文分析了大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍存在傳統(tǒng)文化意識(shí)薄弱、傳統(tǒng)美德觀念淡化、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足、獲取傳統(tǒng)文化的途徑有限等問(wèn)題；并探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)途徑，以期能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的時(shí)效性以及科學(xué)性有所提升。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大學(xué)生；思想政治教育

2013年11月，習(xí)近平總書(shū)記在山東曲阜，參觀考察孔府、孔子研究院并同專(zhuān)家學(xué)者座談時(shí)強(qiáng)調(diào)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，必須大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?016年7月1日，習(xí)近平總書(shū)記“七一”重要講話，以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題，特別是講話中提出了“四個(gè)自信”，在過(guò)去講的道路自信、理論自信、制度自信之外加上了文化自信，意義深遠(yuǎn)。

1 大學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)方面存在的問(wèn)題

1.1 大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)薄弱

在我國(guó)的飲食文化方面，相比中國(guó)傳統(tǒng)飲食，大學(xué)生們更熱衷于西餐，校園周邊的星巴克、哈根達(dá)斯、必勝客、漢堡王等西餐廳成為了青年學(xué)生群體經(jīng)常光顧的地方；在節(jié)日文化方面，西方節(jié)日在表現(xiàn)方式上更加符合青年學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，因此，大學(xué)生對(duì)情人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日更加認(rèn)可，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日并沒(méi)有得到關(guān)注；在我國(guó)的藝術(shù)文化方面，大學(xué)生們對(duì)國(guó)外大片、青年偶像團(tuán)體、搖滾音樂(lè)更加喜歡，對(duì)中國(guó)影視影片、紅色歌曲劇目不感興趣。中華傳統(tǒng)文化極大地受到西方文化的沖擊，大學(xué)生的文化意識(shí)薄弱。

1.2 大學(xué)生傳統(tǒng)美德觀念淡化

一些大學(xué)生的傳統(tǒng)美德觀念淡化，行為舉止與中華傳統(tǒng)美德背道而馳。具體表現(xiàn)為：個(gè)人主義傾向嚴(yán)重，不關(guān)注他人的感受，缺乏團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)集體利益漠視；誠(chéng)信觀念淡薄，惡意拖欠學(xué)費(fèi)、拖欠助學(xué)貸款、考試作弊、論文抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重；艱苦奮斗精神缺失，貪圖享受、拈輕怕重、逃避困難、害怕挑戰(zhàn)的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)；這些都在一定程度上反映出大學(xué)生傳統(tǒng)美德觀念淡化。

1.3 大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足

一部分學(xué)生認(rèn)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，《華夏時(shí)報(bào)》曾經(jīng)對(duì)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：“對(duì)傳統(tǒng)文化了解的占60%，能完整背出古詩(shī)詞或正確回答出作者的大學(xué)生占45%，認(rèn)為傳統(tǒng)文化有用的大學(xué)生占20%，對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣的大學(xué)生占30%，而認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)絕對(duì)有用的大學(xué)生占97%”。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)程度令人堪憂(yōu)。

1.4 大學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化的途徑有限

一方面，課堂是大學(xué)生獲取文化知識(shí)的有效途徑，一些大學(xué)也專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)文化的必修課，以及國(guó)學(xué)經(jīng)典、書(shū)法鑒賞等選修課程，但是以部分學(xué)生對(duì)這類(lèi)課程并不感興趣，他們學(xué)習(xí)的初衷?xún)H僅是為了取得學(xué)分，因此，通過(guò)課堂能夠讓學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化知識(shí)的效果不佳。另一方面，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間也不足，除了閱讀專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用、休閑類(lèi)書(shū)籍外，他們很少閱讀關(guān)于經(jīng)典名著、優(yōu)秀文學(xué)作品。由此可見(jiàn)，大學(xué)生獲取傳統(tǒng)文化的途徑十分有限。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑

2013年《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中強(qiáng)調(diào)，“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制?！?/p>

2.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)相結(jié)合

首先，應(yīng)增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程的設(shè)置，一部分高校已經(jīng)將《大學(xué)語(yǔ)文》設(shè)為必修課程，同時(shí)也應(yīng)增加如古代漢語(yǔ)、國(guó)學(xué)概論等有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修課程。其次，老師在課堂上應(yīng)該以學(xué)生喜歡、易接受的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，同時(shí)可以通過(guò)讓學(xué)生課下搜集資料、課上研討等形式增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在課堂上要利用現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體，播放有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影音、圖片等資料，以這樣圖文并茂的形式，大學(xué)生能夠加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化活動(dòng)相結(jié)合

國(guó)務(wù)院從2008年開(kāi)始，就規(guī)定了對(duì)每年的清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，這表明了國(guó)家對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的高度重視。為了更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先，高校應(yīng)以傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、重要?dú)v史事件為契機(jī)，組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。組織開(kāi)展如:紀(jì)念“一二·九”環(huán)校長(zhǎng)跑比賽、紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)紅歌會(huì)、“中國(guó)傳統(tǒng)文化—風(fēng)箏節(jié)”等活動(dòng)；其次，開(kāi)展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生能夠利用業(yè)余時(shí)間去閱讀經(jīng)典著作，組織開(kāi)展如：紀(jì)念“孔子誕辰”班級(jí)志國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、“盛世中華”青春詩(shī)會(huì)、“書(shū)香杯”征文比賽等活動(dòng)；第三，開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，如：“國(guó)學(xué)大講堂”等專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，為學(xué)生詳細(xì)解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)內(nèi)容，以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)不僅對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)幫助和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生做中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者能夠起到積極的作用。

2.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

高校要利用寒、暑假增加有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式和內(nèi)容可以靈活多樣，如：參觀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展、“井岡情·中國(guó)夢(mèng)”、“追尋先烈足跡”等大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)、義務(wù)支教、捐助貧困山區(qū)、災(zāi)區(qū)等活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，能夠使大學(xué)生切身的感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入大學(xué)生的心中，做好傳統(tǒng)文化的傳播者。

2.4 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與媒體宣傳相結(jié)合

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳的主要媒介是新聞媒體以及網(wǎng)絡(luò)媒體。因此，高校應(yīng)該充分發(fā)揮這些宣傳媒體的作用，積極營(yíng)造出弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。具體做法：第一，在校園中，利用展板、電子屏、校園廣播等，充分介紹中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷加深大學(xué)生對(duì)中華民族文明的深刻認(rèn)識(shí)。第二，要通過(guò)影視作品、廣播電視等大眾傳媒作為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有效載體，依托班會(huì)、團(tuán)會(huì)、年級(jí)會(huì)等定期組織學(xué)生觀看能夠反映中華民族精神和偉大革命精神的歷史題材影視作品，在對(duì)其進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，更能加深他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解、提高思想道德修養(yǎng)。第三，要重視新媒體的作用，通過(guò)使用微信平臺(tái)、微博、QQ等方式，及時(shí)發(fā)布中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；通過(guò)開(kāi)辟“紅色經(jīng)典”網(wǎng)站或在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)上設(shè)立傳統(tǒng)文化專(zhuān)欄，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀示例。讓學(xué)生能夠通過(guò)以上的方式，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，積極主動(dòng)繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

[1]李滟.淺析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的影響和作用[J].濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(01).

[2]劉文武.在大學(xué)生思想政治教育中傳統(tǒng)文化的價(jià)值與應(yīng)用探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2015(09).

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