□劉慰

（龍巖學院機電工程學院福建龍巖364000）

宗教信仰對大學生心理健康教育的影響與對策

□劉慰

（龍巖學院機電工程學院福建龍巖364000）

進入大學后，社會環(huán)境影響著大學生的心理健康。例如,突如其來的家庭變化，戀愛的順利與否，學習成績的好壞,都從各個方面影響著大學生的心理健康。許多大學生對宗教的認識與了解都是比較片面的,才會導致那些大學生把難以實現(xiàn)或不能完成的任務寄托于自己的宗教信仰。這些現(xiàn)象是由于大學生們的心理尚未成熟，自身的依賴心理導致了對宗教的依賴。也由于對宗教的信仰導致對馬克思主義理論產生了排斥心理。高校應該采取措施，提高校園文化來豐富學生業(yè)余生活，從多方面采取措施并指引學生往良好的方向發(fā)展。

心理健康；大學生；宗教信仰

1 大學生心理健康的標準及社會、宗教影響因素

1.1 大學生自身發(fā)展過程中心理發(fā)展因素的影響

青春期是心理發(fā)展中最關鍵也是最容易受影響的時期,此時自身面臨著一系列生理、心理、社會方面的適應問題。在青春期階段，大學生心理情緒波動劇烈,多數(shù)是由于一些“雞毛蒜皮”的小事而導致的，這也從另外一方面反映了大學生們自身思想的不成熟和心理素質的不穩(wěn)定。在這種情況下就極易產生對周邊環(huán)境的不適應性,以及出現(xiàn)心理障礙,從而影響著大學生的心理健康。

1.2 社會環(huán)境中各種影響因素

進入大學后，大學生的心理健康也受社會環(huán)境的影響。例如,家庭成員間的矛盾、突如其來的家庭變化;戀愛的順利與否，學習成績的好壞,都從各個方面影響著大學生的心理健康。研究顯示,大學生對自身所存在的心理問題的解決處理方式還比較薄弱，不夠成熟,于是為了尋找能夠宣泄情緒的地方,從而尋求到安全感與存在感,一些心理不健康的大學生們,將宗教信仰作為逃避困難的港灣。

2 宗教信仰對大學生心理健康的影響

宗教的信仰對大學生心理健康的影響不僅是明顯的事實,而且具有相當?shù)挠绊懥?。研究表?宗教容易造成大學生認識上的錯位，導致他們過于依賴宗教。

2.1 大學生的依賴心理使其寄托于宗教信仰

據調查,許多大學生對宗教的認識與了解都是比較片面的,并沒有深入認識了解才會導致那些大學生把難以實現(xiàn)或不能完成的任務寄托于自己的宗教信仰。這些現(xiàn)象便是由于大學生們的心理尚未成熟，由于自身的依賴心理導致了對宗教的依賴。

2.2 由于對宗教的信仰導致對馬克思主義理論產生了排斥心理

眾所周知,宗教信仰是一種唯心主義,與馬克思唯物歷史觀和唯物辯證主義相違背。但宗教信仰作為一種存在的社會現(xiàn)象,具有相當長的歷史,在當今社會也將長期地存在。宗教的最終消亡也會是一個非常漫長的歷史過程,可能遠于國家和階級的消亡，宗教發(fā)展會造成大學生排斥接受哲學和馬克思主義思想教育從而親近宗教。

2.3 當今大學生隨著對宗教的依賴與信仰導致對人際交往的冷漠

許多大學生由于自身思想尚未成熟，有時會因為小事處理不當，致使其與周邊的人和事格格不入，也正因如此，致使他們對人際交往不夠重視，因此他們一接觸到那些勸善行善和利己利人的宗教時,便不由自主地去注意它，并被它深深吸引。而此時在宗教中他們又可以尋求到人與人之間的融洽相處，以及所謂的公正,尋求到安全感和歸屬感,他們就愿意信仰宗教乃至皈依宗教而忽略乃至冷漠現(xiàn)實中的人際關系。

3 提高大學生宗教防御能力的教育

作為高校思想政治輔導員，必須時刻保持清醒理智的頭腦,加強對大學生心理健康的教育力度,從而增強學生自我防御能力。教育工作者必須提高自身知識，引導學生往良好的方向發(fā)展。

作為教育工作者，必須豐富自身心理學與教育學知識,以增強教育的針對性和有效性。實踐證明,只有在教師清楚地認識和了解并掌握學生性格特點的基礎上指引學生，才能使學生更好的了解宗教,正確認識宗教,從而自覺抵制宗教的侵蝕和影響。只有這樣，才能更好的引導學生朝著良好的方向發(fā)展。

[1]祁正慶.醫(yī)學新生宗教信仰與家庭環(huán)境情緒控制能力的關系[J].中國學校衛(wèi)生,2012.2.

[2]孟兆懷.宗教信仰與大學生心理健康[J].宜賓學院學報,2010.

1004-7026（2016）12-0086-01

B920

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.12.065

龍巖學院學工隊伍“立德樹人”學生教育服務課題—宗教對大學生思想影響研究，項目編號: LX2015011。

劉慰（1987—），男，湖北咸寧人，龍巖學院機電工程學院政治輔導員，主要從事思想政治教育工作。