文/周　焰　周　錦

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讓“善能”文化精神浸潤和諧校園

文/周焰周錦

“楚塞三湘接，荊門九派通”。在湖北荊門掇刀區(qū)白石坡大道和繁華的南京路交接處，坐落著一所美麗的學?！G門市特殊教育學校。近年來，學校著重“善能”校園文化建設，充分發(fā)揮學校文化的育人功能，提高學校的辦學水平，使校園處處充滿著關愛和諧的人文氣息，讓學生在道德文化的濡染中健康快樂成長。

顯“善能”精神，打造內涵校園

學校根據(jù)特殊教育教學和殘疾學生的特點進行選擇和加工，努力營造富有“善能”精神內核的氛圍和環(huán)境。

挖掘文化內涵，提煉校園精神

“上善若水，水善利萬物而不爭”，學校積極尋求“傳統(tǒng)、現(xiàn)代、本土”的最佳結合點，不斷吸收楚文化與傳統(tǒng)儒學、道學的思想精髓，提煉出“善”和“能”作為校園文化精神。

踐行“一訓三風”，彰顯精神內核學校以“捧出愛心，托起希望”為辦學理念，確立“自強、自立、拼搏、進取”校訓，凸顯“奉獻、團結、和諧、創(chuàng)新”之校風，形成“敬業(yè)、博愛、善導、勤教”的教風和“尊師、樂學、誠信、強能”的學風。教師們淡泊名利，甘于奉獻，以愛育愛，以愛育殘，培養(yǎng)學生感恩之心，教給學生立身之能，整個校園充滿積極向上的文化氛圍。

善用物質資源，濃厚文化氛圍

讓每面墻壁能說話，讓每個角落能育人，讓校園處處流動著“人文”氣息。墻面上書寫的社會主義核心價值觀，道路旁懸掛的名師像和走廊上的明星學生像，潛移默化地影響著每一位學生，陶冶了學生情操，凈化了學生心靈，收到了潤物無聲的效果。

務實工作，打造和諧校園

提高班子凝聚力，構建和諧校園

學校認真落實黨風廉政建設責任制，扎實開展群眾路線教育實踐活動和“三嚴、三實”教育活動，強化務實作風，打造服務型班子。理解、關心、支持、幫助教師，為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。

注重活動開展，打造陽光校園

一是狠抓常規(guī)活動，利用升旗儀式、班隊會，對學生進行愛國主義教育、日常行為習慣的養(yǎng)成教育。二是借助節(jié)日平臺，利用傳統(tǒng)節(jié)日進行生活技能教育。三是運用道德講堂陣地，聆聽道德模范報告，接受精神洗禮。

注入源頭活水，打造活力校園

“五大亮點”惠及殘障學生聽障學生免費高中教育，免費提供學生奶，免費自閉癥教育，學生兩年免費體檢一次，殘障學生免費學游泳，這“五大亮點”是學?；菁皻堈蠈W生的民生工程，實現(xiàn)了殘障孩子有學上、上好學的夢想，受到了學生、家長和社會各界的高度贊譽。

“三大品牌”培育殘障學生一是重視德育工作，打造育人品牌。學校努力打造德育工作品牌，堅持做到課堂德育滲透、養(yǎng)成教育、情感教育、安全教育、社會實踐活動、升旗儀式“六落實”。二是重視多元教育，打造教學品牌。堅持“重視基教、突出藝教、強化職教、功能康復”的多元化教育模式，推進教育教學工作全方位發(fā)展。三是重視缺陷補償，打造康復品牌。課程設置重特色，增加了游泳課、舞蹈課、理財課，加大心理健康、安全課的比重，值得一提的是作為校本課程的游泳課，在學生的康復訓練中收到了良好效果。

“兩個平臺”服務殘障學生通過打造培訓和科研兩個平臺提升師能，更好地服務殘疾學生。學校注重線上與線下培訓相結合，線上主要抓好網(wǎng)絡培訓，全學年參與中小學班主任專業(yè)成長專題網(wǎng)絡培訓和特殊教育網(wǎng)絡教研活動，培訓人員達50人次，3人獲得優(yōu)秀學員。線下主要參與國培、省培和市培，培訓人員達20人次，6人獲得國家、省、市級優(yōu)秀學員。學校通過大、小課題研究，為教師努力打造一個自我研修的平臺。

經(jīng)過全校師生的不斷努力，學校校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，管理模式民主規(guī)范。全校師生深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校特殊教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，必然會迎來荊門特?！拔拿髦ā比痪`放。

（作者單位：湖北省荊門市特殊教育學校）