李美玲

(山東管理學(xué)院人文學(xué)院，山東濟南250357)

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網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)對中國當(dāng)代青少年的影響

李美玲

(山東管理學(xué)院人文學(xué)院，山東濟南250357)

[摘要]隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、時代的進步以及全球化步伐的不斷加快，單純的傳統(tǒng)文學(xué)已經(jīng)無法滿足快節(jié)奏的生活方式，逐漸涌現(xiàn)出了以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為代表的多種新興文學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既是對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，極大地豐富了青少年的生活，又是一把雙刃劍，相當(dāng)一部分被稱為“垃圾文學(xué)”的內(nèi)容，對正在成長中的青少年產(chǎn)生了較大影響。如何規(guī)避“垃圾文學(xué)”對青少年的負面影響，倡導(dǎo)一種積極向上的文化氛圍，是整個社會應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一個重要問題。目前應(yīng)當(dāng)加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和整治，加強網(wǎng)上對青少年的教育和引導(dǎo)，還要提升網(wǎng)上文學(xué)作者的創(chuàng)作能力和人文素質(zhì)水平。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)；青少年；網(wǎng)絡(luò)管理制度

曾有媒體報道，德國漢學(xué)家顧彬在接受德國權(quán)威媒體“德國之聲”訪問時，突然以“中國當(dāng)代文學(xué)是垃圾、中國作家相互看不起、中國作家膽子特別小”[1]等驚人之語，炮轟中國文學(xué)，這則消息很快就在網(wǎng)絡(luò)上傳得沸沸揚揚。在百度上搜索“當(dāng)代中國文學(xué)”,“垃圾”或“漢學(xué)家”等關(guān)鍵詞，會出現(xiàn)20多萬張網(wǎng)頁。隨即，國內(nèi)外多家媒體迅速轉(zhuǎn)載這則報道，一時間對于中國當(dāng)代文學(xué)的評價成為輿論的熱點。實際上，這則報道應(yīng)該存在著對事實的歪曲和夸大其詞，媒體為了追求轟動效應(yīng)，把作者原話中的范疇、內(nèi)容、概念等無限擴大。漢學(xué)家顧彬是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，不至于妄下結(jié)論，同時也有很多證據(jù)表明這則報道實為對原話的斷章取義。顧彬教授在采訪中指出了存在于當(dāng)代中國文學(xué)中的問題，當(dāng)提及所謂的“中國美女作家”時，他說，“她們不是作家，是中國文學(xué)中的垃圾?！盵2]他認為一些女作家的作品不夠好，進不了文學(xué)史，而媒體的報道卻將原文曲解并無限擴大。

盡管這則報道有炒作之嫌，但也值得引起社會的反思。作為教育工作者，我們不得不思考：究竟何為網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)？垃圾文學(xué)對當(dāng)代中國社會，尤其是中國青少年的影響如何？

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與垃圾文學(xué)

（一）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的概念與發(fā)展?fàn)顩r

21世紀(jì)是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代，隨著計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活交流方式和日常行為習(xí)慣也發(fā)生著巨大的改變，網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上閱讀等都成了人們生活中不可缺少的部分，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也占有了一席之地。

所謂網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，目前學(xué)術(shù)界并沒有一個權(quán)威的定義和明確的界限。從某種意義上說，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就是以網(wǎng)絡(luò)為載體而發(fā)表的文學(xué)作品；具體來說，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是以互聯(lián)網(wǎng)為展示平臺和傳播媒介的，借助超文本鏈接和多媒體演繹等手段來表現(xiàn)的文學(xué)作品、類文學(xué)文本及含有一部分文學(xué)成分的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)品，以網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品為主，可供全民閱讀?！盵3]國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，可追溯到上世紀(jì)90年代，以網(wǎng)絡(luò)論壇為最初的發(fā)源陣地，如天涯社區(qū)和水木清華的BBS，隨后網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站不斷興起。目前，國內(nèi)點擊率比較大的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站有榕樹下、起點中文網(wǎng)、紅袖添香、晉江原創(chuàng)網(wǎng)、瀟湘書院等，搜狐、新浪、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站上也有相應(yīng)的讀書頻道，此外，博客、微博等平臺也成為眾多作者發(fā)布文學(xué)作品的平臺。

（二）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點

相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既是一種繼承，又是一種顛覆，兩者在一定程度上有很大的區(qū)別。與傳統(tǒng)文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開放性強、時效快、受眾廣，具有一定的優(yōu)越性。

1、從體裁來看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)主要分為兩種：一是類似傳統(tǒng)文學(xué)的體裁，如小說、詩歌和散文等；二是新的文學(xué)體裁，例如論壇里的接龍故事等。在眾多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中，以玄幻和言情等大眾小說居多?！兜谝淮斡H密接觸》、《狼圖騰》、《鬼吹燈》等小說的問世，將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)推向了大眾，受到廣大讀者的追捧。

2、從載體來看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為載體，可以借助多媒體呈現(xiàn)，而傳統(tǒng)文學(xué)則是純文字的，以裝訂書或其他閱讀紙張為主要載體。

3、從創(chuàng)作者來看，最初活躍在網(wǎng)絡(luò)的作者多數(shù)是熟通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的年輕人，他們以抒發(fā)情感、獲得認可、互動、提高為主要寫作動機。

4、從創(chuàng)作過程來看，網(wǎng)絡(luò)作家可以邊構(gòu)思邊寫作并發(fā)布，讀者也可就相應(yīng)的內(nèi)容作出自己的評價與回應(yīng)，創(chuàng)作過程具有公開化和互動性特征。

二、網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)及其對中國當(dāng)代青少年的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)

事物都有兩面性，我們應(yīng)理性地對待不同形式的文學(xué)作品。雖然有一部分寫作者能夠?qū)懗鰞?nèi)涵深刻、文學(xué)性較強的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，網(wǎng)絡(luò)的零門檻與開放性，為許多文學(xué)青年開辟了任意書寫的廣闊天地。然而，隨著商業(yè)力量的無序式介入，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)已露出淪為碼字游戲的隱憂。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中的自發(fā)性和隨意性，使得很多作品趨于幼稚，流于粗俗，一些作品不講究審美藝術(shù)，缺乏精心的遣詞造句，更沒有深刻的文化內(nèi)涵，甚至包含暴力、黃色、黑色等消極元素，此類所謂的文學(xué)作品即可稱為垃圾文學(xué)。幼稚甚至不切實際的垃圾文學(xué)作品是無法起到類似于傳統(tǒng)文學(xué)的教育功能的，對人們尤其是青少年產(chǎn)生了極大的消極影響，使他們懶惰無能，放肆無禮，嚴(yán)重影響了青少年世界觀、人生觀和價值觀的建立。

（二）網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)對中國當(dāng)代青少年影響的狀況

網(wǎng)絡(luò)的普及為青少年閱讀提供了便捷的途徑。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，“截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。”“在10-19歲網(wǎng)民中，有65.9%的網(wǎng)民比較愿意或非常愿意在網(wǎng)上分享?！盵4]從某種意義上說，網(wǎng)絡(luò)的主體是青少年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是青少年的文學(xué)，受青少年喜歡的文學(xué)形式大體上包括漫畫書、娛樂新聞、奇幻文學(xué)、青春文學(xué)還有快餐文學(xué)，這其中的大部分都可以歸為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。雖然說，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在一定程度上拓寬了中國當(dāng)代青少年的交流空間，增強了他們的自主意識，但是垃圾文學(xué)中的暴力、黃色等消極文化元素，給中國當(dāng)代青少年的成長帶來了極其負面的影響。

1、垃圾文學(xué)中西方全球化思維的干擾，削弱了青少年的民族意識，淡薄了他們的愛國主義思想。很多年輕人一味盲目地追捧國外所謂的時尚，對我國本土文化和民族傳統(tǒng)卻知之甚少，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讓青少年有機會接觸到資本主義的一些觀念，比如說墮落腐敗、享樂主義等，這些觀念和中國傳統(tǒng)文化的價值觀是截然相反的，它們不僅威脅到中國文學(xué)，對于國家政權(quán)穩(wěn)定也存在潛在的威脅，在一定程度上影響了我國民眾向心力和凝聚力的形成。

2、垃圾文學(xué)中宣揚的色情、暴力、欺詐等信息，削弱了青少年的道德法律意識。據(jù)公安部相關(guān)新聞透露，在青少年犯罪行為當(dāng)中，有近60%的犯罪源自于網(wǎng)絡(luò)垃圾文化的誘惑。這些青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)包含的虛假、詐騙、強奸、搶劫等垃圾內(nèi)容中，法律道德意識單薄，極容易走上犯罪的道路。

3、受垃圾文學(xué)的影響，惡意交友、戀愛受挫、民粹主義思想泛濫等在當(dāng)代青少年中變得司空見慣，助長了青少年的浮躁心理和虛無主義心態(tài)，垃圾文學(xué)中對性主題的大肆渲染對青少年兩性觀的形成也產(chǎn)生了不利的影響。

三、青少年易受網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)影響的原因

網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)對中國當(dāng)代青少年帶來了消極影響，究其原因是多方面的，既有社會發(fā)展的原因、家庭和學(xué)校教育的原因，也有青少年本身年齡心智發(fā)展特點的原因。

（一）從社會發(fā)展看

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們對物質(zhì)的追求成為現(xiàn)代社會的一個重要標(biāo)志。在古時候，文學(xué)藝術(shù)作品往往不能賣掉用來賺錢養(yǎng)家，它們的用途還是很單一的。人們進行藝術(shù)創(chuàng)作，主要是為了提高自我修養(yǎng)或者抒發(fā)感情。有的作品是單純心理世界的描寫，有的作品是對社會的一種折射，比如說唐宋八大家名作，比如四大名著，都是古代流傳下來的杰出的文學(xué)作品。當(dāng)社會發(fā)展到今天，物欲橫流成為時代的標(biāo)簽，文學(xué)作品中往往充斥著人性的貪婪自私和極端的信奉實用主義。而且，網(wǎng)絡(luò)寫手為了獲得商業(yè)價值，提高作品點擊率，往往會在作品中使用一些暴力和性的刺激性語言，來吸引讀者的眼球。

（二）從青少年自身特點看

由于年齡的原因，青少年對于奇妙的、有魔力的及富有游戲色彩的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)世界充滿好奇，很容易被網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中輕松幽默的用語打動。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的無厘頭式風(fēng)格，也正符合了青少年追求精神自由、蔑視權(quán)威、張揚個性的特點?！伴喿x是一個心理過程，是一系列心理活動的總和，包括閱讀動機、閱讀需求、閱讀興趣、閱讀情感以及閱讀后產(chǎn)生的各種心態(tài)和效應(yīng)”。[5]在一項對當(dāng)代中國青少年閱讀興趣的問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代青少年課余時間最喜歡看的是娛樂方面的書籍。這些書籍體裁靈活，風(fēng)格獨特，讀起來輕松愉快，符合了青少年好奇心強、追求個性的心理特點。但因為青少年心智還不夠成熟，閱歷經(jīng)驗不足，他們難以領(lǐng)悟到經(jīng)典文學(xué)中的深刻含義，并且還不能夠理性地控制自己，在紛繁的網(wǎng)絡(luò)作品中，難以辨別利于自身發(fā)展的文學(xué)種類。

（三）從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本身看

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的起因不僅僅是為了文學(xué)，更是為了自身體驗的表達和個體情感的渲泄，所以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從一開始就沒有禁忌。和其它形式的出版渠道相比，比如說常規(guī)的報紙、有影響力的雜志和高水平的小說，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品門檻低，作者的個人素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)也良莠不齊?！熬W(wǎng)絡(luò)小說最不同于傳統(tǒng)文學(xué)的地方就是相對較大的自由空間,不需要國家相關(guān)部門的嚴(yán)格審核,而且也不需擔(dān)負起傳播主流價值觀的職責(zé)?！盵6]因此人們不可避免地就會在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)上接觸到一些非法的、有害的信息，像暴力、色情小說等。據(jù)網(wǎng)上不完全統(tǒng)計，盡管大約60%的青少年不是故意在網(wǎng)絡(luò)上得到此類信息，但因自制力差他們中的大多數(shù)會不自覺地繼續(xù)搜尋閱讀此類小說，超80%的青少年性犯罪或犯罪動機都源于網(wǎng)絡(luò)色情。

（四）從教育方面看

不管是學(xué)校教育還是家庭教育，在青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的過程中，往往采用的是堵而非疏的教育方式，這與不同年齡的人對網(wǎng)絡(luò)的理解和接受程度的不同是分不開的。

四、網(wǎng)絡(luò)垃圾文學(xué)對青少年影響的解決對策

了解了垃圾文學(xué)對當(dāng)代青少年帶來的影響及成因后，我們不應(yīng)只是一味地批判，而應(yīng)該不斷思考該如何來提升網(wǎng)絡(luò)文學(xué)水平，凈化網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境，幫助青少年遠離垃圾文學(xué)，保持積極健康的心態(tài)，為他們的成長成才創(chuàng)造環(huán)境。

（一）加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和整治

國家繼續(xù)加大對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，并形成一種長期的機制，有效地整治網(wǎng)絡(luò)垃圾信息的傳播。互聯(lián)網(wǎng)運營商對提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，確保提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康安全。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)公司的商業(yè)運行和軟件開發(fā)，防止商業(yè)利益驅(qū)使下不法軟件的開發(fā)與傳播。采取一系列措施，對網(wǎng)絡(luò)上和市面上流通著的文學(xué)作品進行管理，去粗取精。

（二）加強網(wǎng)上對青少年的正確引導(dǎo)

青少年一代是國家未來的希望，是中華民族走向復(fù)興的棟梁，大多數(shù)的青少年由于身心發(fā)展的不成熟，都比較純真但又任性輕率，他們很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，不能自拔。這種行為有時被認為是對現(xiàn)實生活、對家庭、對學(xué)校所應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任的逃避，也是對自身不負責(zé)任的表現(xiàn)。因此，積極而正確的引導(dǎo)變得尤為重要。

學(xué)校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新思想政治教育模式，組建適合現(xiàn)代社會需求的新型網(wǎng)絡(luò)思想教育團隊，加強對教師的培訓(xùn)，提高教師心理疏導(dǎo)和溝通交流的能力。家庭及周邊的成年人應(yīng)當(dāng)以身示范，積極引導(dǎo)青少年閱讀有益身心健康的經(jīng)典文學(xué)作品，盡可能地傳播優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，幫助青少年辨別書籍的好壞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀。

（三）提升網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者的創(chuàng)作能力、人文素質(zhì)和讀者的審美水平

作家馮驥才指出，“一個好的網(wǎng)絡(luò)小說家需要慢慢地培養(yǎng)，需要一個過程，我倒不主張用炒作方式。好的作品，大家互相傳閱，名聲自然就起來了，但要真的站得住，往往需要一個過程?！盵7]文學(xué)創(chuàng)作者的道德素養(yǎng)、創(chuàng)作動機和文字功底決定著文學(xué)作品的質(zhì)量，而文學(xué)作品的質(zhì)量與讀者的審美水平又是相輔相成的，只有兩者不斷提升，相互促進，才能帶動整個社會文化層次的全面提高，為青少年的成長成才保駕護航。

參考文獻：

[1][2]中國當(dāng)代文學(xué)垃圾制造廠？[EB/OL].http:// news.sina.com.cn/z/zgddwxlj.

[3]百度百科.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的定義[EB/OL].http://baike. so.com/doc/5434372-5672672.html.

[4]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].http://www.cac.gov.cn/2015-02/03/c_ 1114237273.htm.

[5]馮杰.閱讀心理學(xué)淺論[J].科技信息，2010，(13)：183.

[6]胡繼紅.網(wǎng)絡(luò)小說對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2010，(4)：64-67．

[7]馮驥才.網(wǎng)絡(luò)小說不會取代傳統(tǒng)小說[EB/OL].http: //www.codeweblog.com.

（責(zé)任編輯：郭偉宏）

作者簡介：李美玲（1980-），女，山東濰坊人，教育學(xué)碩士，山東管理學(xué)院人文學(xué)院講師。

收稿日期：2016-03-16

[中圖分類號]I206.7

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095—7416（2016）02—0131—03