丁云鵬

(山西醫(yī)科大學(xué) 第二臨床醫(yī)學(xué)院，山西　太原　030001)

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結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作

丁云鵬

(山西醫(yī)科大學(xué) 第二臨床醫(yī)學(xué)院，山西太原030001)

團(tuán)學(xué)工作是高校人才培養(yǎng)的重要途徑。新時(shí)期，受外部環(huán)境和自身?xiàng)l件影響，醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作的創(chuàng)新與改革，對(duì)醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作的發(fā)展和高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

醫(yī)學(xué)院校；醫(yī)學(xué)實(shí)踐；團(tuán)學(xué)工作

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.07.022

新時(shí)期下，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)紛繁復(fù)雜，高校青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才面臨諸多新情況和新問題。黨章規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍?！盵1]作為當(dāng)代醫(yī)學(xué)精英培養(yǎng)地的高等醫(yī)學(xué)院校，在發(fā)揮教育職能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的過程中，團(tuán)學(xué)工作發(fā)揮著無可替代的重要作用。以各項(xiàng)團(tuán)學(xué)活動(dòng)為載體，在組織中培養(yǎng)，在實(shí)踐中發(fā)展，團(tuán)學(xué)工作已成為醫(yī)學(xué)教育的第二課堂，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生知識(shí)、能力、人格三位一體成才目標(biāo)的重要保障。因此，做好醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作意義重大。

一、醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作的意義

(一)有利于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，使之成長(zhǎng)成才

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革，我國(guó)醫(yī)學(xué)高等教育也不斷受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，并對(duì)醫(yī)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重大影響。通過團(tuán)學(xué)工作組織青年醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)療方面的社會(huì)實(shí)踐，使其在實(shí)操鍛煉中，強(qiáng)化專業(yè)技能、培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)力、提升思想道德水平和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。更重要的是通過醫(yī)學(xué)實(shí)踐，使醫(yī)學(xué)生受到良好的熏陶和感染，引導(dǎo)他們明辨是非、重視醫(yī)德、在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感[2]。

(二)有利于豐富校園文化，推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作

高校團(tuán)學(xué)工作，其目的在于服務(wù)廣大在校生。將醫(yī)學(xué)實(shí)踐與團(tuán)學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，一方面，通過開展各種與時(shí)俱進(jìn)、喜聞樂見的社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、公益活動(dòng)等，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的課余生活和良好的學(xué)術(shù)氛圍，是高校隱性課程和校園文化的重要組成部分；另一方面，是醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作創(chuàng)新的重要舉措，易于同管理、教學(xué)工作相結(jié)合，得到廣大師生的高度重視，有效完成團(tuán)學(xué)工作的自身任務(wù)。

(三)有利于減少校園危機(jī)事件

大學(xué)階段是學(xué)生思想波動(dòng)復(fù)雜、劇烈，行為規(guī)范相對(duì)寬松、自由的時(shí)期，隨著社會(huì)的變遷和影響不斷滲透，高校校園危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生，主要與部分大學(xué)生的心理障礙、群體效應(yīng)、信息溝通渠道不暢相聯(lián)系。作為高校團(tuán)學(xué)工作基礎(chǔ)的基層團(tuán)組織和學(xué)生干部，在深入廣大學(xué)生群體方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：他們最能了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求；快速傳遞主流信息；及時(shí)幫助有心理障礙學(xué)生解決心理困惑，從而維護(hù)廣大學(xué)生的根本利益。因此，創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作，充分發(fā)揮基層團(tuán)學(xué)組織的職能和作用，能夠在全校覆蓋一張學(xué)生與校方管理的信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，防患于未然，將校園危機(jī)事件處置在萌芽狀態(tài)。

(四)推動(dòng)地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)校影響力

按照教育部對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)要求，醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)走入社區(qū)、走入社會(huì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，通過導(dǎo)診、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳、醫(yī)務(wù)志愿者等有意義的實(shí)踐活動(dòng)，樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)至上的思想理念。通過這樣的團(tuán)學(xué)實(shí)踐工作，有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)務(wù)工作的熱愛，促進(jìn)其成才就業(yè)；也有利于擴(kuò)大醫(yī)學(xué)院校在社會(huì)中的積極影響力；同時(shí)，也從學(xué)校貢獻(xiàn)社會(huì)的方面推動(dòng)了地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，可謂一舉多得。

二、醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作面臨的新形勢(shì)

伴隨我國(guó)高等教育規(guī)模的日益擴(kuò)大，醫(yī)學(xué)院校在校生數(shù)量空前劇增。一方面，當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，并處在信息爆炸和中西方文化理念激烈碰撞的時(shí)代，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的功利思想如影隨形，深刻影響其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成；另一方面，當(dāng)前我國(guó)眾多醫(yī)學(xué)院校的團(tuán)學(xué)工作在新背景、新形勢(shì)的沖擊下，舊制度、舊理念、舊方法的工作弊端逐漸顯現(xiàn)，團(tuán)學(xué)工作正面臨許多新問題和新挑戰(zhàn)。

(一)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生群體的特殊性

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生是我國(guó)高等教育中的一個(gè)特殊群體，他們與其他學(xué)科類的學(xué)生有很大差別，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1．專業(yè)性強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)重要，同時(shí)也十分注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)生將大部分精力放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，其職業(yè)傾向非常明顯，往往忽視了人文素養(yǎng)的同步提升，團(tuán)學(xué)工作經(jīng)常面臨群體認(rèn)知、凝聚力方面的阻礙。

2．政治意識(shí)淡薄。醫(yī)學(xué)生自入學(xué)起便一直被“德能兼?zhèn)?，救死扶傷”的理念和環(huán)境所熏陶，關(guān)注的焦點(diǎn)基本集中于醫(yī)學(xué)界和醫(yī)療行業(yè)領(lǐng)域，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生對(duì)政治、時(shí)事不夠關(guān)心，甚至厭煩政治理論學(xué)習(xí)，缺乏政治敏感度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3．心理壓力大。醫(yī)學(xué)生與其他學(xué)科學(xué)生相比，學(xué)制時(shí)間長(zhǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，升學(xué)、就業(yè)面窄且競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；同時(shí)，當(dāng)今我國(guó)社會(huì)日益凸顯的醫(yī)患關(guān)系矛盾，也讓醫(yī)學(xué)生對(duì)自己的未來深感憂慮。

(二)團(tuán)學(xué)活動(dòng)中“二八”現(xiàn)象明顯，普及度低

高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)是校園文化的重要載體，也是學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的重要平臺(tái)，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，豐富青年課余生活，教育、管理、服務(wù)廣大學(xué)生有著重要的推進(jìn)作用。高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的“二八”現(xiàn)象，主要指校園內(nèi)20%的學(xué)生參與了學(xué)校80%的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，團(tuán)學(xué)活動(dòng)對(duì)象的精英化趨勢(shì)造成少數(shù)學(xué)生享有大多數(shù)的榮譽(yù)、機(jī)會(huì)和成就，而其余80%的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)或?qū)Ω黝愋问降男@團(tuán)學(xué)活動(dòng)只抱有觀望態(tài)度。隨著學(xué)校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，如果校園團(tuán)學(xué)活動(dòng)的影響范圍和學(xué)生覆蓋比重十分有限，很多學(xué)生將無緣參與其中。

(三)新老校區(qū)辦學(xué)模式下對(duì)團(tuán)學(xué)工作的影響

當(dāng)前，為加強(qiáng)教育設(shè)施建設(shè)，我國(guó)眾多高校都在以一校多區(qū)的形式辦學(xué)，大學(xué)城的建設(shè)更加促進(jìn)了教育資源的整合升級(jí)。與此同時(shí)，也給高校傳統(tǒng)團(tuán)學(xué)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)[3]。一方面，多校區(qū)辦學(xué)，學(xué)生分散，來去路途奔波又存在諸多安全隱患，使團(tuán)學(xué)工作的組織開展面臨許多實(shí)際困難。另一方面，不同年級(jí)的學(xué)生因校區(qū)不同而分開，高年級(jí)為主的老校區(qū)存在主動(dòng)性欠缺、積極性不高、責(zé)任意識(shí)淡化等問題，而低年級(jí)為主的新校區(qū)，又面臨初到不適應(yīng)、學(xué)生干部缺乏經(jīng)驗(yàn)、人數(shù)眾多等問題，以往迎刃而解的“老帶新”問題變成了新阻礙。

(四)團(tuán)學(xué)工作缺乏更新和理論研究

長(zhǎng)期以來，高校團(tuán)學(xué)工作一直存在人手少，任務(wù)重的問題。醫(yī)學(xué)院校更是如此，許多學(xué)院的團(tuán)學(xué)工作者都疲于應(yīng)付日常事務(wù)，忙于聽從行政命令，加之主觀方面的認(rèn)知偏差，往往忽視團(tuán)學(xué)理論的研究和創(chuàng)新。受傳統(tǒng)觀念和經(jīng)驗(yàn)的影響，采用習(xí)慣性的工作方法應(yīng)對(duì)一屆又一屆的學(xué)生，僅僅滿足于不出差錯(cuò)。團(tuán)學(xué)工作內(nèi)容單一，缺乏時(shí)效性和針對(duì)性，面對(duì)新時(shí)期的醫(yī)學(xué)人才觀和時(shí)代對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的新要求，常常陷入無所適從的境地。

(五)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校團(tuán)學(xué)工作的沖擊

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為醫(yī)學(xué)生相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境增添了一個(gè)重要的對(duì)外信息溝通平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)使用普及率基本達(dá)到百分之百。與此同時(shí)，當(dāng)今醫(yī)學(xué)生的思想、行為方式也在承受著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代帶來的巨大沖擊。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在提供便捷的同時(shí)，也充斥著污垢和垃圾，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得魚龍混雜，潛在危險(xiǎn)頗多。如果受網(wǎng)絡(luò)不良信息影響深重，便會(huì)使主流輿論的權(quán)威大打折扣，學(xué)生的思想教育信度削弱降低，團(tuán)學(xué)組織對(duì)青年醫(yī)學(xué)生思想引導(dǎo)的號(hào)召力、說服力、公信力將會(huì)受到特別大威脅[4]。

三、結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作

醫(yī)學(xué)實(shí)踐是醫(yī)學(xué)院校專業(yè)教育的重要組成部分，也是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，對(duì)擴(kuò)大學(xué)校影響力，助力醫(yī)學(xué)教育改革，乃至醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，都有巨大的推動(dòng)作用。醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)實(shí)踐從本質(zhì)上講是一種社會(huì)實(shí)踐，這與團(tuán)學(xué)工作的實(shí)踐活動(dòng)異曲同工。因此，醫(yī)學(xué)院校將團(tuán)學(xué)工作與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，既可行，也必要。

(一)打造一支強(qiáng)有力的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍

在團(tuán)學(xué)工作中，團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)院校面對(duì)復(fù)雜的團(tuán)學(xué)工作新情境，更需要一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力充沛的團(tuán)干隊(duì)伍，由此帶動(dòng)各級(jí)團(tuán)組織充滿正氣，有所作為。為實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)工作與醫(yī)學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，首先，要通過切實(shí)努力博得學(xué)校教學(xué)管理層的認(rèn)同。團(tuán)學(xué)工作并不是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的障礙，而是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的有效方式，團(tuán)學(xué)工作與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，二者可以實(shí)現(xiàn)共贏。其次，團(tuán)干隊(duì)伍也需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提升科學(xué)判斷力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，改進(jìn)形式、提高效率，使團(tuán)學(xué)工作符合時(shí)代要求和醫(yī)學(xué)生的個(gè)性特征。再次，團(tuán)干隊(duì)伍要發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，深入學(xué)生群體，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)最廣大醫(yī)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大團(tuán)學(xué)工作的校園覆蓋面。

(二)利用新媒體推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作

伴隨“90后”學(xué)生步入大學(xué)校園，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等新媒體終端尤為盛行，微信是繼QQ、校園貼吧、E-mail后出現(xiàn)的又一種無壁壘交流平臺(tái)，廣受青年大學(xué)生追捧。新時(shí)代青年學(xué)生需求的多樣化，倒逼高校團(tuán)學(xué)工作在內(nèi)容和方式方面的探索與創(chuàng)新。這要求醫(yī)學(xué)院校的團(tuán)學(xué)工作者改變傳統(tǒng)的思路和方法，在結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐的過程中，利用新媒體創(chuàng)新與改革，將新媒體的輻射作用發(fā)揮得淋漓盡致，使團(tuán)學(xué)工作的開展更具時(shí)效性和針對(duì)性，讓新媒體成為校園中建設(shè)、傳播團(tuán)學(xué)文化的重要平臺(tái)，使更多的醫(yī)學(xué)生參與互動(dòng)，踐行醫(yī)學(xué)實(shí)踐，不斷提升團(tuán)學(xué)工作的民主性。同時(shí)，也可以利用新媒體平臺(tái)溝通與互動(dòng)，一定程度上解決一校多區(qū)團(tuán)學(xué)工作的障礙，促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作的開展。

(三)在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

青年學(xué)生的主導(dǎo)心理品質(zhì)是積極向上的。積極心理學(xué)認(rèn)為，人的積極品質(zhì)分為意志力、品德、人際能力以及求知?jiǎng)?chuàng)造力，均與實(shí)踐相關(guān)，強(qiáng)調(diào)積極品質(zhì)只有通過實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力[5]。醫(yī)學(xué)院校的團(tuán)學(xué)組織應(yīng)當(dāng)為醫(yī)學(xué)生提供多種多樣醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)鍛煉與實(shí)踐機(jī)會(huì)，圍繞“堅(jiān)定信念、培養(yǎng)品格、鍛煉能力、提升素質(zhì)”的中心思想，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生在自主參與過程中，培養(yǎng)身為白衣天使的責(zé)任感和自我支配感；鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生將課堂所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)從醫(yī)行業(yè)的成就感和自我實(shí)現(xiàn)感；鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的實(shí)際醫(yī)療環(huán)境中保持正性樂觀的期望，強(qiáng)化抗壓和充滿正能量的心理品質(zhì)。醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作引入積極的心理理念開展醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)極為適合醫(yī)學(xué)生的特征需要，同時(shí)可以有效轉(zhuǎn)變工作思路，提高工作效率，更有助于培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

(四)致力于醫(yī)學(xué)實(shí)踐與團(tuán)學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)全能醫(yī)學(xué)人才

依據(jù)團(tuán)學(xué)工作與醫(yī)學(xué)實(shí)踐的關(guān)聯(lián)程度，可將團(tuán)學(xué)工作分為三類。

1．醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)踐。如組織醫(yī)學(xué)生在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行義診和導(dǎo)診、醫(yī)務(wù)志愿者、醫(yī)學(xué)項(xiàng)目科研等。對(duì)這類實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極性較高，學(xué)校團(tuán)學(xué)部門應(yīng)做好統(tǒng)籌、縝密的組織、宣傳工作，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)以致用，在自身得到鍛煉提升的同時(shí)，將經(jīng)驗(yàn)和正能量帶回學(xué)校。

2．與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相關(guān)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)。根據(jù)場(chǎng)所和情境不同，有些團(tuán)學(xué)活動(dòng)開放性強(qiáng)、自由度高，也與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相關(guān)聯(lián)。如大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社區(qū)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)、暑期社會(huì)志愿者活動(dòng)、醫(yī)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。對(duì)此類實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況積極性各有不同，學(xué)校團(tuán)學(xué)部門應(yīng)在保證活動(dòng)性質(zhì)和目的的前提下，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的專業(yè)和心理特點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)化工作內(nèi)容，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，將這類活動(dòng)變成醫(yī)學(xué)生爭(zhēng)相參與的醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

3．與醫(yī)學(xué)實(shí)踐無關(guān)聯(lián)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)。高校此類團(tuán)學(xué)活動(dòng)必不可少，它具有很強(qiáng)的政治性、學(xué)術(shù)性，如形勢(shì)與政策主題活動(dòng)、黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽、校紀(jì)校規(guī)競(jìng)賽、各類學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)等。對(duì)這類團(tuán)學(xué)活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生參與度較低或具有排斥心理。因此，學(xué)校團(tuán)學(xué)部門在組織過程中，要精心設(shè)計(jì)，盡量與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，增加醫(yī)學(xué)方面的成分和內(nèi)容，提高學(xué)生參與度。

實(shí)踐出真知，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)離不開醫(yī)學(xué)實(shí)踐的歷練，用實(shí)踐大課堂來彌補(bǔ)書本教學(xué)的不足，將有力促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。在與醫(yī)學(xué)實(shí)踐不斷融合、協(xié)調(diào)的過程中，醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)工作必將探索出一條更具針對(duì)性、更具實(shí)操性、滿足當(dāng)前和未來需要的新路徑。

[1] 張華.中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)職能研究[M].北京:人民出版社,2013：28-29.

[2] 李銳.新形勢(shì)下高校團(tuán)學(xué)工作的創(chuàng)新模式[J].思政教育，2015(14)：74-75.

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[4] 徐鵬，任遠(yuǎn)豪.談高校團(tuán)學(xué)工作的改革與創(chuàng)新[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2012(20)：167.

[5] 繆菁.積極心理學(xué)在高校團(tuán)學(xué)工作中的應(yīng)用[J].高教探索，2015(2)：25-26.

Innovation of Work of the League and Student Union in Medical Colleges in Combination with Medical Practice

DING Yunpeng

(SecondClinicalCollegeofShanxiMedicalUniversity，Taiyuan030001,China)

Work of the league and student union is an important way of talent training in colleges and universities. In the new period, influenced by the external environment and their own conditions, the work in medical colleges faces many difficulties and challenges. To deal with the situation, medical schools can promote the innovation and reform of the work by means of combining it with medical practice, which is of great practical significance to the development of the work in medical colleges and the cultivation of high quality medical talents.

medical colleges;medical practice;work of the league and student union

2016-04-14

丁云鵬(1987-),男，山西太原人，山西醫(yī)科大學(xué)教師，碩士。研究方向：思想政治教育。

G641

A

1008-6285(2016)07-0085-03