文/劉　良

?

“四力齊發(fā)”，讓學(xué)校揚帆起航

文/劉良

一所學(xué)校每天工作的順利開展，是在校長、教師、學(xué)生、學(xué)生家長之間不斷地交流互動中完成的，因此，作為一所學(xué)校的校長應(yīng)該關(guān)注自身與教師、學(xué)生、學(xué)生家長三者之間的關(guān)系，認識到三者之間的重要作用，從而推動學(xué)校工作的健康、持續(xù)、快速發(fā)展，以下是筆者的一些體會和做法：

教師——學(xué)校最豐富的活力資源

有人說“一個好校長就是一所好學(xué)校”，這說明了校長在學(xué)校中的重要作用，可是如果僅僅夸大校長的地位，而忽視學(xué)校中的另一個重要組成部分——教師，一所學(xué)校也不會成為好學(xué)校。一所學(xué)校就好比一艘大船，校長是舵手，起著把握方向的重要作用，這艘大船能不能前行，還需要很多水手來劃槳，也就是教師是學(xué)校最豐富的活力資源，沒有一群優(yōu)秀的教師，一所學(xué)校也很難辦出特色。既然教師群體這么重要，一個好校長絕不能忽視教師的成長，必須重視干部和教師隊伍的建設(shè)，要平等待人，尊重他人，與教師們廣泛溝通，真正做到集思廣益，創(chuàng)設(shè)一切有利于教師成長、成才的環(huán)境。

校長要賞識教師 每個人內(nèi)心深處都潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，教師也不例外。江蘇省吳江市高級中學(xué)校長徐月新曾說“要用好學(xué)校中的三類人：一是能力較強的人；二是個性明顯的人；三是缺點明顯的人?！币粋€優(yōu)秀的校長應(yīng)該正視學(xué)校教師的差異，達到人盡其才，人盡其用，讓不同水平的教師找到自身成長的歸宿，感受到成功的喜悅，從而使他們找到自己的位置，實現(xiàn)生命的價值。因此，校長要多抽出時間到教師中間去，參加他們的閑談，參加他們的聯(lián)歡，特別是在各方面能力稍差一些的教師，校長更要與他們經(jīng)常接觸，了解他們的困難，多為他們的成長出謀劃策，使每位教師能感受到校長對他們的尊重，使教師能站在主人翁的角度來思考、解決學(xué)校的問題，久而久之能增強教師的主人翁意識和學(xué)校的凝聚力。

作為一名校長必須尊重教師、賞識教師和激勵教師。賞識教師可以提高教師的積極性，可以使教師發(fā)揮創(chuàng)新精神；賞識教師可以給教師一種積極的心理暗示，他會朝著你所期盼的方向努力，對教師的賞識，也許就是為學(xué)校的未來發(fā)展鋪展一片沃土。

校長要創(chuàng)設(shè)環(huán)境 校長要給教師創(chuàng)造成才的環(huán)境。學(xué)校的現(xiàn)代化并不僅僅是教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，更重要的是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化根本取決于自身觀念的現(xiàn)代化。作為一所學(xué)校的校長必須為教師的全面成長提供優(yōu)越的環(huán)境，成就一批批優(yōu)秀的教師，要盡一切力量為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，讓他們掌握先進的教育教學(xué)理論；學(xué)校要多訂閱有關(guān)教學(xué)的書刊，還要發(fā)動教師自已多訂閱，讓教師們大量閱讀，提高自身專業(yè)化水平；要積極帶領(lǐng)教師參加各種教科研活動，通過自身的影響來帶動教師參加教研活動的積極性；要讓教師們積極承擔課題研究，并通過科研報告、論文、論著等文字形式將思想表達出來。

校長要給教師創(chuàng)造休閑的空間?，F(xiàn)代社會、家庭對教師的要求越來越高，教師們的心理壓力也越來越大。因此，作為一所學(xué)校的校長還應(yīng)該給教師創(chuàng)設(shè)休閑的空間，讓他們的思想壓力能得到一些釋放，并通過休閑來掌握一些技能，了解一些信息，使之成為豐富的教學(xué)資源，同時也給教師個人和學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造一筆寶貴的財富。校長還要給教師創(chuàng)造休閑的時間，每天讓教師的身心獲得短暫的休息，教師就會以更充沛的精力投入到自己的教育教學(xué)中去，提高工作效率，同時，教師也會感受到校長對他們的關(guān)心，會以一種感恩的心態(tài)做好自己的工作，去回報學(xué)校。

校長要緊跟時代的步伐，使自己的思想和情感與教師的思想和情感始終保持一致和默契。校長還要靠自身的學(xué)術(shù)、人格、藝術(shù)魅力去感染、影響教師，并在領(lǐng)導(dǎo)過程中融入人性化因素，和教師坦誠溝通，使校園成為教師心中的家園、樂園，使教師們感受到工作著，并快樂著。

學(xué)校這艘大船，在舵手——校長的指引下，在水手——教師的精心施教下，在水——學(xué)生的不斷推動下，在風(fēng)——家長有力的支持下，四者合力，一定會朝著輝煌的目標不斷前進。

學(xué)生——學(xué)校最強勁的動力資源

如果把學(xué)?？醋魇且凰掖蟠?，教師教育對象的主體——學(xué)生則是載舟的水，水能載舟，亦能覆舟。校長要從培養(yǎng)學(xué)生的角度來思考學(xué)校的發(fā)展，以尊重學(xué)生的主體地位為前提來制定一系列教育教學(xué)目標，以更人性化的管理來關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的人文主義觀念，為其今后的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

建設(shè)人性化的教學(xué)設(shè)施 學(xué)校為學(xué)生提供的所有教學(xué)設(shè)施，應(yīng)體現(xiàn)在尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長，根據(jù)學(xué)生不同階段的年齡特點進行設(shè)計，為學(xué)生提供比較舒適的學(xué)習(xí)場所，如課桌椅、黑板、壁板欄、臺階等設(shè)施高度的設(shè)計充分考慮學(xué)生的身高，教室環(huán)境的布置要有利于學(xué)生更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校的體育設(shè)施要既有利于學(xué)生的鍛煉，又能有效地保護學(xué)生的安全等等。人性化設(shè)施的建設(shè)，體現(xiàn)了一個校長以尊重學(xué)生為前提，站在學(xué)生的角度來思考學(xué)校如何為學(xué)生提供更理想的學(xué)習(xí)場所，使學(xué)生感受到每天在校學(xué)習(xí)是快樂的。

營造平等的學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)校和諧文化的建設(shè)，需要師生共同來完成，師生之間、生生之間應(yīng)該在一種民主、寬松、和諧的平等氛圍中學(xué)習(xí)、交流，彼此之間相互理解、相互信任、相互尊重，教學(xué)相長，整個校園充滿著崇尚科學(xué)、崇尚人文、崇尚真理的學(xué)習(xí)氛圍，讓外界的假、惡、丑在校園里無立足之地，代之的是真、善、美。一個好校長就應(yīng)該把學(xué)校營造成這種平等的學(xué)習(xí)氛圍，使師生的身心得到凈化，智慧得到升華，理性得以提升。

開設(shè)豐富的課外活動 現(xiàn)代社會的競爭不僅需要高學(xué)歷的人才，更需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才。因此，一所好的學(xué)校除了完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)以外，還應(yīng)為學(xué)生提供豐富的課外實踐活動，來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校課外活動的實踐，應(yīng)以尊重兒童的身心特點為前提，立足于學(xué)校的實際開展如滾鐵環(huán)、踢毽子、三足走等游戲活動，關(guān)鍵是讓全體學(xué)生都參與，讓學(xué)生在活動中學(xué)會尊重、學(xué)會理解，使大家在一種和睦、愉快、平等的游戲氛圍中，能力和品質(zhì)得到共同的提高。

一所學(xué)校先進的理念需要通過教師來實施，而最終成果的顯現(xiàn)則是表現(xiàn)在學(xué)生身上，學(xué)生受教育的效果好了，無形之中就是學(xué)校的一面旗子，面對學(xué)生不斷提高的需求，推動著學(xué)校不敢有絲毫懈怠，需要校長不斷地進行改革與創(chuàng)新，因此，學(xué)生才是學(xué)校持久發(fā)展不竭的動力資源。

家長——學(xué)校最強大的外力資源

學(xué)校是艘大船，校長是舵手，教師是水手，學(xué)生是水，家長則是風(fēng)，是推動學(xué)校這艘大船快速前進的外力資源。學(xué)生家長的滿意是學(xué)校最大的幸福，也只有學(xué)生家長對學(xué)校信任了，才有更多的家長把自己的孩子送到學(xué)校里來，學(xué)校才有了永不枯竭的動力資源，學(xué)校才能源遠流長的不斷發(fā)展。因此，作為校長要尊重學(xué)生家長的需求，虛心聽取社會上不同家長的心聲，要以健康的心態(tài)對待家長們的意見，特別是當學(xué)校真的出了問題，家長們意見紛紛時，更需要要冷靜地面對，因為他們把孩子托付給了學(xué)校來培養(yǎng)，學(xué)校要積極尋求合理解決問題的辦法，與家長共同協(xié)商完成。作為學(xué)校要利用好家長學(xué)校，使學(xué)生家長了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，盡最大可能地得到家長的理解與支持。事實證明，得到廣大家長有力支持的學(xué)校，培養(yǎng)出來的學(xué)生會更優(yōu)秀，學(xué)校辦的越來越紅火。

學(xué)校除了得到家長的理解、支持外，還應(yīng)借助社會上的各種力量來辦學(xué)，使之為學(xué)校的發(fā)展提供不竭的外力資源，讓學(xué)校、家庭、社會共同攜手，為孩子撐起一片成長的天空，從而為學(xué)校帶來最大的效益——辦學(xué)水平的提高。

學(xué)校這艘大船，在舵手——校長的指引下，在水手——教師的精心施教下，在水——學(xué)生的不斷推動下，在風(fēng)——家長有力的支持下，四者合力，打造有利于師生共同成長的溫馨校園，一定會朝著輝煌的目標不斷前進。

（作者單位：山東省泰安市寧陽縣實驗小學(xué)）