呂玉梅 宓榮三 吳 松

（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北石家莊 050043）

淺談高職院校輔導(dǎo)員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播與踐行方面的作用

呂玉梅 宓榮三 吳 松

（石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北石家莊 050043）

分析當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“知而不詳，學(xué)而不細(xì)，說(shuō)而不行”的基本現(xiàn)狀；分析高職院校輔導(dǎo)員不合理的組成情況和懈怠的工作現(xiàn)狀。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，提出高職院校輔導(dǎo)員在傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中發(fā)揮的“教、做、管”的作用。

大學(xué)生 輔導(dǎo)員 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 傳播 踐行

1 引言

最近的幾年，不管在哪里大家都可以聽到“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“富強(qiáng)”、“民主”、“文明”等字眼，這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，國(guó)家對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在宣傳力度上還是很大的，但是在真正實(shí)踐過(guò)程中卻存在這樣或那樣的問(wèn)題。比如我院對(duì)于學(xué)生做過(guò)一次調(diào)查，在“聽說(shuō)過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀嗎”這一問(wèn)題中，90 %以上的回答都是“聽說(shuō)過(guò)”，但是對(duì)于“什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀“這一問(wèn)題時(shí)，回答就出現(xiàn)了“好像是什么文明、法制”，“不太清楚”等這樣的回答。本文通過(guò)對(duì)高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的現(xiàn)狀分析，指出高職院校應(yīng)當(dāng)重視輔導(dǎo)員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐與傳播方面的作用。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)帶頭傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其融入學(xué)生三年的大學(xué)生活。

2 現(xiàn)狀分析

2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)?！倍鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。

黨的十八大提出了三個(gè)倡導(dǎo)，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”， 集中體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家公民的基本價(jià)值追求和道德準(zhǔn)則要求，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德的精華，是我們對(duì)馬克思主義公民道德和價(jià)值理念的新追求。這“三個(gè)倡導(dǎo)”就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，它的提出，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育指明了方向。高度重視并加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是時(shí)代課題。

2.2 高職院校學(xué)生的基本現(xiàn)狀

大學(xué)一直是各種思潮爭(zhēng)奪的主要陣地，而大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。而隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入和改革開放的擴(kuò)大，我國(guó)正在發(fā)生著深刻而快速的變化。這種發(fā)展在給予我們巨大的物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，也導(dǎo)致了國(guó)人的思想道德、價(jià)值觀念發(fā)生了很大的變化。過(guò)分追求自我，謙讓不再是君子表現(xiàn)，炫耀、攀比等這些社會(huì)價(jià)值左右大家的行事動(dòng)機(jī)。如果任其發(fā)展下，大學(xué)生的價(jià)值觀就會(huì)被其左右。高職院校作為其中的一員，也應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。隨著“中國(guó)夢(mèng)”的提出，高職院校的學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的歷史使命和責(zé)任。

從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主流還是健康向上的，大部分學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)充滿了信心，積極要求進(jìn)步，加入黨組織，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿信心，對(duì)個(gè)體的未來(lái)發(fā)展也充滿信心?？墒侵髁飨乱泊嬖谝恍╇y以回避的問(wèn)題，由于高職院校招生多元化，不同的家庭環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)人經(jīng)歷以及變化多端的大學(xué)生的自身心理，使部分大學(xué)生在價(jià)值理念和追求上出現(xiàn)了各種偏失，一部分大學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰模糊，功利意識(shí)傾向嚴(yán)重，看重物質(zhì)報(bào)酬、貶低無(wú)私奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)同等交換、回避愛(ài)心付出。他們過(guò)于注重自我利益，缺乏社會(huì)責(zé)任感。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先從就業(yè)的問(wèn)題來(lái)看。我院是一所面向工程一線培養(yǎng)技術(shù)性人員的高校，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)單位是我國(guó)的大部分工程局。但是根據(jù)對(duì)我系2015界畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，有60%以上的學(xué)生不再愿意去工程局，愿意去像上海、北京路局這些城市好、工作又相對(duì)穩(wěn)定的地方。他們嫌棄那些地方辛苦、條件不好、還常年在外不能回家，這其中固然有家庭的原因，但是這部分學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)也不可忽略。

其次從教學(xué)過(guò)程來(lái)看。土木工程專業(yè)本身就是與土、石頭這些臟東西打交道，但是相當(dāng)一部分老師提到過(guò)現(xiàn)在的學(xué)生在做工程試驗(yàn)的過(guò)程中，嫌棄這些東西臟，都不愿意動(dòng)手；試驗(yàn)完畢之后也都不愿意打掃衛(wèi)生。

最后從學(xué)生管理方面來(lái)看。很多學(xué)生都在抱怨宿舍條件差，食堂伙食差。隨著家庭收入的提高，生活水平也在不斷的提升，學(xué)校的環(huán)境比起家里來(lái)，集體宿舍和大鍋飯肯定是不太好的，但是從另一方面來(lái)看，現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，對(duì)于老一輩的革命精神已經(jīng)不知道是什么了。

從這幾方面來(lái)看學(xué)生的思想變化，這是我們應(yīng)該高度重視和認(rèn)真思考的。我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生很大一部分沒(méi)有什么吃苦耐勞的精神，認(rèn)不清形式。我們更應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，讓他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，努力奮斗。

2.3 高職院校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各高職院校學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，專職輔導(dǎo)員已經(jīng)不能夠滿足正常的學(xué)生管理工作，大批的教師開始兼職輔導(dǎo)員的工作，雖然在一定程度上保證了學(xué)生工作的順利進(jìn)行，但是，現(xiàn)任的輔導(dǎo)員以“新手”為主，素質(zhì)能力與輔導(dǎo)員崗位的要求存在一定的差距。加之沒(méi)有進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，使得不少輔導(dǎo)員“往往跟著感覺(jué)走”，一部分輔導(dǎo)員往往是被動(dòng)的應(yīng)付日常事務(wù)，對(duì)學(xué)生管理工作也是隨心情而定，使得學(xué)生工作的效果就差強(qiáng)人意了。

輔導(dǎo)員原則上要求黨員擔(dān)任，但是從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，有的是非黨員任職，有的黨齡較短，有的還沒(méi)有轉(zhuǎn)正，一部分輔導(dǎo)員政治信念和立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，理論素養(yǎng)水平不高，不善于靈活的去處理學(xué)生的突發(fā)問(wèn)題，有的輔導(dǎo)員甚至將大量本屬于份內(nèi)的工作推給學(xué)生來(lái)做。工作責(zé)任心欠佳，缺少細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，甚至一些輔導(dǎo)員更是為了妄圖一些小便宜，對(duì)一些小利益集團(tuán)放任自流，在學(xué)生中產(chǎn)生不良影響。

此外，還有相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員是高職院校中博士或教授的家屬，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)正規(guī)的思想政治教育，有的人雖懷有一技之長(zhǎng)，但是成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的所需的專業(yè)知識(shí)能力是欠缺的，在面對(duì)一些比較棘手的問(wèn)題時(shí)往往顯得不太專業(yè)，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)顯得力不從心。更不用說(shuō)在思想政治教育過(guò)程中起到模范帶頭，潛移默化的這種作用了。

3 正確認(rèn)識(shí)高職院校輔導(dǎo)員在傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中的作用

3.1 正確認(rèn)識(shí)高職院校輔導(dǎo)員的責(zé)任

在我上大學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)為輔導(dǎo)員就是我們的“保姆”。在家父母管著，來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)員管著。當(dāng)我自己當(dāng)上輔導(dǎo)員時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員并不等同于“保姆”，它還有一項(xiàng)特別重要的任務(wù)，那就是“教”的任務(wù)，教我們做人做事！既然要達(dá)到“教的水平”，那么輔導(dǎo)員本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)就得提高?，F(xiàn)階段高職院校輔導(dǎo)員的主要任務(wù)就是傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.2 高職院校輔導(dǎo)員在傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中所發(fā)揮的作用

3.2.1 高職院校輔導(dǎo)員在傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中所發(fā)揮的作用是“教師”

首先，輔導(dǎo)員可以開通微博、微信，在自己的微信平臺(tái)上傳播正能量。而且一定要充分尊重大學(xué)生的主體地位，與大學(xué)生平等地對(duì)話交流，去除說(shuō)教的口吻與方式，指導(dǎo)其正確看待在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問(wèn)題，鍛煉辨別是非的能力、分析和解決的能力。

其次，輔導(dǎo)員還要經(jīng)常與學(xué)生溝通。大學(xué)生是上網(wǎng)的主力軍，他們不可避免地會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上各種紛繁復(fù)雜信息的影響。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)是一把雙刃劍，它為大學(xué)生的生活擴(kuò)寬了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。但是，另一個(gè)方面，網(wǎng)上充斥的各種未加考證和新奇的、消極錯(cuò)誤的言論也給大學(xué)生帶來(lái)了很多負(fù)面的影響。比如，網(wǎng)上頻繁爆發(fā)出來(lái)的很多高官腐敗案例、高級(jí)知識(shí)分子學(xué)術(shù)腐敗、富二代和官二代不當(dāng)?shù)男袨?、中學(xué)生打架事件等等，這些事情都會(huì)影響到大學(xué)生的價(jià)值觀。面對(duì)這些問(wèn)題，我們不能回避、掩蓋和辯解，而是要積極幫助大學(xué)生認(rèn)清這些問(wèn)題并非主流。同時(shí)要積極地解決問(wèn)題，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何社會(huì)在前進(jìn)發(fā)展中都會(huì)存在一定的問(wèn)題，關(guān)鍵是我們有著解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

3.2.2 高職院校輔導(dǎo)員在傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中所發(fā)揮的作用是“管理員”

高職院校在大學(xué)生管理服務(wù)當(dāng)中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著舉足輕重的作用。高職院校必須建立起相應(yīng)的輔導(dǎo)員管理服務(wù)機(jī)制，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于大學(xué)生管理服務(wù)的全過(guò)程。

（1）輔導(dǎo)員在大學(xué)生操行管理中應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想導(dǎo)向作用

操行管理是高職院校對(duì)于大學(xué)生形成良好思想道德情操和日常表現(xiàn)行為的必要手段，也是幫助大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式。輔導(dǎo)員則是該管理的直接執(zhí)行者。

由于高職院校招生多元化的形式，現(xiàn)在學(xué)生普遍具有三個(gè)明顯的思想特點(diǎn)：自我意識(shí)強(qiáng)烈、自尊感強(qiáng)烈和自我表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。身處信息社會(huì)的他們，能夠通過(guò)各種渠道獲取自己所需的任何信息，其自我意識(shí)也就越來(lái)越強(qiáng)烈，唯父母、師長(zhǎng)之命是從的情況則明顯減少。對(duì)自尊的需求是人類較高層次的需要，也是大學(xué)生不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。但他們對(duì)事物的鑒別能力不強(qiáng)，喜歡把時(shí)尚新鮮或者符合自己觀點(diǎn)的東西視為真理。大學(xué)生對(duì)于社會(huì)、他人給自己的評(píng)價(jià)特別敏感。因此，他們?yōu)榱苏故咀晕?，萬(wàn)事都躍躍欲試，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，事事不愿示弱。

這些思想特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的操行有著直接的負(fù)面影響。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀則為大學(xué)生的操行確立了思想道德標(biāo)準(zhǔn)，因此，輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生實(shí)施操行管理時(shí)必須注重以核心價(jià)值觀為思想導(dǎo)向。為此，首先，要尊重大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈的心理，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)導(dǎo)引他們把自己的日常操行表現(xiàn)提高到自我是否成熟的高度來(lái)思考。其次，要利用大學(xué)生自尊心強(qiáng)烈的心理，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)建立科學(xué)的、具體的操行評(píng)價(jià)體系。最后，要利用大學(xué)生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的心理，運(yùn)用核心價(jià)值觀來(lái)激發(fā)大學(xué)生自覺(jué)參與操行管理的熱情。

（2）輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)習(xí)管理中應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神導(dǎo)向作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理可以幫助學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這既是大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力和科學(xué)精神等道德品質(zhì)的體現(xiàn)，也是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理中要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神導(dǎo)向，讓其在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立崇高理想和堅(jiān)定信仰，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦鉆研的工作態(tài)度。

首先，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育寓于優(yōu)良學(xué)風(fēng)培育活動(dòng)之中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是就是要將德育為先的教育理念付諸實(shí)踐、幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。從輔導(dǎo)員工作角度來(lái)看，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值導(dǎo)向加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須有針對(duì)性地著力解決大學(xué)生思想上存在的突出問(wèn)題。如大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)模糊、專業(yè)思想不穩(wěn)定、有較嚴(yán)重的自由主義、享樂(lè)主義和拜金主義思想，不講誠(chéng)信、考試作弊等等。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這類思想問(wèn)題必須高度重視，既要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，又要用正確的方法對(duì)其進(jìn)行正面的分析和引導(dǎo)，幫助其扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的觀念。

其次，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)管理的全過(guò)程。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)格管理是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的前提條件。輔導(dǎo)員不僅要解決大學(xué)生思想上存在的問(wèn)題，還要對(duì)大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)進(jìn)行管理。這種管理既要本身講究方式方法，又要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員干部的主觀能動(dòng)性。大學(xué)生日常學(xué)習(xí)管理應(yīng)以自主管理為主，輔導(dǎo)員管理為輔。在管理過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生則應(yīng)該懲罰，這是主要的手段，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)必須加大宣傳的力度，盡可能讓每一名學(xué)生都參與評(píng)獎(jiǎng)的工作，還要設(shè)立光榮榜，激勵(lì)更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展；懲罰時(shí)，對(duì)各類違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育直至紀(jì)律處分。調(diào)查研究表明，當(dāng)前違反校紀(jì)校規(guī)比例較高的是上課遲到早退、曠課、考試作弊等。這些違反校紀(jì)校規(guī)行為正是學(xué)風(fēng)不好的具體體現(xiàn)。對(duì)這些情況一定要按照學(xué)生手冊(cè)嚴(yán)肅處理，否則，學(xué)校學(xué)風(fēng)的狀況將不堪設(shè)想。但我們也要特別注意對(duì)受處分學(xué)生的思想政治教育，使他們真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，而不是破罐子破摔，放任自己。

（3）輔導(dǎo)員在大學(xué)生生活管理中應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化導(dǎo)向作用

生活管理是大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的必要手段，也是大學(xué)生形成良好集體意識(shí)和道德品質(zhì)的重要途徑。對(duì)大學(xué)生的生活進(jìn)行管理，要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化導(dǎo)向，將營(yíng)造良好的校園文化氛圍與管理服務(wù)育人相結(jié)合。重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生宿舍文化。

首先，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入宿舍文化活動(dòng)之中，營(yíng)造良好的生活環(huán)境。輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生開展宿舍文化活動(dòng)時(shí)，要提高文化活動(dòng)的品位，使活動(dòng)具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性?？梢越M織本班學(xué)生以宿舍為單位幵展多種多樣、健康文明的宿舍文化活動(dòng)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想滲透到這些活動(dòng)中，通過(guò)這些活動(dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的思想觀念，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

其次，要讓學(xué)生參與日常生活管理，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和干部導(dǎo)引社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范帶頭作用。學(xué)生黨員和干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們的思想品行、語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)調(diào)溝通能力等綜合素質(zhì)往往比較突出，有較好的群眾基礎(chǔ)和較高的威信。他們的思想觀念和言行舉止很容易被其他同學(xué)接受認(rèn)同并予以模仿，日積月累便會(huì)形成積極向上的文化導(dǎo)向。

3.3 高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的條件

高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本條件有以下三點(diǎn)：第一，要能夠完成學(xué)生理想信念教育；第二，要能夠完成學(xué)生的價(jià)值操守教育；第三，要能夠完成學(xué)生的精神家園構(gòu)建問(wèn)題。大多數(shù)輔導(dǎo)員與大學(xué)生的年紀(jì)相當(dāng)，他們是與學(xué)生打交道最頻繁的群體，最容易左右大學(xué)生的思想以及行為，他們的思想政治素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有潛移默化的熏陶作用。為此，強(qiáng)化和改進(jìn)高校輔導(dǎo)員的工作意義重大，有利于傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員建設(shè)要從以下幾點(diǎn)做起：

第一，加強(qiáng)輔導(dǎo)員政治理論的學(xué)習(xí)。要結(jié)合輔導(dǎo)員的自身特點(diǎn)，政治理論學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)。比如在現(xiàn)階段就是大力開展黨的十八大教育，三嚴(yán)三實(shí)、群眾路線、解放思想大討論等，保證輔導(dǎo)員始終掌握最前沿的政治理論知識(shí)。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定輔導(dǎo)員獻(xiàn)身教學(xué)的理想信念，并建立輔導(dǎo)員集中學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，逐步提高輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)。堅(jiān)定輔導(dǎo)員對(duì)中國(guó)道路的理論認(rèn)同以及政治認(rèn)同，保證輔導(dǎo)員自始至終傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，結(jié)合新時(shí)期的形勢(shì)，加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”、“學(xué)院夢(mèng)”的宣傳教育。同時(shí)，還可以制定輔導(dǎo)員政治理論學(xué)習(xí)水平定期檢查制度，及時(shí)把握輔導(dǎo)員的思想活動(dòng)以及學(xué)習(xí)需要。

第二，搭建輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)高校收入分配改革。對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)特殊的群體要有相應(yīng)的政策傾斜，提高輔導(dǎo)員的收入水平。在打牢經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的同時(shí)，也要提高輔導(dǎo)員的主人翁意識(shí)，以雙代會(huì)為契機(jī)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)輔導(dǎo)員參與學(xué)校的日常管理，特別是那些關(guān)系輔導(dǎo)員切身利益的決策一定要聽取輔導(dǎo)員的意見(jiàn)。幫助解除輔導(dǎo)員在生活與工作上的各種顧慮，保證輔導(dǎo)員能夠全身心投入到學(xué)生工作中去。

高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)明白，我們培養(yǎng)的是人才為誰(shuí)所用，技能為誰(shuí)而學(xué)的問(wèn)題。在日常學(xué)生工作中，要將這一目標(biāo)貫徹到每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。我們期望高職院校的每一個(gè)輔導(dǎo)員都能達(dá)到的最高境界是“鑄魂育人”！

4 總結(jié)

綜上所述，我們可以看到高職院校的輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理中發(fā)揮著各種的作用，因此，我們必須清楚的意識(shí)到輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用，從而輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)也成為了一個(gè)不可忽視問(wèn)題。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員的理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政策水平和理論水平，具備較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、豐富的知識(shí)，這樣才能有開闊的視野、活躍的思維，把握教育事業(yè)的發(fā)展變化規(guī)律和前沿動(dòng)態(tài)，把握當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及其規(guī)律，用科學(xué)的理念、科學(xué)的精神和科學(xué)的方法去指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員的工作，使他們成為時(shí)代的稱職的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和學(xué)生成長(zhǎng)成才的服務(wù)者。要建立完善的輔導(dǎo)員選拔和培養(yǎng)體系，要建立嚴(yán)格而切實(shí)可行的輔導(dǎo)員考核制度和激勵(lì)機(jī)制，使輔導(dǎo)員走專業(yè)化、職業(yè)化道路。

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On the role of College Counselors in the Dissemination and Practice of Socialist Core Values

LV Yv-mei MI Rong-san WU Song
(Shijiazhuang Institute of Railway Technology Shi Jiazhuang Hebei 050041 China)

This paper analyzes the basic situation of college students’ learning and practice of the socialist core values and the unreasonable situation of the college counselors’ composition and the status quo of their slack work. Combined with the basic requirements of the socialist core values, the author puts forward the role played by the counselors in the process of dissemination and practicing the socialist core values.

college students counselors socialist core values dissemination practice

中國(guó)分類號(hào)：G648A

1673-1816(2016)02-0115-06

2015-11-22

呂玉梅（1979-），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，講師，碩士，研究方向職業(yè)教育研究。