賈　萍，　楊國燕

(石家莊學院 外國語學院，河北 石家莊　050035)

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未成年人思想道德培養(yǎng)研究

賈萍，楊國燕

(石家莊學院 外國語學院，河北 石家莊050035)

未成年人思想道德建設(shè)是教育工作的重要組成部分.部分未成年人思想道德方面存在問題，家庭教育、學校教育、社會教育各有缺失且三者合作不足，建議建設(shè)未成年人思想道德教育體系，突出學校的德育功能，重視家庭教育對未成年人的影響，優(yōu)化社會環(huán)境，真正實現(xiàn)家庭、學校與社會合力育人.

未成年人；思想道德培養(yǎng)；社會環(huán)境

未成年人思想道德培養(yǎng)是教育工作的重要組成部分.近年來，教育部門開展了系列德育活動，取得了一定成效,但是當前未成年人思想道德仍存在一些問題，少數(shù)未成年人精神支柱無根基，迷戀網(wǎng)吧、打架斗毆、言語不文明、道德素質(zhì)低下等現(xiàn)象時有出現(xiàn).

2004年2月26日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，對未成年人的培養(yǎng)教育提出了要求：扎實推進中小學思想道德教育，充分發(fā)揮共青團和少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，重視和發(fā)展家庭教育，廣泛深入開展未成年人道德實踐活動，加強以愛國主義教育基地為重點的未成年人活動場所建設(shè)、使用和管理，積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的社會氛圍，凈化未成年人的成長環(huán)境，切實加強對未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導[1].未成年人思想道德建設(shè)是全社會一項綜合系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、社會形成合力，共同努力，真正為社會建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才.

1　未成年人思想道德方面存在的問題

以中小學生為主體的未成年人大都思維活躍，易于接受新鮮事物，富有同情心，熱愛祖國，關(guān)心國家大事，有較強的集體觀念，但是，相當一部分未成年人以自我為中心，社會認知和社會責任感等方面還有不足.

(1)理想信念缺失

對未成年人的了解發(fā)現(xiàn)，部分未成年人缺乏崇高的理想，掌握科學文化知識的目的不是為了祖國和人民，而是為了個人享受，很少把個人的前途和事業(yè)的發(fā)展與國家富強和民族的興旺發(fā)達聯(lián)系在一起，部分未成年人對金錢、權(quán)力、名譽、地位等表現(xiàn)出很強烈的欲望，一定程度上影響著未成年人的健康成長和社會環(huán)境的整體改善[2].

(2)獨立意識弱化

當今的未成年人多數(shù)是“00后”，信息化的成長環(huán)境對這一代未成年人產(chǎn)生了很大的影響，部分未成年人依賴性較強，獨立意識弱，與人相處、與人合作的能力不強，遵守紀律的意識也比較差，抗挫折能力更是不足，在學習或生活中遇到困難和問題時，習慣性地依靠家長或?qū)W校，出現(xiàn)問題時常推卸責任，不肯擔當.

(3)社會責任感有待提高

個人是社會的細胞，社會的進步與發(fā)展是個體生存質(zhì)量提升的基礎(chǔ).部分未成年人集體意識缺乏，沒有為祖國為社會作貢獻的思想境界，遵紀律、守規(guī)則的意識不強，在困難和問題面前，寬容自己苛責別人.為了逃避個體應(yīng)該承擔的責任而選擇沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，以至于荒廢學業(yè)，誤入歧途，影響家庭和睦和社會和諧.

2　影響未成年人思想道德培養(yǎng)的主要因素

未成年人思想道德觀念的培養(yǎng)是一項長期而復雜的工程.目前未成年人思想道德的現(xiàn)狀，反映出家庭、學校和社會在未成年人思想道德教育上存在一定問題.

(1)家庭教育不到位是產(chǎn)生問題未成年人的“前奏”

家庭是未成年人接受教育的第一場所，是他們?nèi)松牡谝凰鶎W校，父母是未成年人的啟蒙教師.幼年是良好品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，家長的言行舉止會潛移默化地影響孩子，對其健康成長起決定性作用.

現(xiàn)代婚姻家庭的不穩(wěn)定性以及不和諧的家庭環(huán)境，使未成年人的成長環(huán)境復雜化.生活在離異或重組家庭中的部分未成年人不能接受良好的品質(zhì)教育，在進入學校和社會之前已經(jīng)心理畸形甚至人格扭曲.

家庭暴力是未成年人不良行為產(chǎn)生的“催化劑”.現(xiàn)實中，絕大多數(shù)的未成年人反映，因為學習成績不理想而遭受家長的虐待.家庭教育方式的簡單粗暴會對未成年人的成長產(chǎn)生負面影響，部分未成年人的成長過程呈惡性循環(huán)：學習困難—成績不好—曠課上網(wǎng)—離家出走—閑散混于社會，更為嚴重的是在這樣的過程中他們的身心已經(jīng)受到傷害，沒有了精神家園[3].

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，留守兒童現(xiàn)象已經(jīng)成為部分地區(qū)未成年人教育的難題.大多留守原籍的孩子因父母外出打工而無人監(jiān)管，物質(zhì)和精神支撐嚴重缺失，家庭缺位成為這類未成年人不良行為產(chǎn)生的根本原因.

(2)學校過于重視應(yīng)試教育使德育缺位

目前，學校教育一定程度上受高考指揮.有的學校對德育重視程度不夠，重考試成績、輕品德培養(yǎng)，未成年人的思想政治工作和道德培養(yǎng)仍未能放在學校工作的重要位置，部分地區(qū)的德育又缺少“以人為本”的理念.校園文化環(huán)境建設(shè)不到位.部分學校圖書館、閱覽室、實驗室、教室等空間缺乏勵志標語或圖片，未能較好地發(fā)揮空間育人作用.部分教師工作責任感不強，有的教師只注重傳授知識，不關(guān)注學生思想動態(tài)，更不關(guān)心學生的身心健康.這些都對未成年人思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響.

(3)社會監(jiān)管力度不夠?qū)е鲁砷L環(huán)境不健康

1)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠

目前，相關(guān)部門對未成年人成長環(huán)境的監(jiān)管，尤其是網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管還有一定欠缺，網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力依然存在.部分未成年人以自我為中心，通過網(wǎng)絡(luò)尋找刺激，隨意釋放不良情緒，嚴重者可能會危及生命安全和社會安定.

2)文化產(chǎn)品質(zhì)量不高

適合未成年人身心特征的讀物匱乏，粗制濫造、泛成人化和不健康的讀物進入未成年人的閱讀空間，不利于他們思想道德品質(zhì)的提升.

3)教育環(huán)境建設(shè)有待加強

未成年人校外社會實踐活動場所建設(shè)力度不夠，愛國主義教育基地作用發(fā)揮不到位.社會環(huán)境教育作用的缺失，致使消極的人生觀、扭曲的價值觀有機可乘，嚴重影響未成年人良好思想品質(zhì)的培養(yǎng).

3　關(guān)于未成年人思想道德培養(yǎng)的建議

(1)重視家庭教育

家庭教育對未成年人思想品德的影響是巨大的.要充分重視家長的品行及家庭氛圍對未成年人品德形成的支撐作用，著力對家長進行專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，開辦家長學校，指導家長樹立科學的家庭教育觀念，讓家長掌握有效的教育方法，以家庭教育為抓手，讓學校、家庭和社會三方的教育有機結(jié)合，為未成年人營造健康積極的成長環(huán)境.

(2)強化學校的德育功能

進一步強化學校對未成年人思想道德培養(yǎng)的功能，恰當處理課堂教學中知識傳授與品德培養(yǎng)的關(guān)系.學校要充分利用環(huán)境育人，在圖書館、實驗室、體育訓練館等場所設(shè)置德育墻，充分利用教育教學空間，建立身邊榜樣核心區(qū)，成立榜樣搭車區(qū)，創(chuàng)造文明感染效應(yīng)區(qū)，整體布局，這樣才能形成提高未成年人思想品德的共贏區(qū)域[4].在未成年人之間形成競賽氛圍，使未成年人的良好的、健康的思想品德落地、生根并開花、結(jié)果.

(3)優(yōu)化社會環(huán)境

未成年人的思想道德建設(shè)不是一朝一夕的事情，只有堅持經(jīng)常，注意細節(jié)，落實到位，創(chuàng)設(shè)無污染的、適宜未成年人健康成長的綠色環(huán)境，在環(huán)境建設(shè)中精準發(fā)力，才能讓未成年人健康成長.

相關(guān)職能部門要切實履行對未成年人的成長環(huán)境建設(shè)的監(jiān)督和對文化市場的管理，開展精準品德教育，并使之制度化.只有把未成年人的思想工作放在重要位置，將責任落實到位，才能助力未成年人良好思想品德的培養(yǎng).

1)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺

凈化網(wǎng)絡(luò)空間，搭建綠色網(wǎng)絡(luò)平臺，利用陽光向上的網(wǎng)絡(luò)空間開展思想品德教育.引導學生通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)質(zhì)視頻資料.綜合治理網(wǎng)絡(luò)空間，進一步凈化未成年人成長的社會環(huán)境.堅持不懈開展網(wǎng)絡(luò)“掃黃”，加大對網(wǎng)吧和網(wǎng)絡(luò)市場的監(jiān)管力度.堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力和偽科學的網(wǎng)站.認真執(zhí)行《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》，切實加強對網(wǎng)吧的治理.堅決取締無證照經(jīng)營或違法行為嚴重的網(wǎng)吧.對違反規(guī)定允許未成年人進入、出售和傳播黃賭毒制品的文化娛樂場所，要依法查處.

2)提高文化產(chǎn)品質(zhì)量

適合未成年人的高品質(zhì)健康的文化產(chǎn)品，能夠有效提升他們的思想道德素質(zhì).文化產(chǎn)品在創(chuàng)作和傳播過程中，必須堅持正確的導向，宣傳科學與真理，弘揚正氣，引導未成年人明辨是非，樹立為中華民族偉大復興而學習的崇高理想，成為社會建設(shè)的優(yōu)秀人才.

3)增強傳統(tǒng)美德生活體驗

依托傳統(tǒng)文化，創(chuàng)辦傳統(tǒng)美德專欄，用古代名人的美德故事影響教育未成年人.采取報告會、文藝匯演、主題征文、知識競賽、軍事夏令營、名人故事述評等形式，利用端午、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日，增強未成年人對志士和長者的尊敬意識，使未成年人形成對國家和民族深厚而樸素的情感.

4　結(jié)語

未成年人思想品德的養(yǎng)成，關(guān)乎國家利益和民族未來.只有全社會共同發(fā)力，營造優(yōu)質(zhì)思想道德培養(yǎng)環(huán)境，讓美德教育不斷升溫，使思想道德教育制度化、常態(tài)化，才有利于未成年人思想道德的培養(yǎng).

[1]中共中央國務(wù)院.中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見[Z].中發(fā)〔2004〕8號.

[2]張金寶，翟晶，石秀芹.未成年人思想道德現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].教改前沿，2011(20)：29-31.

[3]殷延登.影響未成年人思想道德建設(shè)的成因與思考[J].教學與管理，2005(36)：17-18.

[4]孫建忠.園丁園日記：下[M].石家莊：花山文藝出版社，2012：161-162.

責任編輯：張文革

Moral education of juveniles

JIA Ping,YANG Guo-yan

(School of Foreign Languages,Shijiazhuang College,Shijiazhuang,Hebei 050035,China)

The moral education of juveniles is an integrated social project.Families,schools and societies form a trinity that enables moral education to succeed or fail.The writers argue that a moral education system is demanded,with schools playing their functions and society optimizing settings,all for teenagers.

juvenile; moral education; social environment

2016-06-16

2015年度石家莊市哲學社會科學規(guī)劃課題(DJ1506)

賈萍(1970-)，女，河北新樂人，石家莊學院副教授，碩士，研究方向：英語教學與成人教育；

楊國燕(1962-)，女，河北行唐人，石家莊學院教授，碩士，研究方向：中學學科教學.

1009-4873(2016)04-0050-03

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