樊帥領(lǐng)

(安徽理工大學(xué)，安徽 淮南 232001)

?

高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”模式研究

樊帥領(lǐng)

(安徽理工大學(xué)，安徽 淮南 232001)

“微時(shí)代”的發(fā)展，為高校工會(huì)增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)實(shí)效提供了新平臺(tái)。高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”工作應(yīng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，正確處理一致性和多樣性的關(guān)系，善于聯(lián)誼交友。提高“微平臺(tái)”的交互性、普及性和針對(duì)性，創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)方法，延伸統(tǒng)戰(zhàn)觸角，豐富統(tǒng)戰(zhàn)內(nèi)容，講好統(tǒng)戰(zhàn)故事，傳播好統(tǒng)戰(zhàn)聲音，進(jìn)一步增強(qiáng)高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的吸引力、輻射力和實(shí)效性。構(gòu)建“微統(tǒng)戰(zhàn)”模式，通過耐心細(xì)致的工作找到最大公約數(shù)。高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”實(shí)效性和長(zhǎng)效性的彰顯離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)、精品統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)的保駕護(hù)航。

高校工會(huì)；微統(tǒng)戰(zhàn)；微平臺(tái)

高校工會(huì)是黨聯(lián)系高校教職工的橋梁和紐帶，工會(huì)工作是黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作、群團(tuán)工作的重要組成部分，是黨治國理政的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、奮力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵階段，習(xí)近平總書記在2015年中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上的重要講話，對(duì)深入學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例(試行)》提出明確要求，為高校黨委統(tǒng)戰(zhàn)部門與高校工會(huì)等群團(tuán)組織緊密合作，扎實(shí)推進(jìn)高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新性發(fā)展提供了根本遵循。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高校工會(huì)增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)實(shí)效提供了新平臺(tái)

以微博、微信等為典型平臺(tái)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，開啟了用手機(jī)等“微渠道”傳遞“微元素”的“微生活”，每一個(gè)手持移動(dòng)終端的人都是傳送或者接收的中心，信息傳播呈“無限中心化”趨勢(shì)，正日益廣泛而深刻地影響著高校教職工的生活方式、學(xué)習(xí)方式和價(jià)值觀念。“教育系統(tǒng)特別是高等學(xué)校，知識(shí)分子最密集、最集中，會(huì)集了黨外各方面代表人物，是統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要陣地。”[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作只能加強(qiáng)，不能削弱；只能改進(jìn)提高，不能停滯不前。高校工會(huì)應(yīng)充分運(yùn)用微博、微信等“微平臺(tái)”創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)方法，提高服務(wù)質(zhì)量，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，把統(tǒng)戰(zhàn)工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工程來抓，持續(xù)增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的生命力、凝聚力、感召力與實(shí)效性。

在高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的實(shí)效性和有效性方面，不能否認(rèn)高校工會(huì)的傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作在促進(jìn)高校教職工成長(zhǎng)與高校和諧發(fā)展方面的巨大貢獻(xiàn)。但是，我們又不得不承認(rèn)，高校工會(huì)的傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)模式在實(shí)效性和有效性方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到盡如人意的程度。高校工會(huì)的傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作主要通過服務(wù)開展。在統(tǒng)戰(zhàn)方式方面，高校工會(huì)主要以通知、組織學(xué)習(xí)、召開會(huì)議等自上而下的方法提供普遍性的“宏觀”服務(wù)，忽視了高校教職工在平等地位上的交流互動(dòng)，因其遠(yuǎn)離了“微觀”之“我”的具體需求而受到“我”的冷遇；在統(tǒng)戰(zhàn)范圍方面，高校工會(huì)的傳統(tǒng)服務(wù)多局限于校園范圍，以文娛活動(dòng)、分發(fā)福利為主要表現(xiàn)形式。新媒體背景下，雖然很多高校工會(huì)建立了網(wǎng)上統(tǒng)戰(zhàn)平臺(tái)，但收效甚微；在統(tǒng)戰(zhàn)內(nèi)容方面，高校工會(huì)主要從社會(huì)和高校黨委工作的需要出發(fā)，開展政治理論學(xué)習(xí)、愛國主義教育、傳達(dá)文件精神、促進(jìn)師德建設(shè)等，這是必須的，但有些內(nèi)容忽視了時(shí)代發(fā)展和教職工需要，也就喪失了感染力和實(shí)效性。顯然，高校工會(huì)傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作過于強(qiáng)調(diào)工會(huì)的主導(dǎo)性而忽視了教職工的主體性，過于注重統(tǒng)戰(zhàn)工作的普遍性而忽視了教職工需求的特殊性，過于推崇線下的灌輸性而忽視了線上的交互性，缺乏吸引力與實(shí)效性，這也是高校工會(huì)傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)模式的困境。

在中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：人心向背、力量對(duì)比是決定黨和人民事業(yè)成敗的關(guān)鍵，是最大的政治。[2]高校工會(huì)統(tǒng)一戰(zhàn)線的本質(zhì)是大團(tuán)結(jié)大聯(lián)合，解決的就是爭(zhēng)取人心和凝聚力量的問題，這是黨治國理政的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代開啟的“微傳播”，對(duì)高校工會(huì)的傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作造成了哥白尼式?jīng)_擊?！拔鞑ァ背搅烁咝９?huì)傳統(tǒng)統(tǒng)戰(zhàn)工作的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)的全時(shí)空覆蓋和全天候互動(dòng)。豐富多彩的信息資源和線上線下的統(tǒng)戰(zhàn)文化匯聚，可以滿足高校教職工的多層次、多變性、特殊化需求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代破除了傳統(tǒng)自上而下的“被統(tǒng)戰(zhàn)”模式，聚焦微觀之“我”的具體需求，充分尊重高校教職工的主體地位，根據(jù)高校教職工的發(fā)展需求而提供平等、即時(shí)的互動(dòng)平臺(tái)，因而具有較高的用戶黏性，有利于實(shí)現(xiàn)高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的低成本與高實(shí)效。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代環(huán)境下，高校工會(huì)的統(tǒng)戰(zhàn)工作充分利用微博、微信等“微平臺(tái)”開創(chuàng)“微統(tǒng)戰(zhàn)”模式，發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線理順情緒、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、解決問題的作用，增強(qiáng)黨外知識(shí)分子的向心力和創(chuàng)新力，加強(qiáng)和彰顯黨的先進(jìn)性，提高高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的長(zhǎng)效性。[3]高校工會(huì)通過耐心細(xì)致的 “微統(tǒng)戰(zhàn)”工作，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，在高校教職工中最充分地凝聚共識(shí)、凝聚智慧、凝聚人心、凝聚力量，找到最大公約數(shù)，為高校穩(wěn)定、和諧、發(fā)展提供強(qiáng)大持久廣泛的力量支持。

二、高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”模式構(gòu)建

高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”工作應(yīng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，正確處理一致性和多樣性的關(guān)系，借助“微平臺(tái)”走進(jìn)教職工生活，走近教職工身邊，走入教職工心田，善于聯(lián)誼交友。延伸統(tǒng)戰(zhàn)觸角，豐富統(tǒng)戰(zhàn)內(nèi)容，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重包容差異，不斷拓展統(tǒng)戰(zhàn)工作的力度、廣度和深度，加大黨外知識(shí)分子代表人士的培養(yǎng)、選拔、使用工作力度，進(jìn)一步增強(qiáng)高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的吸引力、輻射力和實(shí)效性，不斷鞏固共同思想政治基礎(chǔ)。

(一)提高“微平臺(tái)”的交互性，正確處理一致性和多樣性的關(guān)系，關(guān)注高校教職工的多變性需求，增強(qiáng)高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”的吸引力。

傳統(tǒng)的高校工會(huì)主要提供自上而下的宏觀“被統(tǒng)戰(zhàn)”服務(wù)，沒有充分滿足高校教職工的多變性需求，因而受到微觀之“我”的漠視和冷遇。而通過強(qiáng)大交互性、即時(shí)性和感染力的“微平臺(tái)”，高校教職工可以超時(shí)空、全覆蓋、全參與高校工會(huì)的統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)工作。比如，組織一次統(tǒng)戰(zhàn)活動(dòng)，在活動(dòng)前，工作人員可以就活動(dòng)內(nèi)容等事宜通過“微平臺(tái)”征求統(tǒng)戰(zhàn)成員們的意見和建議，進(jìn)而完善統(tǒng)戰(zhàn)工作計(jì)劃；在活動(dòng)過程中，以文字、圖片、音頻等方式通過“微平臺(tái)”直播精彩瞬間，提高工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)活動(dòng)的影響力和統(tǒng)戰(zhàn)成員的參與熱情；在活動(dòng)結(jié)束后，工會(huì)可以就統(tǒng)戰(zhàn)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備、開展情況在“微平臺(tái)”上發(fā)起討論和總結(jié)，如此既能增進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)成員間的交流，又能提高工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)工作的吸引力。

高校工會(huì)開展統(tǒng)戰(zhàn)工作要盯牢教職工所急、黨政所需、群團(tuán)所能的領(lǐng)域，重點(diǎn)幫助教職工們解決日常工作生活中最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題和最困難、最操心、最憂慮的實(shí)際問題。有針對(duì)性地開展心理疏導(dǎo)、大病救助、法律援助、婚戀交友、居家養(yǎng)老、育兒心得等網(wǎng)上服務(wù)，特別是做好黨外知識(shí)分子代表、歸國留學(xué)人員的統(tǒng)戰(zhàn)工作，強(qiáng)化高校工會(huì)的統(tǒng)戰(zhàn)能力和影響力。[4]高校工會(huì)應(yīng)通過有效方式及時(shí)反映教職工需求，使學(xué)校黨委及時(shí)、準(zhǔn)確的知民情、曉民意、聚民智，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大教職工的利益主張。[5]多管齊下，拓展教職工利益的實(shí)現(xiàn)路徑，增強(qiáng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的吸引力。

(二)借助“微平臺(tái)”的普及性，開拓移動(dòng)終端統(tǒng)戰(zhàn)工作新渠道，善于聯(lián)誼交友，增強(qiáng)高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”的輻射力。

習(xí)近平總書記明確指出：只要我們把政治底線這個(gè)圓心固守住，包容的多樣性半徑越長(zhǎng)，畫出的同心圓就越大，就越能團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，同心共筑中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。隨著高校對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的日益重視，很多教職工到外校，甚至國外學(xué)習(xí)深造，工會(huì)對(duì)這部分成員的統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)和利益維權(quán)普遍存在聯(lián)系不上、組織不起、統(tǒng)戰(zhàn)不到、照顧不全的現(xiàn)象。借助手機(jī)等“微媒介”，工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作可以超越時(shí)空的限制，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)為引領(lǐng)，弘揚(yáng)大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合的統(tǒng)戰(zhàn)主題，在尊重、兼顧和實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)成員的利益上下功夫，面向全體教職工提供全天候、全時(shí)空覆蓋的政治性、政策性服務(wù)，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局減少阻力、增加助力、形成合力，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧的校園氛圍和社會(huì)環(huán)境。

高校工會(huì)應(yīng)積極運(yùn)用“微平臺(tái)”建立網(wǎng)上教職工小家，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上統(tǒng)戰(zhàn)“微平臺(tái)”的監(jiān)管，支持網(wǎng)上統(tǒng)戰(zhàn)組織與現(xiàn)實(shí)機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)合、同步共建。加快工會(huì)“微平臺(tái)”與其它非工會(huì)“微渠道”之間的資源整合，在求同存異的基礎(chǔ)上全力打造匯聚更多資源、更高人氣、更強(qiáng)輻射的“微盟平臺(tái)”。借助“微盟平臺(tái)”的普及性，在統(tǒng)戰(zhàn)成員中最大限度地爭(zhēng)取人心、凝聚共識(shí)，形成利益共同體、事業(yè)共同體、命運(yùn)共同體，建立最廣泛、最牢固的統(tǒng)一戰(zhàn)線。[6]從而開創(chuàng)全員全方位推進(jìn)高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的新局面。

(三)增強(qiáng)“微平臺(tái)”的針對(duì)性，聚焦教職工的普遍化和特殊化需求，拓展統(tǒng)一戰(zhàn)線共同思想政治基礎(chǔ)，增強(qiáng)高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”的實(shí)效性。

高校工會(huì)要充分發(fā)揮“微平臺(tái)”的平等性、即時(shí)性、開放性和號(hào)召力，以高校教職工喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)工作的日?；?、形象化、具體化、生活化，使高校教職工自覺感知它、領(lǐng)悟它、認(rèn)同它、踐行它、引領(lǐng)它。把跨越時(shí)空、超越國度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的統(tǒng)戰(zhàn)文化轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑、特色鮮明、富有成效的群眾性實(shí)踐，形成有利于培育和弘揚(yáng)統(tǒng)戰(zhàn)文化的校園環(huán)景和社會(huì)氛圍，使統(tǒng)戰(zhàn)工作的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。[7]增強(qiáng)工會(huì)服務(wù)工作的趣味性、價(jià)值性、輻射力和實(shí)效性。

高校工會(huì)要通過“微平臺(tái)”的微言微語和線上線下的信息匯總揭示教職工的普遍化需求和特殊性需要，據(jù)此開拓滿足教職工多層次、多變性需求的“微平臺(tái)”。比如，對(duì)于精神痛苦的教職工，通過思想咨商解惑、去苦，提高教職工的幸福指數(shù)和政治認(rèn)同感；對(duì)于青年教職工，建立青年教職工發(fā)展后援會(huì)，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的統(tǒng)戰(zhàn)“微平臺(tái)”，推送形式多樣、內(nèi)容豐富的統(tǒng)戰(zhàn)資源，切實(shí)提高青年教職工的政治覺悟和綜合素質(zhì)。增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)話語的創(chuàng)新力、感召力、凝聚力和公信力，講好統(tǒng)戰(zhàn)故事，傳播好統(tǒng)戰(zhàn)聲音，引導(dǎo)高校教職工樹立和堅(jiān)持正確的統(tǒng)戰(zhàn)觀、民族觀、國家觀，自覺增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同、目標(biāo)認(rèn)同，使?fàn)幦∪诵?、凝聚力量的統(tǒng)戰(zhàn)文化內(nèi)化為教職工們的精神追求，外化為教職工們的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步拓展統(tǒng)一戰(zhàn)線共同思想政治基礎(chǔ)。

三、高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”模式的切實(shí)保障

高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”吸引力、輻射力和實(shí)效性的彰顯離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)、精品統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)的保駕護(hù)航。

首先，以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)為前提。高校工會(huì)是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性組織，其統(tǒng)戰(zhàn)工作的展開必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。一方面，堅(jiān)持黨委對(duì)工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”的政治領(lǐng)導(dǎo)和政策保障。高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”要在高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持充分尊重、廣泛聯(lián)系、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、熱情幫助、積極引導(dǎo)的方針，做好高校黨外知識(shí)分子、出國和歸國留學(xué)人員的統(tǒng)戰(zhàn)工作。[8]高校工會(huì)要及時(shí)向高校黨委反映統(tǒng)戰(zhàn)成員的利益訴求，積極維護(hù)教職工正當(dāng)權(quán)益。高校黨委應(yīng)為工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”工作的開展提供堅(jiān)實(shí)的財(cái)政支持和政策保障，確保高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”的實(shí)效性和長(zhǎng)效性落地生根，開枝散葉。另一方面，高校工會(huì)要確保“微統(tǒng)戰(zhàn)”始終體現(xiàn)和維護(hù)黨的先進(jìn)性與政治性，構(gòu)建統(tǒng)戰(zhàn)文化價(jià)值體系，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳。高校統(tǒng)戰(zhàn)工作要善于運(yùn)用“微平臺(tái)”使黨的統(tǒng)戰(zhàn)思想、統(tǒng)戰(zhàn)理論、統(tǒng)戰(zhàn)觀點(diǎn)入耳、入腦、入心。堅(jiān)持尊重、信任和包容，運(yùn)用統(tǒng)戰(zhàn)文化以理服人，以德育人，以文化人。統(tǒng)戰(zhàn)工作是全黨的事業(yè)，必須全黨重視，大家共同來做，落細(xì)落小落實(shí)。在“微統(tǒng)戰(zhàn)”工作中，嚴(yán)守政治規(guī)矩、多積尺寸之功、善于凝心聚力永無止境，永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時(shí)。

其次，以打造精品統(tǒng)戰(zhàn)服務(wù)為核心。習(xí)近平總書記指出，高校工會(huì)必須堅(jiān)持為黨分憂、為民謀利。以教職工為中心，讓教職工當(dāng)主角，把統(tǒng)戰(zhàn)工作貫穿于所開展的各種活動(dòng)，多做服務(wù)教職工、宣傳教職工、引領(lǐng)教職工的工作，多做統(tǒng)一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進(jìn)感情、激發(fā)動(dòng)力的工作。高校工會(huì)開展統(tǒng)戰(zhàn)工作要更多關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛普通教職工，進(jìn)萬家門、訪萬家情、結(jié)萬家親，經(jīng)常同教職工進(jìn)行面對(duì)面、手拉手、心貼心的零距離接觸，增進(jìn)對(duì)教職工的真摯感情。[9]高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”以促進(jìn)教職工和高校和諧穩(wěn)定、健康發(fā)展為目標(biāo)，以增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)成員的學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力為主旨，寓教于樂，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和統(tǒng)戰(zhàn)文化體系融入到“微平臺(tái)”的多樣化服務(wù)中，提高統(tǒng)戰(zhàn)工作的質(zhì)量和層次，努力提升高校教職工的政治覺悟、、價(jià)值訴求、理論素養(yǎng)和科學(xué)涵養(yǎng)。此外，不同高校教職工的需求有差異，同一教職工在不同階段的需求不同，不同教職工在一定階段的需求也具有多元性和多層次性。因此，高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”要打造滿足教職工普遍性、常規(guī)性需求和特殊性、個(gè)性化需求的精品化“微統(tǒng)戰(zhàn)”服務(wù)，如邀請(qǐng)專業(yè)人士在線開展思想咨商、學(xué)習(xí)交流等統(tǒng)戰(zhàn)工作。同時(shí)，高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)工作要堅(jiān)持授人以“魚”與授之以“漁”相結(jié)合，在服務(wù)統(tǒng)戰(zhàn)成員的同時(shí)，進(jìn)一步提升高校教職工運(yùn)用“微平臺(tái)”自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)和技能。

最后，以完善高校統(tǒng)戰(zhàn)工作團(tuán)隊(duì)為根本。一方面，加強(qiáng)高校工會(huì)統(tǒng)戰(zhàn)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。高校工會(huì)要充分調(diào)動(dòng)黨外知識(shí)分子的積極性和創(chuàng)新性，建立健全統(tǒng)戰(zhàn)工作網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍，“應(yīng)包括主管統(tǒng)戰(zhàn)工作的黨委領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)，統(tǒng)戰(zhàn)工作專職干部。下設(shè)統(tǒng)戰(zhàn)工作志愿者工作隊(duì)和統(tǒng)一戰(zhàn)線志愿者工作隊(duì)，兩支志愿者工作隊(duì)分別負(fù)責(zé)一定的統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展和統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固發(fā)展?！盵10]高校統(tǒng)戰(zhàn)志愿者要協(xié)助統(tǒng)戰(zhàn)部門組織開展統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、政策的研究、宣傳和教育，協(xié)助做好了解情況、化解矛盾、理順情緒、解決問題的工作，協(xié)助做好發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔、使用、管理黨外知識(shí)分子代表的工作，尊重、維護(hù)和照顧統(tǒng)戰(zhàn)成員利益，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)聯(lián)合、凝心聚力的統(tǒng)戰(zhàn)氛圍。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)高校工會(huì)“微統(tǒng)戰(zhàn)”技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高“微統(tǒng)戰(zhàn)”技術(shù)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持以教職工為本，以高校教職工的發(fā)展規(guī)律和價(jià)值需求為導(dǎo)向，確保“微統(tǒng)戰(zhàn)”形式創(chuàng)新和內(nèi)容革新的時(shí)效性與實(shí)效性。建立意見征集“微渠道”、民主監(jiān)督“微媒介”和網(wǎng)上投票“微平臺(tái)”，切實(shí)保證全體統(tǒng)戰(zhàn)成員的參與權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和投票權(quán)。技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員要有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，敏銳的洞察力和創(chuàng)造性思維，在統(tǒng)戰(zhàn)工作中積極引入“微元素”，創(chuàng)新“微介質(zhì)”，提升“微統(tǒng)戰(zhàn)”，持續(xù)增強(qiáng)“微統(tǒng)戰(zhàn)”的吸引力和輻射力，為高校教職工提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效的政治性、政策性服務(wù)，為同心共筑中國夢(mèng)找到最大公約數(shù)。

[1]教育部黨組學(xué)習(xí)貫徹中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議精神[N].中國教育報(bào),2015-5-28(1).

[2]習(xí)近平出席中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議并發(fā)表重要講話[N].人民日?qǐng)?bào),2015-5-21(1).

[3]方茁.論新階段高校統(tǒng)一戰(zhàn)線資源優(yōu)勢(shì)及其發(fā)揮[J].中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2005(4):30-32.

[4]中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見[N].人民日?qǐng)?bào),2015-7-10(6).

[5]王東紅.高校工會(huì)構(gòu)建服務(wù)教職工長(zhǎng)效機(jī)制的探索[J].山東工會(huì)論壇,2014(10):15-17.

[6]正確處理一致性和多樣性的關(guān)系[N].人民日?qǐng)?bào),2015-5-22(1).

[7]習(xí)近平.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國著力提高國家文化軟實(shí)力[N].人民日?qǐng)?bào),2014-1-1(1).

[8]中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例(試行)[N].人民日?qǐng)?bào),2015-9-23(5).

[9]習(xí)近平出席中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議并發(fā)表重要講話[N].人民日?qǐng)?bào),2015-7-8(1).

[10]劉兵.構(gòu)建高校統(tǒng)戰(zhàn)志愿者隊(duì)伍的探索與實(shí)踐[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012(10):73-76.

(責(zé)任編輯 魯越青)

Study of “Micro United Front” Model in University Trade Unions

Fan Shuailing

(Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui 232001)

The development of “micro era” provides a new platform for the university trade union’s enhancement effect of the united front. The union’s “micro united front work” in universities should adhere to the leadership of CPC, correctly handle the relationship between consistency and diversity and excel at the work of communication so as to improve the interactivity, universality and pertinence of the “micro platform”, innovate the united front’s work method, extend its tentacles, enrich it content, spread its good stories, further enhancing the attraction, radiation and effectiveness of the trade union’s united front work in universities. Through patient and meticulous work, the “micro united front” model could be built to find the greatest common divisor. The effectiveness and long-term effect of trade union’s “united front” in universities are inseparable from the leadership of the party, and the escort of good services and united teams.

trade union in university; micro united front; micro platform

2016-04-11

安徽理工大學(xué)思想政治教育研究會(huì)研究項(xiàng)目(編號(hào):XSZH2015-2016-16)。

樊帥領(lǐng)(1987-)，男，山東單縣人，助教，主要研究方向：思想政治教育。

10.16169/j.issn.1008-293x.j.2016.12.021

C913

A

1008-293X(2016)12-0096-04