文/廣州市天河區(qū)龍洞小學(xué)　劉　暉

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提高漢字書(shū)寫(xiě)能力感受漢字的獨(dú)特魅力

文/廣州市天河區(qū)龍洞小學(xué)劉暉

中國(guó)漢字博大精深，漢字書(shū)寫(xiě)能力不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，還可以反映著一個(gè)人的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)程度。寫(xiě)字是一門(mén)藝術(shù)，更是一種能力。

一、了解漢字的變化發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感

中國(guó)漢字具有幾千年的發(fā)展歷史，是表意的方塊文字，是在象形基礎(chǔ)上發(fā)展，用會(huì)意、指示和形聲的方法創(chuàng)造而來(lái)。因此，很多漢字在字形上、字義方面有深刻的含義。充分表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。在語(yǔ)文課上，我們可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生了解漢字的“過(guò)去”和“現(xiàn)在”。如“愛(ài)”和“愛(ài)”“親”和“親”。原來(lái)愛(ài)是要有心的，親是要常見(jiàn)面的。又如“木”“林”“森”，一棵樹(shù)是木，很多樹(shù)是林，數(shù)不清的樹(shù)是森林。“精”“情”“晴”“睛”等字形雖有相似，但從偏旁上可以區(qū)分，表示的字義完全不同，讀音也有區(qū)別。

漢字的演變經(jīng)過(guò)了商代的甲骨文、周代的金文、秦代的小篆、漢代的隸書(shū)和草書(shū)、漢魏形成通行南北朝的楷書(shū)，形狀各不相同，各有特色。我在漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的同時(shí)，講述漢字的發(fā)展和變遷，學(xué)生了解漢字發(fā)展的歷史，體會(huì)漢字的博大精深后，就會(huì)更加仔細(xì)觀察漢字的字形。感受漢字字義的不同，領(lǐng)略漢字的獨(dú)特魅力，能有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好漢字的信心和興趣。

二、掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生要寫(xiě)好漢字，首先要有正確的姿勢(shì)。我通過(guò)搜集比較，選取了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、朗朗上口的歌謠形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的指導(dǎo)。包括握筆姿勢(shì)和坐姿。在《姿勢(shì)操》的誦讀中正確坐姿：兩點(diǎn)靠，八字形，頭抬高，腳放平。正確執(zhí)筆：筆拿高，一關(guān)節(jié)，兩點(diǎn)靠，兩點(diǎn)捏，掌心空，立掌寫(xiě)。在《坐姿三字歌》的誦讀中認(rèn)識(shí)正確坐姿的重要性，不斷完善坐姿：坐姿好，保健康，四注意，要牢記。先正頭，肩自平，眼與紙，六十度。身挺直，防駝背，胸與桌，有距離。雙臂開(kāi)，八字形，兩點(diǎn)位，要熟悉。腳放平，同肩寬，不翹腿，不抱膝。每天的正確姿勢(shì)的修正既有趣又有效，讓學(xué)生在朗朗的誦讀中不斷強(qiáng)化正確的姿勢(shì)，起到事半功倍的效果。

三、認(rèn)真觀察，了解掌握漢字的基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)

常言說(shuō)：練字是修身養(yǎng)性和使人心平氣和的靈丹。練字要掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，要按筆順規(guī)則寫(xiě)字，要注意間架結(jié)構(gòu)，要懂得點(diǎn)橫豎撇捺，要懂得提按挫頓，要懂得輕重緩急。在練習(xí)寫(xiě)漢字基本筆畫(huà)時(shí)，靜靜地觀察、思考、捉摸筆畫(huà)、筆順、力度，在筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，學(xué)生養(yǎng)成了規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的品格。經(jīng)歷看似簡(jiǎn)單枯燥的反復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成了好習(xí)慣，為寫(xiě)得一手漂亮的漢字，打下基礎(chǔ)?？芍^“一舉多得”。

四、扎實(shí)有效推進(jìn)課堂指導(dǎo)，不斷提高漢字的書(shū)寫(xiě)能力

1.借助多媒體進(jìn)行有效的漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)。不是每一位老師是書(shū)法家，不可能每一位教師都能寫(xiě)出端莊有力的漢字，為學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)做有效示范。隨著電腦多媒體進(jìn)入教室，隨著軟件制作技術(shù)的日益成熟，我在眾多的書(shū)寫(xiě)教學(xué)軟件中，選擇一款適合學(xué)生的教學(xué)軟件，給學(xué)生示范漢字的書(shū)寫(xiě)，有效推進(jìn)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力的提高。每節(jié)課練字不用貪多，選擇有代表性的三個(gè)漢字，一個(gè)一個(gè)觀看漢字的示范指導(dǎo)，并用右手進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

2.選擇與課文同步的《寫(xiě)字練習(xí)本》。書(shū)法是實(shí)踐性極強(qiáng)的活動(dòng)，臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法最基本的方法，學(xué)生通過(guò)視頻的觀看，在掌握了書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，要求學(xué)生在《寫(xiě)字練習(xí)本》上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)要一筆一畫(huà)慢慢寫(xiě)，盡量和字帖上的字形的神似……臨帖時(shí)手腦并用，在充分理解字帖里每個(gè)點(diǎn)畫(huà)的來(lái)龍去脈之后，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。學(xué)生，運(yùn)筆平穩(wěn)，筆畫(huà)清晰，搭配勻稱，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，排布整齊，朝著形神兼?zhèn)涞姆较蚺?，漢字書(shū)寫(xiě)能力逐步提高。

五、家校配合，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要在學(xué)校學(xué)會(huì)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還要在家不斷強(qiáng)化正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。教師不但要培訓(xùn)學(xué)生，還要培訓(xùn)家長(zhǎng)，家校配合，共同促進(jìn)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的形成。

任課老師和家長(zhǎng)的交流形式多樣。我們可以將規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)的視頻傳送給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家里對(duì)照視頻指導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。將漢字書(shū)寫(xiě)的視頻傳給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以指導(dǎo)孩子注意觀察漢字的字形、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)。將學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作品、有進(jìn)行的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行掃描或拍照，在班級(jí)Q群里上傳，班級(jí)的同學(xué)和家長(zhǎng)互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，又極大促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的練習(xí)興趣和效果。

責(zé)任編輯邱麗