□張家海

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為什么會有表揚饑渴癥

□張家海

日記時間：3月12日星期六

天氣：陰天

當(dāng)下心情：困惑

心情指數(shù)：★★★★★★

心情故事

每個同學(xué)都希望得到老師的表揚，我也不例外。每天在學(xué)校我都期望得到老師的表揚，這樣我會感到自信。每一次受到表揚后，我會更努力地爭取下一次。可是，好像老師們不是經(jīng)常表揚學(xué)生的。或許他們覺得表揚了學(xué)生，學(xué)生就會驕傲，而驕傲是必然會導(dǎo)致退步的。

我卻仍然希望老師表揚我，哪怕?lián)Q來的是驕傲和退步。我也知道，要得到老師的表揚，自身必須要有值得表揚之處。比如，考試成績好，課堂上遵守紀律，積極舉手發(fā)言等。雖然堅持做到這些實在很辛苦，但我寧愿苦點累點，也不愿自己默默無聞，在老師的心目中失去應(yīng)有的地位。

為了這個愿望，我努力地學(xué)習(xí)著。記單詞時，我會盡量多記幾個；背課文時，我爭取“倒背如流”；做習(xí)題時，我盡量“舉一反三”。于是，我中午回家很少午休，而晚自習(xí)之后我還要回家繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個小時。為了得到表揚，我下課見到老師就主動問好，上課凡是老師的提問就積極舉手。有時候，我懷疑自己這樣做是不是太做作了？可我真的很想讓老師重視我、表揚我?。?/p>

我為什么會這樣呢？難道老師的重視和表揚就那么重要嗎？我該怎么辦呢？

（張薇）

心理解鎖

也許是家里的父母親、爺爺奶奶等長輩們對自己過于關(guān)注，也許是在小學(xué)的時候很受老師的器重，張薇同學(xué)確實在“表揚”中成長著，以至于她對外在的夸獎和表揚格外在意，甚至產(chǎn)生了一定的依賴心理。我們不妨稱之為“表揚饑渴癥”。

很明顯，表揚饑渴癥是在環(huán)境發(fā)生變化的情況下產(chǎn)生的。隨著年齡的增長，也許是中學(xué)老師不善于夸獎和表揚，也許是“大孩子”不再局限于表揚，總之，“表揚”的環(huán)境離我們已漸行漸遠。

俗話說：“求人不如求己?！泵鎸@種情況，張薇還是應(yīng)該從自身努力，尋求解決問題的突破口。

首先，要積極爭取更高級別的表揚。中學(xué)里，盡管平時老師對大家表揚的話語可能比小學(xué)里少了一些，但是學(xué)校對各種活動總結(jié)表彰的機會還是有很多的。比如，三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、文明寢室等評比活動，還有演講、征文、運動會、科技節(jié)等各種比賽活動。我們不妨積極參加學(xué)校組織的各項文體活動，在活動中培養(yǎng)自己的專長，在活動中鍛練自己的能力。同時，在活動中也獲得相應(yīng)的“表揚”。

其次，要學(xué)會自己表揚自己。有人說：會自我欣賞的人是達觀的，會表揚自己的人是大氣的。而我們認為：會自己表揚自己的人才是最成熟的，也是最幸福的！現(xiàn)如今，老師少了口頭夸獎或者書面表揚，并不代表老師沒有發(fā)現(xiàn)你的進步。其實，你的進步是存在的，你被表揚的情況也是無處不在的。比如，按時到校、從不遲到、認真聽講、按時完成作業(yè)、勤于思考、拾金不昧、跟同學(xué)團結(jié)友愛等，這些好習(xí)慣、好品質(zhì)已經(jīng)近乎一個優(yōu)秀學(xué)生的標準了，難道不值得我們自我表揚嗎？

當(dāng)然，張薇同學(xué)給我們中學(xué)老師也作了一個溫馨提醒：身為老師，也要時刻反思自己，改進自己的教育教學(xué)方式，學(xué)會欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，不吝惜任何一句表揚，讓每一名學(xué)生都能在老師的鼓勵中不斷成長。

欄目主持人：鄭志國