□許珂

他在行云處，笑看秋月春風(fēng)

□許珂

2016年1月17日，時(shí)間定格在農(nóng)歷臘八節(jié)這一天。小語界的一位巨擘，全國(guó)著名特級(jí)教師沈大安老師離開了我們。沈老師在杭州市教育局教研室多年，弟子三千，奠定了“精致、和諧、大氣、開放”的杭派語文基礎(chǔ)；他身兼浙江省小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)多年，桃李天下，在他任期內(nèi)，浙江小語界群英薈萃，名師輩出。不肖如我，雖然愚鈍，但機(jī)緣巧合，多次得到他的指導(dǎo)，感恩之情無以言表。

慢慢走，欣賞啊

“慢慢走，欣賞啊”，這是沈老師在接受當(dāng)時(shí)《小學(xué)語文教師》主編李振村先生采訪時(shí)對(duì)文本細(xì)讀的觀點(diǎn)。慢是靜下心，慢是潛心涵泳，慢是貼近兒童，慢是一種大氣的教育態(tài)度，在沈老師與我的交流中，在他給我們的講座中，這樣務(wù)實(shí)穩(wěn)健的教育思想無處不在。

2003年，我在杭州市新課程展示活動(dòng)中執(zhí)教《小蝌蚪找媽媽》一課，沈老師指導(dǎo)我通過演課本劇的方式引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)悟文字的精到。這樣的設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)堪稱創(chuàng)新，我怕學(xué)生放開了沒法收拾，他說：“就是要放手讓學(xué)生去經(jīng)歷語言實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言?！彼笇?dǎo)我一步步構(gòu)建學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這節(jié)課現(xiàn)在回想起來，生本的理念，核心目標(biāo)的構(gòu)建，合作學(xué)習(xí)的方式，都站在課改的前沿。沈老師在新課改伊始，就敏銳地把握了課改的實(shí)質(zhì)，他當(dāng)時(shí)對(duì)我提的“以生為本”“抓語言文字的獨(dú)特性”，這些觀點(diǎn)讓我受益至今。

2007年，沈老師給浙江省小學(xué)語文名師班作題為《課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成》的講座，引發(fā)了我對(duì)“對(duì)話教學(xué)”研究的興趣。講座后，我見縫插針向他討教，他推薦我看伽達(dá)默爾的《真理與方法》。我借來才發(fā)現(xiàn)，這是一部非常經(jīng)典深?yuàn)W的哲學(xué)書籍。我花了整個(gè)暑假讀這本書，還是一知半解。但就是這一知半解，使我做的課題有了前所未有的理論高度。在他的指導(dǎo)下，這個(gè)課題的研究成果多次發(fā)表和獲獎(jiǎng)，更重要的是，他為我打開了哲學(xué)閱讀這扇窗，讓我明白做學(xué)問是水磨功夫，踏踏實(shí)實(shí)的方能有所成果。

慢慢走，欣賞??！沈老師領(lǐng)著我們領(lǐng)略語言文字的美，領(lǐng)略治學(xué)的美，這一路的智慧照耀，怎能忘懷？

真正的讀書人

作為一個(gè)語文人，沈老師最大的愛好是閱讀。他博覽群書，涉獵甚廣，每次講座往往引經(jīng)據(jù)典，我們忙不迭地記下他推薦的書，買來總是那些值得收藏的經(jīng)典。

還記得2011年沈老師家母過世，他打算清理杭州的房子搬到上海常住。有一天打他電話給我說：“你做的課題，我這里有幾本書可以參考，你抽空來拿下。”來到沈老師家里，他獻(xiàn)寶似的邀我參觀他的書柜。每本書仿佛都是他的孩子，來歷、性格，如數(shù)家珍?，F(xiàn)在這些孩子不能全部帶走，有的要留在這里，有的要贈(zèng)予有緣人，他眼中滿滿的是不舍的溺愛。他指著《中國(guó)當(dāng)代美學(xué)史》說：“這本是我從香港淘來的，沒有刪減，非常好。你下次去香港可以去書店逛逛，有不少好書?！闭f著，熱心地畫了路線給我。那一天，他聊到《尋找家園》，聊到《巨流河》，聊到中國(guó)知識(shí)分子的情懷，感慨良多。

翻開沈老師的贈(zèng)書，當(dāng)時(shí)的情景歷歷在目，沈老師是一名教師，更是一位典范的中國(guó)知識(shí)分子，一位真正的讀書人。

那一年，冬天快樂

那一年，也是冬天，窗外雪花飛舞。出人意料的，在講座最后，沈老師為我們播放了一段圣誕快樂的幻燈片。輕松抒情的音樂，精致美好的祝福，一瞬間打動(dòng)了每位教師的心。會(huì)堂里暖暖流淌的是語文的詩(shī)意與生活的美好。

對(duì)于新生事物，沈老師像孩童一樣樂于探究。在我的記憶中，“綜合性學(xué)習(xí)”“國(guó)際PISA測(cè)試”“慕課”這些新名詞，都拜沈老師領(lǐng)進(jìn)門。他前瞻的國(guó)際視野，專業(yè)的真知灼見，敏捷的邏輯思維，常常讓我們這些年輕人汗顏：“沈老師真年輕！”

去年他患病期間，我們?nèi)ヌ酵廊皇悄敲醋匀粸⒚摰卣務(wù)撟约旱牟∏?，依然是那么周到地問候每一個(gè)人，依然是那樣豁達(dá)地笑。如果不是那般清瘦，根本不像一位病人。之后看到他偶爾還在微信上為我們點(diǎn)贊，仿佛是一朵朵暖心的火苗，告訴大家：我還安好，莫牽掛。

沈老師之熱愛生活，是愛到骨髓里的那種，他享受生活帶給他的每一個(gè)點(diǎn)滴，無論順境逆境，永遠(yuǎn)那么樂觀。他像一部書，向我們書寫生活的真正詩(shī)意，就像那一年，冬天快樂！

依稀記得沈老師在杭州語文教研網(wǎng)上的網(wǎng)名——江上漁者。在中國(guó)文化中，漁樵皆是仙風(fēng)道骨，化外之人。而今，您羽化飛天，于行云處，一葉扁舟，笑看人間秋月春風(fēng)，可曾看見千萬小語人對(duì)您的思念？漫天雪花中，仿佛又聽見您爽朗的笑聲，仿佛又聽到您說“慢慢走，欣賞??！”

（浙江省杭州市拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 310014）