□柯孔標(biāo)

小語大師君子風(fēng)范
——在沈大安老師追思會(huì)暨語文教育思想研討會(huì)上的講話

□柯孔標(biāo)

今天我站在這兒，多么希望這個(gè)活動(dòng)名稱能少四個(gè)字，變成“沈大安老師語文教育思想研討會(huì)”。十多年前我們想給沈老師舉辦一場(chǎng)教育思想研討會(huì)，被他婉言謝絕了。后來我們又幾次催促，他干脆告訴我們，等他百年以后再說吧。當(dāng)時(shí)沈老師也許是謙虛，也許是不想麻煩別人，也許覺得自己還來日方長(zhǎng)。世事難料，誰也沒想到“以后”會(huì)來得這么快。臘八清晨，得知沈老師走了，我和夫人相顧無言，淚水溢滿了眼眶?；叵肫鹋c沈老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我腦中滿是他挺拔的身影、慈祥的笑容、親切的話語，想寫一點(diǎn)紀(jì)念他的文字，竟詞不達(dá)意，幾次擱筆。

沈老師是浙江小語的一面旗幟。這面旗幟展示了浙江小語“精致、大氣、和諧、開放”的獨(dú)特風(fēng)格，彰顯了浙江小語人“團(tuán)結(jié)、包容、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)氣質(zhì)。以沈老師為代表的老一輩小學(xué)語文教育專家，開創(chuàng)了浙江小語的輝煌時(shí)代，使我省小學(xué)語文教學(xué)研究走在全國(guó)的前列。沈老師如有在天之靈，一定希望我們接過這面旗幟，把我們共同的小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)繼續(xù)向前推進(jìn)。這是對(duì)沈老師最好的紀(jì)念。

沈老師是我真正的老師。上世紀(jì)80年代，我在杭州大學(xué)教育系讀本科，有一門課叫“語文教材教法”，其中一章“閱讀教學(xué)法”是沈老師上的。沈老師講課條理清楚、幽默風(fēng)趣，讓我們領(lǐng)略了閱讀教學(xué)的規(guī)律和奧秘。從那時(shí)起，我對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，大學(xué)畢業(yè)報(bào)考了朱作仁老師的研究生，后分配到省教研室工作，和沈老師成了同行，有幸能經(jīng)常和沈老師一起開會(huì)和工作，一起討論學(xué)術(shù)問題。沈老師言傳身教，諄諄教導(dǎo)，我受益匪淺，終生難忘。

沈老師是小語界人人敬仰的大師。該用什么語言描述這樣一位大師呢？我想到了三個(gè)詞語。

“將軍”。沈老師是幸福的，他這輩子主要做了一件事——小學(xué)語文教學(xué)與研究。在小語這片天地里，他揮灑自如，成績(jī)斐然，擁躉者眾。他從一位普通小學(xué)語文教師做起，一直做到浙江省小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)，成為全省乃至全國(guó)小語教師的“總教頭”。他帶領(lǐng)我們攻克了一個(gè)個(gè)小學(xué)語文教學(xué)疑難問題，設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)扎實(shí)而靈動(dòng)的語文課，編寫了一冊(cè)冊(cè)科學(xué)而實(shí)用的語文教學(xué)用書。多少語文教師經(jīng)他指導(dǎo)，理解了小語教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到駕馭課堂的藝術(shù)，成長(zhǎng)為省級(jí)和全國(guó)名師。這些年浙江小語成果累累、人才輩出，沈老師居功至偉。

“行者”。沈老師寫文章、作講話從不故弄玄虛、坐而論道，而是知行合一、注重實(shí)踐，旨在解決語文教學(xué)的一個(gè)個(gè)真問題。沈老師是浙江省義務(wù)教育小學(xué)語文教材的主要設(shè)計(jì)者。這套教材突破了過去以思想性、人文性為主的編寫體例，首次把語言訓(xùn)練點(diǎn)作為單元教學(xué)重點(diǎn)，注重課文的訓(xùn)練價(jià)值和選文的多樣化。最近教育部組織編寫的部編語文教材就借鑒了這一編寫思路。沈老師親自編著師生課外讀物，親自設(shè)計(jì)和命制語文試卷。他認(rèn)為語文測(cè)試一定要考學(xué)生終身有用的東西，他設(shè)計(jì)的語文試卷分三個(gè)部分：語文積累（聽寫、詞語理解和背誦）、閱讀理解、表達(dá)與作文。試題評(píng)改采用分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單方便。現(xiàn)在很多教師還很懷念沈大安時(shí)代的語文評(píng)價(jià)方法。沈老師的研究成果更多地體現(xiàn)在對(duì)一線教師的悉心指導(dǎo)中。沈老師評(píng)課，一針見血，有理有據(jù)，又能釋疑解惑，給出改進(jìn)建議，讓被評(píng)教師有“豁然開朗”“柳暗花明”之感。每當(dāng)我省有教師準(zhǔn)備參加全國(guó)賽課，沈老師總是親臨現(xiàn)場(chǎng)，引領(lǐng)指點(diǎn)，幫助磨課，浙江教師的參賽課常成為全國(guó)小語界研究和學(xué)習(xí)的經(jīng)典案例。

“夢(mèng)想家”。沈老師是一位具有人文關(guān)懷的語文教育家，他畢生都為自己的語文教學(xué)理想而努力著——實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的科學(xué)化，讓語文教師能“實(shí)實(shí)在在、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、從從容容、輕輕松松地教語文”。他曾說，如果有一天語文教師不再為這節(jié)課重點(diǎn)教什么而苦思冥想，不再為統(tǒng)一測(cè)試究竟考什么而擔(dān)驚受怕，那就離理想的語文教學(xué)不遠(yuǎn)了。他希望語文教師了解學(xué)生的實(shí)際水平，掌握常用的教學(xué)方法和相應(yīng)的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，公開課不再煞費(fèi)苦心地一味創(chuàng)新，這樣語文教師才有專業(yè)自信。他希望語文教師不要總是為工作所累，“要空一點(diǎn)，心情愉悅，滿面笑容”，有時(shí)間讀自己喜歡的書，參加體育和文娛活動(dòng)。他希望未來的孩子真正擁有自主發(fā)展空間，有足夠的睡眠，有時(shí)間玩，有時(shí)間看課外書、看電視。實(shí)事求是地說，今天的語文教學(xué)離沈老師的夢(mèng)想還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

沈老師常說自己是中師畢業(yè)，做學(xué)問起點(diǎn)低，但他一直緊跟時(shí)代，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新而又兼收并蓄，終成一代宗師。沈老師的學(xué)術(shù)論文視野開闊，觀點(diǎn)前衛(wèi)，論證嚴(yán)密，語言通俗易懂，每一篇都給語文教師以啟迪。上世紀(jì)80年代“三論”（信息論、系統(tǒng)論、控制論）剛剛興起之時(shí)，沈老師就把“三論”引進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)和教材編寫之中，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)效率的提高。沈老師較早地把接受美學(xué)理論引入閱讀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主理解能力和創(chuàng)新思維。沈老師最早研究和實(shí)踐了小學(xué)語文分項(xiàng)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，其研究成果獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在略讀課文、群文閱讀、繪本閱讀、讀一本書、非連續(xù)性文本閱讀等研究領(lǐng)域里，沈老師都是中國(guó)內(nèi)地最早的倡導(dǎo)者和參與者之一。

沈老師對(duì)事業(yè)一往情深，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是典型的完美主義者。他每接手一項(xiàng)工作，總是盡力做到位、做完美。我們?cè)黄鹦蘧幷憬贪嬲Z文教材，那時(shí)還沒有電腦打字，凡有修改和補(bǔ)充之處，沈老師就像小學(xué)生一樣把書稿認(rèn)真抄一遍，他的手稿永遠(yuǎn)字跡工整、清清爽爽。記得我剛參加工作不久，首次負(fù)責(zé)組織全省語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，因沒這方面經(jīng)驗(yàn)，就向沈老師請(qǐng)教。他花了近一個(gè)小時(shí)，給我詳細(xì)介紹活動(dòng)流程和注意事項(xiàng)。最后他畫了一張教學(xué)觀摩活動(dòng)會(huì)務(wù)安排表，把會(huì)務(wù)的5大方面、20多個(gè)項(xiàng)目、60多項(xiàng)具體工作標(biāo)得清清楚楚、明明白白?，F(xiàn)在我培訓(xùn)新教研員時(shí)，還把這張表格作為重要的教學(xué)資料。

沈老師熱愛生活，熱愛家人，珍惜朋友，酷愛讀書，享受美食和電影；沈老師無私、豁達(dá)、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，即使在病重期間，仍面帶微笑，寬慰前來看望的人，坦然面對(duì)病情，積極配合治療。在人格修養(yǎng)上，沈老師就是現(xiàn)代的君子。在功利主義盛行的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，懷抱理想的教育工作者難免孤單、氣餒和沮喪。然而，有沈老師這樣高尚人士的存在，我們覺得還有一些人可以依靠，還有一些人值得信賴，我們的內(nèi)心就會(huì)多一份感恩，多一份溫暖，多一份繼續(xù)趕路的勇氣和力量。

人生在世，不過百年，修短隨化，終期于盡。然而，一個(gè)靈魂高尚的人，一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人，其成就和精神超越時(shí)空，澤被后世，決不會(huì)隨風(fēng)而逝。沈大安老師永遠(yuǎn)活在我們的心中。

（浙江省教育廳教研室 310012）