江蘇省濱?？h界牌鎮(zhèn)五巨小學(xué) 張從文

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用

江蘇省濱?？h界牌鎮(zhèn)五巨小學(xué) 張從文

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)小學(xué)教育提出了更高的要求，越來越多的新技術(shù)例如多媒體電腦、電視等進(jìn)入了小學(xué)教學(xué)的課堂，課堂變得更加生動(dòng)，學(xué)生也更愿意參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。然而，還是有很多的學(xué)生沒有全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，為了讓更多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，我們提出將教育游戲應(yīng)用到教學(xué)中去的教育形式。本文以將教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程為主線展開敘述。

一、教育游戲的定位

教育游戲不同于其他的普通游戲，普通游戲以娛樂為主，然而教育游戲的目的是為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在做游戲的同時(shí)學(xué)到真正的知識(shí)。教育游戲利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將課本上枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到游戲中，以圖文并茂的方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前。愛玩是很多小學(xué)生的天性，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中十分符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

教育游戲有很多的類型。有的注重挑戰(zhàn)性，游戲中設(shè)置了一道道關(guān)卡，并且關(guān)卡由易到難，按照小學(xué)生的認(rèn)知以及小學(xué)課本的教學(xué)順序安排游戲，學(xué)生通過前一道關(guān)卡后才可以進(jìn)入下一關(guān)，并且每通過一道關(guān)卡游戲都會(huì)有鼓勵(lì)，例如送一朵小紅花，點(diǎn)個(gè)贊等。學(xué)生不僅可以在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，還可以通過做游戲減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更為重要的是，學(xué)生在游戲中收獲了自信、鼓勵(lì)和成就感，于是學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地努力去學(xué)習(xí)知識(shí)以便通過關(guān)卡。另外有的游戲注重學(xué)生之間的配合，多人游戲便是出于這個(gè)目的。提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)很好的方法便是同學(xué)之間互幫互助，不同于向老師請(qǐng)教，學(xué)生之間的交流會(huì)更加自然，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)同伴的不足使其及時(shí)改正，當(dāng)然也會(huì)學(xué)到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來完善自己。同學(xué)之間相互協(xié)作通關(guān)，使得每個(gè)人都參與到了游戲當(dāng)中，能夠加強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然還有其他類型的游戲，雖然注重的方面有些不同，但是共同的目的都是為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的案例

如今市場(chǎng)上已經(jīng)開發(fā)出了很多適合小學(xué)生這個(gè)年齡段的各種類型的教育游戲，下面以與小學(xué)數(shù)學(xué)教育相關(guān)的三款游戲軟件為例做出說明。

1.火柴棍數(shù)學(xué)

“火柴棍數(shù)學(xué)”就是一款益智小游戲，火柴棍的數(shù)學(xué)游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鍛煉邏輯的必修課，游戲通過移動(dòng)火柴棍的位置來將錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)算式變成正確的數(shù)學(xué)算式。游戲十分簡(jiǎn)單，只需要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊取下火柴棍，然后再點(diǎn)擊需要放置的位置放置火柴棍即可。

2.寶寶學(xué)加法

“寶寶學(xué)加法”是一款供小學(xué)生玩耍的游戲，能夠幫助學(xué)生盡快熟練加法，開發(fā)學(xué)生的智力。這款游戲利用天平的原理訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感程度以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎歼^程，對(duì)學(xué)生的每個(gè)操作都會(huì)給予積極的回應(yīng)。游戲中大猩猩的長(zhǎng)手臂造型、熊貓的天平式造型對(duì)小學(xué)生來說有著很強(qiáng)的吸引力，讓學(xué)生在快樂的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)加法的運(yùn)用。

3.兒童數(shù)學(xué)樂園

“兒童數(shù)學(xué)樂園”是一款將數(shù)學(xué)練習(xí)和趣味游戲相結(jié)合的游戲，游戲中包括數(shù)字卡片的練習(xí)，數(shù)字拼塊的聯(lián)系，運(yùn)算的口訣，模擬超市售貨，數(shù)字飛行小游戲，數(shù)字魚兒游戲等趣味功能。游戲畫面深受小學(xué)生的喜愛，動(dòng)畫性的場(chǎng)景生動(dòng)形象。

三、教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的前提

教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中雖然為教師的教學(xué)帶來了很多的方便，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣味性，學(xué)生也愿意主動(dòng)參與到老師的教學(xué)當(dāng)中。但是好處雖多，如果沒有得到合理的利用的話，不僅不會(huì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，反而會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，研究應(yīng)用教育游戲到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的前提就顯得十分重要了。

1.應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的差異性

學(xué)生之間普遍存在著差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度也是不同的。因此當(dāng)學(xué)生在選取教育游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一款適合自己的教育游戲。建議學(xué)生選擇一些可以拓寬自己知識(shí)面、可以增強(qiáng)自己技能，同時(shí)與自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲。選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)慎重考慮，有的同學(xué)為了彰顯自己的能力選擇高難度的游戲，不但沒有玩成功，反而挫傷了自己的自信心，更加不利于學(xué)習(xí)。另外，老師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的課程章節(jié)確定是否需要加入教育游戲，不要把教育游戲當(dāng)成課堂必備。

2.合理安排游戲時(shí)間

教育游戲的目的是使學(xué)生在做游戲的同時(shí)學(xué)到真正的知識(shí)，如果學(xué)生沉溺于游戲中不能自拔反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教育游戲的出現(xiàn)并不是為了取代傳統(tǒng)教育方式，教育游戲起到的應(yīng)當(dāng)是輔助的作用。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方式過于枯燥乏味，為了使學(xué)生不產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡的情緒，教育游戲應(yīng)運(yùn)而生，希望能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生在快樂的游戲當(dāng)中不知不覺地學(xué)到知識(shí)。另外，過長(zhǎng)的游戲時(shí)間會(huì)對(duì)學(xué)生的視力產(chǎn)生不良的影響，因此學(xué)生玩教育游戲的時(shí)間不應(yīng)該超過20分鐘，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的個(gè)人情況為孩子設(shè)置不同的游戲時(shí)間。

四、教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

1.有利于教師教學(xué)的開展

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的要求了，尋找一種能夠滿足學(xué)生請(qǐng)求并且可以有效提高學(xué)生成績(jī)的教學(xué)模式成為很多專家學(xué)者包括老師在內(nèi)的任務(wù)。教育游戲的出現(xiàn)方便了教師的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生在課堂外通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，一改學(xué)生厭惡?jiǎn)我粫孀鳂I(yè)的狀況。

2.有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很關(guān)鍵的作用。但是由于數(shù)學(xué)學(xué)科比較枯燥，很多學(xué)生不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教育游戲的出現(xiàn)改變了這一情況。教育游戲中很多情境的設(shè)定都是以現(xiàn)實(shí)生活為原型的，因此學(xué)生會(huì)與游戲中的對(duì)象產(chǎn)生共鳴，與此同時(shí)，游戲中的畫面生動(dòng)自然，學(xué)生容易接受。游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，滿足了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥，從而可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有很大程度的提高。

教育注重以人為本，同時(shí)教育的主體是學(xué)生，為了使學(xué)生不再厭煩學(xué)習(xí)，更好地提高學(xué)生成績(jī)，集學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲?yàn)橐惑w的教育游戲應(yīng)運(yùn)而生。它使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂游戲中逐步提高數(shù)學(xué)成績(jī)。但是，教育游戲有利有弊，應(yīng)當(dāng)合理利用。