江西省贛州市會(huì)昌縣麻州初中 曾冬招

小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

江西省贛州市會(huì)昌縣麻州初中 曾冬招

在初中階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，老師們需要重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間是有一定關(guān)聯(lián)性的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且也為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中要注重?cái)?shù)學(xué)的教學(xué)，要尋找好的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。有的初中教學(xué)工作者提出了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生更多地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生來說是很有幫助的。筆者從事初中教學(xué)多年，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)在初中教學(xué)中的應(yīng)用也有一定的探究。

小組合作學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)，能夠達(dá)到比較好的教學(xué)效果。老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中需要多組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)學(xué)生之間的了解和互動(dòng)，也增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。那么，到底該怎樣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和看法。

一、小組合作學(xué)習(xí)的形式

很多老師知道有小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式的存在，但是不知道這種學(xué)習(xí)模式中有哪些形式，也就是說老師不知道該使用怎樣的方式來進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

1.小組討論

小組討論是學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)比較常見的一種方式，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，討論是學(xué)生比較常用的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，可以讓學(xué)生彼此分享自己的想法，這樣可以打開學(xué)生的思維，也能夠給學(xué)生提供一些新的思路。老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，也能夠讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)。小組討論能夠幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力，也能夠幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中要注意鼓勵(lì)學(xué)生在小組中發(fā)表自己的意見和想法。

2.小組競(jìng)賽

我們可以看到經(jīng)常有老師安排一些競(jìng)賽，希望能夠通過小組競(jìng)賽來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。小組競(jìng)賽是學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的一種，老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中可以多組織一些小組競(jìng)賽，讓學(xué)生通過競(jìng)賽的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。我們可以看到學(xué)生都是有好勝心的，這些競(jìng)賽很容易激起學(xué)生的好勝心，也可以滿足學(xué)生展示自己的欲望。

3.小組展示

小組展示也是一種小組合作學(xué)習(xí)的方式，只是很多學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方式并不十分了解。老師們可以在教學(xué)的過程中讓學(xué)生進(jìn)行小組展示，這個(gè)過程能夠幫助學(xué)生很好地展示自己收集和獲取到的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)過程能夠提高學(xué)生收集和獲取信息的能力，也能夠提高學(xué)生分析問題的能力。這種學(xué)習(xí)方式通常是老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中，給學(xué)生布置一個(gè)主題，讓學(xué)生以小組為單位來收集和整理資料，之后，每個(gè)小組可以制作一個(gè)ppt,通過ppt的方式來展示本小組的研究成果，在ppt講述完成之后，老師們還要對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣能夠使他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

二、小組合作學(xué)習(xí)方式在運(yùn)用中應(yīng)注意的問題

1.小組成員的分工合作要合理

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過程中，老師們要對(duì)每個(gè)小組的成員進(jìn)行合理的分工，每個(gè)小組成員的學(xué)習(xí)水平、綜合能力要相當(dāng)，老師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行分工的時(shí)候還需要考慮到學(xué)生的具體情況，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，也有自己擅長(zhǎng)的地方，老師們需要根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，這樣才能夠保證一個(gè)小組完成任務(wù)的高效性。我們可以看到那些好的團(tuán)隊(duì)都是每個(gè)員工分工明確、各司其職，他們把自己負(fù)責(zé)的事情做到最完美，這樣就能夠很快地完成任務(wù)。因此老師們需要對(duì)小組成員進(jìn)行合理地分工，需要安排一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、能力強(qiáng)的學(xué)生作為這個(gè)小組的組長(zhǎng)，之后再根據(jù)任務(wù)對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行分工。

2.教師布置的教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)

老師們?cè)诮o學(xué)生布置教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候一定要注意教學(xué)內(nèi)容的合理性，不能總是給學(xué)生布置一些特別難的任務(wù)，這樣的任務(wù)很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能總是給學(xué)生布置一些過于簡(jiǎn)單的任務(wù)。而且，老師們需要明確一點(diǎn)，不是所有的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都適合運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行教學(xué)，老師們需要弄清楚哪些內(nèi)容適合采用小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行教學(xué)，哪些內(nèi)容不適合采用小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)是非常重要的，老師們需要掌握好教學(xué)的方式方法。小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中比較常用的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠提升學(xué)生獲取知識(shí)和處理問題的能力，老師們需要多組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分工。

[1]謝選飛.淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航，2012（6）.

[2]孔春花.小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2015.