江西省上饒市廣豐區(qū)橫山鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐旺賽

提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性

江西省上饒市廣豐區(qū)橫山鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐旺賽

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)的技巧，強(qiáng)效練習(xí)的作用非常重要。因而，數(shù)學(xué)練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中具有重要的地位。

一、練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的重要地位

1.通過數(shù)學(xué)練習(xí)課可以達(dá)到與數(shù)學(xué)教材緊密結(jié)合的目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的了解

我們根據(jù)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這樣就可以使學(xué)生更加充分的掌握學(xué)習(xí)地基礎(chǔ)知識(shí)，并且理解解題的技巧，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)課程。

2.通過數(shù)學(xué)練習(xí)課與學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息相結(jié)合，更加有利于解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題

教學(xué)從來都不是盲目的行為，它是一種目的性很強(qiáng)的行為，主要是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，并且能夠有效地利用到今后的學(xué)習(xí)生活之中，因此，它的任何教學(xué)方法都必須實(shí)行控制，避免行為偏離了目標(biāo)。因此，在利用練習(xí)課練習(xí)的時(shí)候，我們要注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，主要以新課后學(xué)生反饋出的主要問題為出發(fā)點(diǎn)，不斷地組織相應(yīng)的練習(xí)，加強(qiáng)課堂巡視，使學(xué)生能更好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，攻破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。

3.通過數(shù)學(xué)練習(xí)課可以使學(xué)生更好地解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，達(dá)到事半功倍的效果

數(shù)學(xué)練習(xí)課主要是針對(duì)課程內(nèi)容采取的鞏固性的教學(xué)手段，通過對(duì)練習(xí)題的解答了解，可以使學(xué)生很好地掌握學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)，更好地提高學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)課可使學(xué)生找到學(xué)習(xí)中遺漏的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，這些往往是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)所在。通過反復(fù)的練習(xí)，就可使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的技巧與學(xué)習(xí)的方法，從而使學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

二、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課存在的主要問題

我國(guó)長(zhǎng)期以來實(shí)行的都是應(yīng)試性的教育，這種教育方式更加注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力與方法的要求甚少，這種制度的觀念偏差，導(dǎo)致了對(duì)于練習(xí)課程的重要地位了解不足，重視程度不夠。

1.思想認(rèn)識(shí)不足，思維理念存在偏差

學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于數(shù)學(xué)練習(xí)課教育地位的定位有誤。他們僅僅只是把練習(xí)課作為小學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)普通的教育形式，沒有充分認(rèn)識(shí)到練習(xí)課程教學(xué)是小學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力的重要方式，更是學(xué)生能夠更好地學(xué)好其他課程的重要前提。

2.學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的地位認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)在很多的小學(xué)生，他們的認(rèn)識(shí)由于年齡的限制都存在著一定的不足，他們都只是把數(shù)學(xué)練習(xí)課程作為一門普通課程來對(duì)待，只是為學(xué)而學(xué)，沒有真正地認(rèn)識(shí)到練習(xí)課對(duì)于他們自身發(fā)展的重要作用，因此導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上敷衍懈怠，在課后更是沒有形成自主練習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)存在著一定的問題。

3.實(shí)踐意識(shí)不足，思想行為有待規(guī)范

現(xiàn)在大多數(shù)的小學(xué)教師往往把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)僅限于學(xué)會(huì)這個(gè)層面，缺少去實(shí)踐的意識(shí)和動(dòng)力。他們僅僅就只是學(xué)會(huì)了這個(gè)思想，但是在實(shí)際的教學(xué)生活中并沒有把良好的數(shù)學(xué)思想與技巧融會(huì)貫通到他們的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作之中，工作的方式方法還是有待進(jìn)一步地提高，甚至他們沒有把正確的數(shù)學(xué)技巧認(rèn)識(shí)通過平時(shí)的練習(xí)課課程潛移默化地傳授給廣大的學(xué)生，這就使他們的數(shù)學(xué)技巧認(rèn)識(shí)始終只停留在表面上，沒有進(jìn)一步地深入發(fā)展，也阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

三、有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課程有效性的措施

現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在著很多的問題，嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，為了有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，我們必須要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課程加以重視，通過對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。具體來說，我們可以采取以下幾種方式來加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的應(yīng)用，提高練習(xí)課的有效性。

1.在學(xué)生容易出錯(cuò)的地方多加練習(xí)，突破練習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

數(shù)學(xué)課程是一門邏輯性與思維性都很強(qiáng)的學(xué)科，若是通過平時(shí)的積累或是死記硬背是完全不能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的，也很難實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升，因此，要想提高學(xué)習(xí)的效率，掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，我們就必須要對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行有效的練習(xí)，通過練習(xí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處，從而加強(qiáng)這方面的鍛煉，使學(xué)生反復(fù)地練習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。

2.先學(xué)后教，通過練習(xí)課程培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與交流的能力

老師在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取例題講解的方式使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，同時(shí)老師還要通過專題訓(xùn)練，來使學(xué)生掌握課程內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的習(xí)題，可以通過互相的交流集思廣益來尋找解決的方法，這樣就可以充分培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。而通過自我的嘗試與練習(xí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，人們的生活發(fā)生了復(fù)雜的變化，新的元素在不斷地涌現(xiàn)，人們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多。在學(xué)習(xí)的過程中我們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，不斷地通過采用新型的教學(xué)方式，如一些練習(xí)或是一個(gè)小游戲，放松學(xué)生的身心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，使小學(xué)生們都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)課程。

小學(xué)作為啟蒙教育的一個(gè)重要初級(jí)階段，對(duì)于這階段學(xué)生的教育也應(yīng)該是采取新穎獨(dú)特的方法。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，完成新課程教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，我們需要對(duì)數(shù)學(xué)的練習(xí)課的有效性相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，不斷地完善老師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高練習(xí)課的利用效率，使學(xué)生能夠鞏固知新，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。