王雪妍

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“吐音”在長笛演奏中的運用

王雪妍

【內容摘要】本文從長笛吐音的基本知識、演奏方式及訓練方式入手，說明吐音在長笛演奏技巧中的重要性與必要性。筆者根據自身的學習和實踐經驗，對長笛演奏中吐音的運用進行一些總結和分析。

【關鍵詞】長笛吐音單吐雙吐三吐氣息

長笛是現(xiàn)代管弦樂和室內樂中主要的高音旋律樂器，外形是一根帶有數(shù)個音孔的圓柱型長管。演奏者通過笛身一側的吹口吹氣，使空氣穿過笛體發(fā)生振動而產生聲音，笛身上穿有許多音孔，利用杠桿式音鍵的打開與關閉，通過手指按鍵使封閉的音孔打開，發(fā)出聲音。長笛音色柔美清澈，音域寬廣。中、高音區(qū)明朗如清晨的第一縷陽光；低音區(qū)域婉約如冰澈的月光。長笛因自身的結構原理和發(fā)音方式，所以此樂器擅長華彩樂段，演奏技巧華麗多彩，在交響樂隊中常擔任主要旋律，是重要的獨奏樂器。而在長笛的演奏技巧中，吐音是十分重要的，有著舉足輕重的地位，本文將著重將它的各種形式作詳細的闡述。

一、長笛吐音的分類與練習方法

（一）概述

吐音，又稱運舌法，指管樂演奏者運用舌頭的方法。吐音是長笛吹奏時一種重要的吹奏方式，通俗地講，這種吹奏的方式是通過運用舌頭將氣流分成一塊一塊的一種吹奏形式，其類型可以分成單吐、雙吐、三吐，它們分別用于不同音樂形式的演奏上，是以氣息為主要支撐的。在演奏吐音的時候，不能只注意舌頭的動作而忽略了氣息的重要性，也不能只顧著氣息穩(wěn)定性而忽略了舌頭的動作。如果光靠舌頭動作斷開的音，聽起來感覺太僵硬，音色也不干凈，那么反之，如果光是運用氣息的流暢而忘記了舌頭的動作，吹出來的音會讓人聽起來感覺很無味這就達不到吐音在樂曲中運用的效果，表達不出作曲者的情感。因此，我們在演奏過程中，既要注意氣息的運用，又要注意舌頭的運用。

（二）單吐

“單吐”是長笛吐音技法中最基本的技法，是學習其他吐音技法的基礎。它是用舌頭阻擋氣流以達到斷音的效果，是舌尖不斷地重復“突（TU）”或“特（TE）”的讀音動作。它的用途很廣，可以用來演奏各種節(jié)奏型的音符，在運用“單吐”去演奏連線的第一個音以及呼吸后的第一個音時，它起著劃分樂句的作用，把樂段按照一定的規(guī)律分成若干樂句。

“單吐”的發(fā)音清晰有力，類似于小提琴的大分弓，給人以明確、堅定的感覺。由于它的演奏方法比較簡單，初學者可以本能地吹奏，但是，我們吹奏時仍然不能忽略這一技巧的練習，更要注意舌頭的靈活運用。在吹奏“單吐”時，嘴巴要放松，舌頭也放松，舌頭的動作應該越小越好，越靠近舌尖越好，關鍵是舌根，要盡量讓舌頭在口腔中保持平展，舌根不要拱起，這樣才能方便舌頭更快更輕松地運動。

我們在練習“單吐”時應做到由慢至快的吹奏，可以采用不同的節(jié)奏型來練習。例如：在每一拍節(jié)奏速度不變的情況下，在某一個音上按順序，一個節(jié)拍上吐奏兩次，連續(xù)吹奏四拍，然后一個節(jié)拍上吐奏四次，連續(xù)吹奏四拍。這樣的練習方法不僅可以練習“單吐”，同時也可以練習吹奏者的氣息，這可謂是“一舉兩得”。我們在練習“單吐”時，除了采用不同的節(jié)奏型練習，還可以運用拼音來練習。例如：練習發(fā)漢語拼音的“突（TU）”音，還可以練習發(fā)拼音的“特（TE）”。用拼音發(fā)音的練習可以固定吐音時舌頭的位置，可以更好地發(fā)出吐音。

在吹奏“單吐”時，要注意舌頭的位置，但是最關鍵的在于氣息的輕重，我們在吹奏強而有力的樂句時，往往會運用“單吐”的吐音技巧，一般會以氣吐為主，舌頭只是起到一個閥門的作用，把氣息分成若干份吹奏，除此之外，更要注意氣息的順暢，這也是吹奏時的重中之重。

（三）雙吐

雙吐，是建立在演奏好“單吐”音的基礎上的，是為了能夠更快速地吹奏吐音而產生的吐音技巧。到目前為止，“雙吐”有許多種發(fā)音的方式，如“突一庫（TU—KU）”；“特一科（TE—KE）”；“嘟一咕（DU—GU）”等，盡管方法很多種，但是不需要全部掌握，這幾種方法因人而異，是吹奏者根據自己舌頭的靈活性與自己的發(fā)音習慣而定就可以了。但是，要另外說明說明一點，在樂譜中雙吐前后兩個音多用字母“T—K”來表示。

“雙吐”的發(fā)音輕巧、歡快，給人以激情、愉悅的感覺。由于它的發(fā)音掌握起來比較困難，容易忽略第二個音的發(fā)音，所以我們在吹奏這一技巧的時候應多加練習，多加注意雙吐音的發(fā)音。

在吹奏“雙吐”時，嘴巴要放松，舌頭也放松，舌頭的動作應該越小越好，越靠近舌尖越好，關鍵是舌根，要盡量讓舌頭在口腔中保持平展，舌根不要拱起，這樣才能方便舌頭更快更輕松地運動。初學者可以在不使用樂器的情況下練習雙吐音的口型，等適應了“特一科（TE—KE）”的發(fā)音后，在要求口型的情況下，再使用樂器練習，這樣會減少很多無用功，可以達到事半功倍的效果，我們應切記舌頭活動的幅度越小，就越好掌握雙吐音的發(fā)音方法，舌頭保持得越自然、越松弛，吹奏出的吐音會越輕巧、越靈活。

我們在練習“雙吐”時應做到由慢至快的吹奏，可以采用不同的節(jié)奏型來練習。例如：在每一拍節(jié)奏速度不變的情況下，在某一個音上按順序，一個節(jié)拍上吐奏兩次，連續(xù)吹奏四拍，然后一個節(jié)拍上吐奏四次，連續(xù)吹奏四拍。在剛開始練習雙吐音時都會出現(xiàn)不均勻的現(xiàn)象，一般都是“突（TU）”和“庫（KU）”的發(fā)音差別太明顯，這樣吹奏出的吐音聽起來會一瘸一拐的，特別不舒服，讓人感覺很別扭。因此，在練習“雙吐”時，我們可以把發(fā)音“突（TU）”和“庫（KU）”分別拿出來單獨練習，比如：在某個音上用一口氣連續(xù)吹奏若干次“突（TU）”，然后再連續(xù)吹奏若干個“庫（KU）”，讓“庫（KU）”在發(fā)音靈敏度、音色、強弱、清晰度等方面極力地模仿“突（TU）”，使“突（TU）”和“庫（KU）”聽起來一樣，等這樣練習熟練后，再把兩個音連在一起練習，這樣吹奏出來的“雙吐”會更加地自然、流利，讓人聽起來會感覺很舒服。在吹奏“雙吐”的時候，我們仍需要注意氣息，不管“雙吐”吹奏得多快，我們始終需要氣息來支持，讓均勻、平整的氣息貫穿于整個練習當中。

（四）三吐

三吐，是在吹奏快速的、連續(xù)的三個音符的吐音時所使用的吐音技巧?！叭隆钡耐乱舴椒ū容^常見的有三種：第一種：突——突——庫（TU—TU—KU）；第二種：突——庫——突（TU—KU—TU）；第三種：庫——突——庫（KU—TU—KU）。這三種方法各自有各自的特點，在運用上，演奏者可根據樂曲的需要以及自身的吹奏習慣去選擇一個適合自己的方法就好。

“三吐”的發(fā)音更加輕巧、歡快，給人以激情、愉悅的感覺。由于它的發(fā)音掌握起來比較困難，容易忽略第二個音的發(fā)音，所以我們在吹奏這一技巧的時候應多加練習，多加注意三吐音的發(fā)音。

在吹奏“三吐”時，嘴巴要放松，舌頭也放松，舌頭的動作應該越小越好，越靠近舌尖越好，關鍵是舌根，要盡量讓舌頭在口腔中保持平展，舌根不要拱起，這樣才能方便舌頭更快更輕松地運動。在剛開始學習“三吐”時，吹奏者切不可求成心切，一定要根據自己的自身情況，找出一個最適合自己的方法，并按照這個方法循序漸進的練習，由慢至快的練習，可以采用不同的節(jié)奏型來練習。而在剛開始練習三吐音時都會出現(xiàn)吐音不清晰的現(xiàn)象，一般都是“突（TU）”和“庫（KU）”的發(fā)音差別不明顯，這樣吹奏出的吐音聽起來不清楚，讓人感覺很別扭，也達不到吐音在樂句中運用的效果。因此，在練習“三吐”時，我們可以把發(fā)音“突（TU）”和“庫（KU）”分別拿出來單獨練習，比如：在某個音上用一口氣連續(xù)吹奏若干次“突（TU）”，然后再連續(xù)吹奏若干個“庫（KU）”，讓“庫（KU）”在發(fā)音靈敏度、音色、強弱、清晰度等方面極力地模仿“突（TU）”，使“突（TU）”和“庫（KU）”聽起來一樣，等這樣練習熟練后，再把兩個音連在一起練習，這樣吹奏出來的“三吐”會更加地自然、流利，讓人聽起來會感覺很舒服。在練習“三吐”時，我們始終要把氣息放在首要位置，這樣才能吹奏出令人滿意的吐音，也能達到所需要的吐音效果。

二、“吐音”在長笛演奏中的運用

（一）概述

漢代劉安在《淮南子·繆稱訓》中提到“心哀而歌不樂，心樂而哭不哀?！边@句話的意思是心中有傷情，即使在彈奏喜悅的音樂，也聽不出快樂的感覺，心中是歡喜的，就算是流淚，也是喜極而泣。因樂曲的情感是由心情和技巧兩者結合來表達的，所以“吐音”在不同風格的長笛作品中的運用是不同的，例如：在旋律歡快，心情激動、高興的作品中，吐音的方式多采用雙吐或三吐，而在旋律比較抒情、心情舒暢的作品中，吐音的方式多采用單吐。那么下面將對不同吐音在樂曲中的運用進行分析。

（二）“單吐”在樂曲中的運用

長笛作品《阿萊城的姑娘》正是一首優(yōu)雅抒情的樂曲，是法國作曲家比才（G.Bizet）為長笛這一樂器而創(chuàng)作的樂曲。《小步舞曲》正是選自《阿萊城的姑娘》第二組曲中的第三曲，也是一首傳世之作。這首作品是清新而又單純的長笛獨奏曲，更加突出了長笛悠揚動聽的笛聲，還突出了長笛音色的柔美清澈。

在《小步舞曲》的開頭是以連音的形式開始，運用長長的連線把兩個小節(jié)連在一起，在吹奏這樣的作品時，我們要求演奏者吹出來的音與音之間連接自如、流暢、完整，根據自身的學習經驗，在吹奏連音時，手指不要抬得太高，一口氣要吸滿、吸深，不要抬雙肩，上半身要放松，吹奏的過程中要隨時調整氣息的速度與氣流的角度，這樣吹奏出來的作品才能表達出作曲家運用連音所要表達出的情感，只有這樣的演奏才能讓人們走進作曲家比才所營造的氣氛中，體會在田野里自由自在的感覺。而這首作品吸引眼球的亮點是在連音運用的基礎上還加入了“單吐”的運用，少量的“單吐”運用在其中。在吹奏“單吐”時，用舌尖發(fā)“突（TU）”或“特（TE）”的讀音動作。在運用“單吐”去演奏連線的第一個音以及呼吸后的第一個音時，它起著劃分樂句的作用，把樂段按照一定的規(guī)律分成若干樂句，所以吹奏者要注意每個吐音都要吹奏清晰、明確。

這樣用連音和吐音相結合的方法吹奏出來的樂曲，讓人們更能體會到在田野里自由自在的感覺，還可以感受到這種自由自在的感覺所帶來的那種身心愉悅的快樂之感，這樣巧妙地點綴正是作曲家比才匠心獨運的地方，也是這個作品最出彩的地方。

在中國作曲家黃虎威創(chuàng)作的作品《陽光燦爛照天山》中也運用了單吐的技巧?！蛾柟鉅N爛照天山》這首作品是黃虎威先生去新疆采風，根據切身的體會，還根據長笛的音色特點，專門為長笛這一樂器創(chuàng)作的這首激動人心的長笛獨奏曲。由兩組不同音高的跳音以切分音符形式出現(xiàn)的單吐音，我們在吹奏時要注意長笛跳音單吐音吹奏的時值長短，并且要保證其長短的均勻程度要一致，當然，發(fā)音時還是用舌尖發(fā)“突（TU）”或“特（TE）”的讀音動作，還有我們應注意旋律的速度，在“單吐音”切分音符的表現(xiàn)上要更加地細致。

（三）“雙吐”在樂曲中的運用

黃虎威作曲家創(chuàng)作的《陽光燦爛照天山》中使用了大量的“雙吐”技巧，一般在吹奏“雙吐”時，筆者根據自己的吹奏習慣選擇了“突——庫（TU—KU）”這樣的發(fā)音方式，正如在前面介紹時所說，每個人可以根據自身的發(fā)音習慣來選擇自己舌頭舒服的方式，這樣吹奏出來的吐音才會很自然，讓人感覺很舒服。

選自《陽光燦爛照天山》的“雙吐”樂段以十六分音符的形式出現(xiàn)，其后還運用了連音技巧，因為樂曲速度較快，所以我們在這里吹奏時選用“雙吐”技巧，發(fā)音方式是使用“突——庫（TU—KU）”，但是在吹奏時我們仍需要注意氣息，不管雙吐音吹奏得多快，我們始終要用氣息支持，讓均勻、平整的氣息貫穿于整個樂曲中，當然舌頭也要起到輔助的作用，并且動作要越小越好。這樣才能表現(xiàn)出天山南北處處歌舞、一片繁榮的景象，還有人們在這里愉快隨性歌舞所表達出的愉悅、歡快之情。法國作曲家比才所創(chuàng)作的不朽之作《小步舞曲》中也有使用“雙吐”的片段，然而值得一提的是雙吐音的使用和黃虎威先生創(chuàng)作的《陽光燦爛照天山》有異曲同工的地方，“雙吐”音處理方法很相似，都是“雙吐”使用后加連音技巧，但是不同之處就在于比才創(chuàng)作的樂段是先用連音再用雙吐，所以，在吹奏這個樂段時，我們只需要在連音的運氣上加上雙吐的口型，但是我們還是要注意氣息和舌頭的運用，這樣吹奏出來的吐音才會更順暢。

（四）“單吐”與“雙吐”相結合在樂曲中的運用

黃虎威先生創(chuàng)作的《陽光燦爛照天山》中有一段樂曲是同時運用了“單吐”與“雙吐”兩個技巧，這是黃虎威先生匠心獨運的地方，也是讓整個作品出彩的地方。在吹奏這個樂段時，我們對“吐音”的要求會更高了，不僅要注意“單吐”的平穩(wěn)，還要注意“雙吐”的歡快節(jié)奏，所以，在吹奏“單吐”時不要把音符吹得太長，更要注意速度；在吹奏“雙吐”時不要把音符吹奏得太短而沒有連貫性，這樣，兩者相結合吹奏出來也會有一種別樣的聽覺效果。但是除此之外，我們還需要注意氣息，在吹奏這個樂段時應運用連音的氣息運用方法，使整體的氣息不問斷，只是舌頭在做一些小小的吐音動作，這樣以來，既不會打破整個樂段的連貫性與完整性，也能使該樂段聽起來更加流暢，讓人感覺更舒服。

這樣匠心獨運的方法更加貼切地表達了作曲家黃虎威先生在親身看到戈壁綠洲到處豐收的場景，耳邊傳來了陣陣悅耳的民族歌曲，還看到人們載歌載舞的熱鬧情景以及感受到人們愉悅、開心的心情，所以有感而發(fā)地創(chuàng)作出這樣不朽的傳世之作。

結論

長笛音色柔美清澈，音域寬廣。中、高音區(qū)明朗如清晨的第一縷陽光；低音區(qū)域婉約如冰澈的月光。長笛因自身的結構原理和發(fā)音方式，所以此樂器擅長華彩樂段，演奏技巧華麗多彩，在交響樂隊中常擔任主要旋律，是重要的獨奏樂器。而在長笛的演奏技巧中，吐音是十分重要的，有著舉足輕重的地位，因此掌握好這個演奏技巧是至關重要的，通過筆者根據自身的學習與演奏經驗所總結出“吐音”在不同風格的作品中的運用，還有一些關于“單吐”、“雙吐”、“三吐”的概念和訓練方法，但是在實際的吹奏過程中仍需要不同的情境要不同的對待。不管怎樣的情境變化，只要吹奏者按照科學的、正確的方法加以練習，注意保持氣息的通暢、舌頭的放松，這樣吹奏出來的“吐音”才會更輕快、干凈，更加具有立體感，從而才能讓吹奏者吹奏出的“吐音”可以達到非常理想的效果，更加貼切地表達曲作者的創(chuàng)作情感與樂曲所表達的意境，希望能給學習長笛的學生帶來學習此技巧的靈感。

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中圖分類號：J632.11

文獻標識碼：A

文章編號：1007-9106（2016）05-0117-04