□ 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué) 袁君俠

各地經(jīng)驗

在班隊集體建設(shè)中，輔導(dǎo)員要教會隊員扣好三顆“扣子”

□ 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué) 袁君俠

黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。近年來，習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)立德樹人的重要性，他將青少年時期的價值觀養(yǎng)成比喻成“人生的扣子從一開始就要扣好”。這里的扣子應(yīng)該是隊員一生成長需要的良好品德和習(xí)慣。而中隊輔導(dǎo)員是引領(lǐng)隊員認(rèn)識“扣子”，并指導(dǎo)他們嘗試扣好第一顆扣子的領(lǐng)路人。十年的中隊輔導(dǎo)員工作，讓我充分意識到教會隊員扣好以下“三顆扣子”，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要基礎(chǔ)。

第一顆：心中有組織

少先隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。中隊輔導(dǎo)員的角色定位是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員的工作原則中也明確要求我們“要培養(yǎng)和發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性、進(jìn)取心和創(chuàng)造性，既不包辦代替，又不放任自流”?！爸笇?dǎo)者”就意味著中隊建設(shè)的主體應(yīng)該是少先隊員，我們只是負(fù)責(zé)指導(dǎo)中隊的建設(shè)?；蛘哒f少先隊是屬于少先隊員的集體，而不是從屬于輔導(dǎo)員的一個組織。所謂“輔導(dǎo)員”，其實真正需要做的就是“輔導(dǎo)”，而不是“領(lǐng)導(dǎo)”。

我們希望每位隊員都能夠成為少先隊的主人，輔導(dǎo)員首先必須把他們當(dāng)做少先隊的主人。隊員遇到的問題應(yīng)該首先通過少先隊組織來解決，而不是由輔導(dǎo)員包辦。只有輔導(dǎo)員心中有組織、相信少先隊組織，才能給隊員以平等和尊重，讓隊員真正感受到自己才是“主人”。

曾經(jīng)有一位家長向我反映：有段時間，總是聽到孩子在不經(jīng)意間冒出臟話，她詢問了孩子后得知是跟其他孩子學(xué)的，希望我能集體教育一下。我聽說這件事以后，首先召集中隊委把事情向他們通報，并讓他們討論一下。中隊委員們簡單交流后認(rèn)為這種現(xiàn)象確實存在，并決定先在中隊內(nèi)部進(jìn)行深入的調(diào)查了解。兩天后再次召開的中隊委員會上，他們反饋了調(diào)查的結(jié)果，最終確定這是部分同學(xué)模仿影視作品或網(wǎng)絡(luò)用語而形成的不良習(xí)慣。中隊委員們討論后決定：為了凈化班級氛圍，應(yīng)該重視并解決這個問題。接著，他們又提出了分四個步驟解決這個問題：第一，利用習(xí)會時間由中隊長提出做“文明的新城學(xué)子”的倡議。第二，組織召開“文明伴我行”中隊主題會。第三，在日常生活中加大檢查和監(jiān)督的力度，并在每周三的隊會課上及時反饋上周的情況，對文明的行為提出表揚(yáng)，對不文明的行為提出批評。第四，一個月后再次召開中隊委員會，對上述行動的執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行評定、總結(jié)和反思。一個月后，集體中說臟話的現(xiàn)象消失了，而這個問題的解決，是通過中隊組織來完成的。

這只是中隊組織解決日常問題的一個小小事例。在遇到問題的時候首先想到少先隊組織，這已經(jīng)成為我的一個思維習(xí)慣。時間久了，很多孩子都意識到，中隊中的問題需要中隊組織來解決。中隊委員會也發(fā)揮了重要的作用，時間久了，他們也就多了責(zé)任感，意識到中隊的發(fā)展是需要他們自己去努力的。這樣一來，輔導(dǎo)員就把這種組織意識傳遞給了所有少先隊員。我有理由相信所有的中隊組織都具有這樣的潛力，而他們需要的只是我們的尊重和信任。這也是培養(yǎng)少先隊員主人翁意識的前提和保障。

第二顆：心中有他人

1988年1月，當(dāng)75位諾貝爾獎得主聚會巴黎之時，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”這位科學(xué)家平靜地回答：“在幼兒園?！碧釂栒叽蠡蟛唤猓骸霸谟變簣@學(xué)到什么？”科學(xué)家深情地回憶說：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。我想，從根本上說，我學(xué)到的主要東西就是這些?！笨此拼鸱撬鶈枺瑓s又一針見血，我把它總結(jié)為“分享、誠實、有條理、講衛(wèi)生、勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛生活”，當(dāng)然這里還應(yīng)該有個省略號，所有的內(nèi)容其實都是圍繞一個 “人”字來說的。

黨的十八大也把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。立德樹人揭示了教育的本質(zhì)，突出了“德”在人的全面發(fā)展教育中的突出地位。 而社會主義核心價值觀提出的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善” 也是公民基本的道德規(guī)范。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的少先隊組織，輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)把培養(yǎng)隊員做好“人”作為指導(dǎo)重點。而“心中有他人”是每位隊員應(yīng)該養(yǎng)成的基本素養(yǎng)，一個集體如果每個人都想著自己的得失，不在乎別人的感受，那這個集體是沒有凝聚力和榮譽(yù)感的，也是沒有未來的。我們中隊會利用各種形式讓隊員體驗到心中有他人的重要性和幸福感。隊員之間有了矛盾，嘗試讓他們學(xué)會換位思考；別人遇到困難的時候，主動伸出援助之手；對于習(xí)慣不好的同學(xué)，不是單純的指責(zé)，而是通過各種方式幫助、督促他改變。一個懂得給予的人，自然收獲很多精神上的回報，一份給予會讓那份友善溫暖他人，同時也溫暖自己。

記得2007年9月我才接手一個中隊沒多久，中隊有個集體演出，之前排練好好的，最后大家提議，為了整齊，統(tǒng)一購買演出服。過了兩天，一位隊員突然找我說演出那天家里有事，不能參加了。我也信以為真了。第二天，一位中隊委找到我，悄悄跟我說：“他好像是因為家長不同意買演出服才說家里有事的?！蔽医ㄗh臨時召開一次中隊委員會討論一下這個問題，會議上，大家首先提出要通過不同的方式了解他的實際情況，如果真是因為經(jīng)濟(jì)原因，必須齊心協(xié)力幫助他解決這個難題。經(jīng)過了解，這孩子是父母離異，媽媽帶著他和哥哥從安徽來到南京讀書，母子三人租住在一個石棉瓦搭建的十幾平方米的房間里，媽媽靠在一個工廠食堂燒飯賺錢，他聽說要買演出服并沒有跟媽媽說，自己找的這個理由。了解了這個情況后，第二次會議上有人提出：直接湊錢給他。有人說：直接買好服裝送給他。對此，有隊員提出不同意見，直接給錢或者服裝，他肯定不會收下的，他沒有直接跟老師說出原因就是怕別人笑話，我們應(yīng)該在尊重他的情況下幫助他。最后決定由大家湊錢，讓一個家長幫忙買好衣服，并提前跟他媽媽溝通好，把演出服送到了他的手上。中隊隊員一個不少地參加了演出。第二學(xué)期中隊委競選，這個孩子毛遂自薦要當(dāng)中隊衛(wèi)生委，競選理由就是希望用自己的實際行動來感謝大家。一直到畢業(yè)，他都是一個稱職的中隊衛(wèi)生委。

中隊委員們表現(xiàn)出來的為他人著想的品質(zhì)感染了中隊的每個隊員，隊員也愿意為中隊付出自己的努力。這樣循環(huán)下去，中隊建設(shè)不是難題。這些隊員在中隊中也獲得了成長路上最重要的財富——品德。

第三顆：心中有責(zé)任

2015年6月1日，習(xí)近平總書記在給全國各族少年兒童的寄語中強(qiáng)調(diào)：要從小學(xué)習(xí)做人。世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個好人。要做一個好人，就要有品德、有知識、有責(zé)任，要堅持品德為先。

教育部長袁貴仁在《提高教育質(zhì)量》這篇文章中也明確提出落實立德樹人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為工作重點。

責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)，人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng)，中華復(fù)興。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”是一種責(zé)任感，“為中華之崛起而讀書”也是一種責(zé)任。輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)隊員的責(zé)任感。對于少先隊員來說，培養(yǎng)他們的責(zé)任感就是充分發(fā)揮他們主人翁意識的重要途徑，這也是培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要前提。

要想培養(yǎng)隊員的社會責(zé)任感，輔導(dǎo)員需要在平時的工作中首先培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感，一個隊員如果可以充分認(rèn)識到在集體中的責(zé)任，那么他也就愿意為集體付出，愿意為集體服務(wù)，也才能把自己真正當(dāng)成集體的主人。

記得那次才接手四（2）中隊，開學(xué)一個月后中隊委改選的會議準(zhǔn)時召開。大家討論并通過決定：（1）這次競選可以推薦別人，也可以毛遂自薦，但是一定要講清楚推薦理由或者自己勝任此崗位的優(yōu)勢。（2）所有中隊委員適應(yīng)期是一個月，一個月后由所有隊員對他們進(jìn)行評價，決定是否可以繼續(xù)擔(dān)當(dāng)中隊委。一部分隊員的熱情非常高，積極準(zhǔn)備，還有才藝展示。最終平時默默無聞但是人緣很好的李同學(xué)當(dāng)上中隊長。一周后，就有隊員提出他沒有盡到中隊長的責(zé)任，我建議他們把情況反饋給中隊委。一個月后的中隊會上，首先由中隊委對自己這一個月的工作進(jìn)行匯報總結(jié)，接著由隊員對他們的工作進(jìn)行評價（先是值得肯定的地方，然后就是需要改進(jìn)的方面），最后，我把一個月內(nèi)學(xué)校大隊對我們中隊常規(guī)、活動等各方面情況反饋給大家。李同學(xué)在總結(jié)中就提出來：“我發(fā)現(xiàn)自己身為中隊長，并沒有真正盡到責(zé)任，平時的工作中有點太被動，還缺少耐心?！弊詈笸ㄟ^討論和集體投票，李同學(xué)調(diào)整成為學(xué)習(xí)委員。中隊會的最后我引領(lǐng)大家思考：選舉和被選舉是我們的權(quán)利，但是作為少先隊的一分子，我們投出的每一票都應(yīng)該是經(jīng)過慎重考慮的，不是以跟誰關(guān)系好就選誰為標(biāo)準(zhǔn)的，這是對我們中隊負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。

提到中隊委任命，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的直接由輔導(dǎo)員指定，或者由學(xué)生選出來的，但是也沒有真正發(fā)揮作用，這樣大家選的時候就很隨便，跟誰關(guān)系好就選誰。中隊組織如果形同虛設(shè)，孩子們就會覺得誰當(dāng)都無所謂，只是個頭銜。這樣長久下去對中隊委的成長也不利，他們會覺得就是為了要戴上中隊標(biāo)志，就是要當(dāng)個“小官“或者說有資格管別人了，這些都是錯誤的想法。通過這樣的方式讓大家明白：中隊委是為大家服務(wù)的，他們的工作是要接受大家的監(jiān)督的，如果不負(fù)責(zé)任，那就有可能被“罷免”，隊員對自己選出來的中隊干部也要負(fù)責(zé)，如果隨便選，最后損害的是集體的利益，作為集體中的個人，自然也會受影響。

另外在中隊中，我也努力設(shè)置更多的崗位，讓每個孩子都有事做，發(fā)揮每個孩子的潛能，利用各種崗位讓孩子們意識到中隊的發(fā)展不僅僅是幾個中隊委的責(zé)任，更是每個隊員的責(zé)任。

將來走上社會，這些隊員很快就會發(fā)現(xiàn)，社會就是一個大集體，同樣需要我們用責(zé)任心，把這個大集體建設(shè)好。

中隊建設(shè)是個永恒的話題，有中隊就會有中隊建設(shè)，大家探究的方式方法各有不同，但是殊途同歸，我們的目的只有一個——教會孩子扣好人生的每一顆扣子，把隊員培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，培養(yǎng)成共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。