查永祥

●安徽明光二中

合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的有效運(yùn)用

查永祥

●安徽明光二中

隨著素質(zhì)教育和新課改的持續(xù)不斷推行，教育模式正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，初中思想品德教育也是如此。在傳統(tǒng)教育模式下，初中思想品德的教育方式顯得十分呆板、無(wú)趣，完全無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。因此，新形勢(shì)下，合作學(xué)習(xí)變成了一種需要，如果將其靈活運(yùn)用到初中思想品德教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)取得較大的教學(xué)成效。

一、初中思想品德教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的意義

1.有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在現(xiàn)如今，只有具備了團(tuán)隊(duì)合作能力和意識(shí)，才能更好地融入社會(huì)。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生的人際交往能力。

2.有利于提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在當(dāng)今社會(huì)下，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是每一個(gè)人都必須具備的一種意識(shí)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大形勢(shì)下，不進(jìn)則退。因此，在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就顯得無(wú)比重要。在開展合作學(xué)習(xí)的過程中，適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、合作學(xué)習(xí)在初中思想品德教學(xué)中的有效運(yùn)用

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的課前合作。

重視課前的合作學(xué)習(xí)是每個(gè)教師應(yīng)該遵循的基本教學(xué)前提。在具體的小組合作學(xué)習(xí)開展過程中，教師要對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的預(yù)習(xí)要求，并教會(huì)學(xué)生一些合作學(xué)習(xí)的方法。通過有效的預(yù)習(xí)，能讓學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)和了解。

例如，在《我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)》一課的教學(xué)中，教師就可以為學(xué)生布置相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種媒體搜集我國(guó)現(xiàn)如今人口的主要現(xiàn)狀，并形成小組討論的結(jié)果，最后確定需要在課堂上進(jìn)行發(fā)言的小組人員。很顯然，有了課前的合作預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)的后續(xù)工作會(huì)變得事半功倍。

2.在課堂上進(jìn)行合作探究，引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)問題。

由于初中學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力存在著一定的局限性，因此有些內(nèi)容就算通過合作學(xué)習(xí)，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說也會(huì)存在著較大的認(rèn)知障礙。所以，教師此時(shí)需要將合作學(xué)習(xí)的深度進(jìn)一步拓展，充分發(fā)揮小組骨干成員的帶頭作用，讓小組骨干成員率先發(fā)言，進(jìn)而帶動(dòng)組內(nèi)的其他成員積極發(fā)言。

例如，教師在進(jìn)行有關(guān)市場(chǎng)交易的基本精神的內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，可以先為學(xué)生播放中央電視臺(tái)的法制欄目《今日說法》中的一段視頻案例。在該案例中，消費(fèi)者為了使送禮顯得更加體面，讓商品看上去更上檔次，要求售貨員在發(fā)票上“動(dòng)些手腳”。售貨員為了盡快做成生意，就按照顧客的要求去做了。結(jié)果該消費(fèi)者在拿到發(fā)票后以商場(chǎng)進(jìn)行欺詐消費(fèi)為理由要求賠償。針對(duì)這樣的案例，我們到底應(yīng)該如何去思考呢？教師適時(shí)將此問題拋給各個(gè)小組進(jìn)行思考和討論。在學(xué)生充分思考和討論之后，教師可以要求各個(gè)小組就自己小組達(dá)成的一致看法進(jìn)行分組發(fā)表意見，教師點(diǎn)評(píng)。很顯然，通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的有效性也得到了全方位的提升。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的課后合作。

在思想政治教學(xué)中，課后的合作也顯得十分重要。

例如，講完《我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)》一課后，教師就可以為學(xué)生布置一份小組合作學(xué)習(xí)的課后作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位通過自行調(diào)查制作一個(gè)反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的調(diào)查表。這個(gè)調(diào)查表的內(nèi)容不一定要很全面，但必須是學(xué)生自行調(diào)查的結(jié)果。每個(gè)小組還必須根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果撰寫一份調(diào)查報(bào)告。通過制作調(diào)查表和撰寫調(diào)查報(bào)告，課堂知識(shí)得到鞏固和強(qiáng)化，學(xué)生的綜合能力得以提升。

綜上所述，思想品德這門課程是初中階段學(xué)生的必修課之一，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式陳舊和呆板，使得學(xué)生對(duì)于這門功課提不起興趣。因此，在新課改形式下，合作學(xué)習(xí)方式的開展成為改變這一狀況的有效途徑。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得日益濃厚，最終取得事半功倍的教學(xué)效果。