陳劍云 （諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校，浙江諸暨 311800）

執(zhí)著無悔

陳劍云 （諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校，浙江諸暨 311800）

執(zhí)著的教育信念，是我生命中最絢麗多姿的一束陽光，始終照耀著我一路前行。

1980年8月，“豬頭終于焐熟了”——第三次高考我終于跌跌撞撞地考入了紹興師范?？茖W(xué)校政教專業(yè)。畢業(yè)后，我被分配到諸暨大橋中學(xué)，從此開始了漫長的教師職業(yè)生涯。

工作的頭幾年，雖然“蘸著醬油過日子”，但生命的坐標(biāo)一直有執(zhí)著的教育信念這束陽光照耀著，鞭策我要“搞”出點名堂來。我做到了對初中《青少年修養(yǎng)》《社會發(fā)展簡史》《法律常識》教材倒背如流；我做到了用技能遷移教學(xué)法解決教材理論聯(lián)系學(xué)生實際的問題；我做到了在冰天雪地里扛著自行車硬是對每一個孩子進(jìn)行家訪，結(jié)果中考時學(xué)生們以諸暨數(shù)一數(shù)二的好成績回報我。1986年寒假，我用田字格作文紙謄寫了《分類綜合法在〈法律常識〉復(fù)習(xí)中的嘗試》一文，第一次向《政治課教學(xué)》雜志投稿，并發(fā)表于第4期。

1990年下半年，組織任命我為諸暨市思安鄉(xiāng)中校長。利用暑假，我夜以繼日地制訂了“全員目標(biāo)量化管理手冊”“課堂教學(xué)五認(rèn)真常規(guī)”“學(xué)科競賽獎勵辦法”，并親自在鋼板上刻蠟紙，手工油印裝訂?！叭鸦稹苯?jīng)過全體師生兩年的“激情燃燒”，終于結(jié)出了豐碩成果：中專、師范生以前“大小年”都輪不到1個變?yōu)榭忌?5個，高中生以前連“八仙桌都坐勿滿”變?yōu)榭忌?8個。思安鄉(xiāng)政府特為此以舉辦“全國女籃四強(qiáng)邀請賽”這種感人的方式給予熱烈祝賀。

1992年后，我曾分別擔(dān)任過公立和私立高中校長。2009年8月，組織上調(diào)我去諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校做全市校長、教師的培訓(xùn)工作。從一名“教學(xué)者”走向一名“管理者”，我始終覺得需要執(zhí)著的教育信念常駐心間，需要認(rèn)真閱讀讓內(nèi)心強(qiáng)大，需要努力實踐讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根。也只有這樣，才能破解自己職業(yè)倦怠期和專業(yè)發(fā)展高原期，才能促進(jìn)自己教育治理方式和治理能力的轉(zhuǎn)型升級，才能讓自己擁有一種智慧去體驗與分享生命的快樂。

一個生命的成長和成熟，總是混合著汗水與喜悅。我出版了三本專著。第一本《雁陣凌云：“雁陣式”學(xué)校管理模式的激情演繹》，浙江教育出版社原社長曹成章先生特地為我撰寫了書評《新穎而有效的雁陣模式》，并發(fā)表于《中華讀書報》。第二本《師道路上——守望校園的日子里》，中央教育科學(xué)研究所前所長朱小蔓教授在序言里贊譽(yù)我的這種“敘事日志”是“教育生命律動的一種方式”。第三本《師道心韻——教師生涯與助人技術(shù)》，渴望達(dá)到“扣好人生的每一粒紐扣”之效。我的課題“雁陣式學(xué)校管理模式的實踐與研究”獲得浙江省2006年度基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎。50多篇論文被《中小學(xué)校長》等刊物錄用，在“首屆全國校長創(chuàng)新論壇”上作了“雁陣式學(xué)校管理模式的實踐”專題報告，事跡被《光明日報》《長三角教育》《生活教育》等報刊采訪報道，給15000余人（次）做過生涯規(guī)劃指導(dǎo)……

行走在消逝中，我始終覺得“飯碗里”盛著職業(yè)的良心，而且與執(zhí)著的教育信念形影不離。無論是順境還是逆境，我認(rèn)為每個人都會在歷史進(jìn)程中受到時間與事件的浸潤與塑造，只要有執(zhí)著的教育信念并用智慧去踐行，相信你我一樣都會發(fā)光。