吉林 劉興吉 于 波 姜少華

“正逆法”在政治客觀題解題中的運用

吉林 劉興吉 于 波 姜少華

在高考政治中，客觀題基本上占據(jù)半壁江山，那么考生在客觀題中盡量多得分、少失分就至關重要了?，F(xiàn)結合筆者的教學實踐和2015年高考政治安徽卷和山東卷談一下“正逆法”的運用，以期考生提高解題能力。

一、所謂“正法”就是正向選擇，即選項與題干情景的對應。主要有兩種情況，第一，是基于題干情景與選項間對應的正向選擇；第二，是基于題干情景的邏輯推導的正向選擇。

1.基于題干情景與選項間對應的正向選擇

【例1】2014年，我國實際使用外商直接投資1 196億美元，居世界首位。對外直接投資1 029億美元，與利用外資并駕齊驅。這表明（ ）

①保持了進出口貿易平衡，不斷提高開放型經(jīng)濟水平 ②可以主導國際金融市場，可以充分發(fā)揮經(jīng)濟的比較優(yōu)勢 ③實施“引進來”和“走出去”戰(zhàn)略取得了重大成就 ④在經(jīng)濟發(fā)展中能夠更好利用國際市場優(yōu)化資源配置

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

解析：此類試題的材料情景與選項之間存在著一一對應的關系，我們要依據(jù)材料情景的關鍵語句準確地概括、歸納或延伸出正確的選項。如本題我國實際使用外商直接投資1 196億美元這是“引進來”的體現(xiàn)，對外直接投資1 029億美元這是“走出去”的體現(xiàn)，可得出③的選項是正確的；對外直接投資1 029億美元，這是直接的利用國際市場的體現(xiàn)，可得出④是正確的。因此D正確。

2.基于題干情景的邏輯推導的正向選擇

【例2】某國去年商品價格總額為20萬億元，流通中所需要的貨幣量4萬億元。假如貨幣流通速度不變，今年商品價格總額30萬億元，不考慮其他因素，理論上今年流通中所需的貨幣量為 （ ）

A.5萬億元 B. 6萬億元

C.7.5萬億元 D.10萬億元

解析：此類試題的材料情景需要我們運用教材的相關知識以及相關材料情景進行合理的演繹和推導，如本題考查的是流通中所需要的貨幣量，我們知道流通中所需要的貨幣量依據(jù)題意，某國去年商品價格總額為20萬億元，流通中所需要的貨幣量4萬億元，根據(jù)上面的公式可計算出貨幣流通速度為5，假如貨幣流通速度不變，今年商品價格總額30萬億元，不考慮其他因素，理論上今年流通中所需要的貨幣量為所以B項正確。

二、所謂“逆法”就是逆向排除，即選項與題干情景不對應。主要有兩種情況，第一，選項本身表述錯誤；第二，選項本身正確，但與題意不符合。

1.基于選項本身表述錯誤的逆向排除

【例3】法律是治國之重器，良法是善治之前提。建設中國特色社會主義法治體系，堅持科學立法、民主立法，必須問法于民、立法為民，既要發(fā)揮人大代表在立法活動中的作用，又要拓寬公民有序參與立法的途徑。這意味著 （ ）

①社會主義民主是人人享有的廣泛民主 ②我國法律是人民意志的體現(xiàn) ③人大代表代表人民參加行使國家權力 ④公民要積極依法行使立法權

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

解析：此類試題在選項中存在一個或多個本身表述錯誤的情況，我們需要依據(jù)教材的相關基礎理論以及生活實際做出正確的判斷。如本題，①社會主義民主是人人享有的廣泛民主，表述是錯誤的。依據(jù)教材可知社會主義民主是人民民主；④公民要積極依法行使立法權，表述是錯誤的。依據(jù)教材可知行使立法權的主體是人民代表大會，不是公民。排除①④，因此C項正確。

2.基于選項本身正確，但與題意不符合的逆向排除

【例4】2014年5月，山東省人大常委會針對大氣污染防治問題對省政府進行專題詢問，省政府相關部門負責人結合近年來的大氣污染防治情況對這一問題做出了答復，詢問過程通過網(wǎng)絡全程直播，使公民對山東省大氣污染防治情況有了更多了解。這體現(xiàn)了 （ ）

①公民依法參與民主管理 ②人大代表依法行使表決權 ③人民代表大會具有對政府的監(jiān)督權 ④ 政府堅持對人民負責的原則

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

解析：此類試題的選項如果不看題干情景是正確的表述，但把它與題干加以對照時就會發(fā)現(xiàn)與題意不符合，或南轅北轍或答非所問或偷換概念等等，這類選項往往又具有很強的干擾性和迷惑性。如本題，①和②兩個選項本身表述都是正確的，而題干是山東省人大常委會對省政府進行專題詢問，政府相關部門負責人對這一問題做出了答復，詢問過程通過網(wǎng)絡全程直播，使公民對山東省大氣污染防治情況有了更多了解。①公民依法參與民主管理，是指公民參與村民自治或居民自治，不符合題意，排除。②人大代表依法行使表決權，題干中主體是山東省人大常委會、政府和公民，并未涉及人大代表，不符合題意，排除。所以選D項。

總之，我們要提高客觀題的解題能力，就要把“正向選擇”和“逆向排除”結合起來，不斷地在解題實踐中靈活、熟練和準確地運用。

（作者單位：吉林省永吉縣第四中學）