呂　江（南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院，江蘇 南京 210013）

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“博觀而約取”
——以個人創(chuàng)作經(jīng)歷感悟南藝作為綜合藝術(shù)院校的跨界實踐

呂江（南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院，江蘇 南京 210013）

［摘 要］本文結(jié)合筆者的個人創(chuàng)作經(jīng)歷，感悟南藝作為綜合類藝術(shù)高校的跨界實踐活動。筆者在南藝的求學(xué)工作中，從設(shè)計到繪畫、裝飾藝術(shù)、手工藝再到動漫、多媒體的涉藝經(jīng)驗，是結(jié)合繼承與創(chuàng)新探索，努力實現(xiàn)跨界綜合，融入國際視角和媒介時代新觀念的過程，體現(xiàn)出南藝作為全國藝術(shù)門類和專業(yè)最豐富齊全的高校的優(yōu)勢。

［關(guān)鍵詞］跨界；動漫；自由撰稿人；媒介

自93年進入南藝本科學(xué)習(xí)工作至今，南藝的學(xué)養(yǎng)風(fēng)氣浸入骨髓，令我與之結(jié)下終生緣分。二十余年的學(xué)習(xí)、工作特別是藝術(shù)創(chuàng)作實踐，日積月累漸有心得。緣于身處目前國內(nèi)學(xué)科種類最齊全的綜合類藝術(shù)高校，使我涉藝的種類循序而龐雜，在經(jīng)歷設(shè)計、繪畫、手工藝、動漫、影像等種種專業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐過程中，倍感豐富、充實、多元。在科研創(chuàng)作等實踐總結(jié)和攻讀博士學(xué)位接近尾聲的時刻，我愿以個人創(chuàng)作經(jīng)歷淺談南藝作為綜合藝術(shù)院校的跨界實踐，以感悟這所百年高校對我的培養(yǎng)和影響。

我自幼喜愛繪畫，從90年在南京寧海中學(xué)美術(shù)班學(xué)習(xí)開始，有幸接觸到包括張連生、單德林、尚可、張友憲等資深南藝?yán)蠋煹膶W(xué)前教輔，92年剛來南藝的毛焰老師曾在寧海中學(xué)授課令我印象極為深刻。我考入南藝后分編在當(dāng)時的設(shè)計系裝潢專業(yè)，接觸到了以許平老師為主最早的設(shè)計教學(xué)，現(xiàn)在想來，最早期的諸如三大構(gòu)成，圖形設(shè)計之類的教學(xué)課程對我此后影響頗深。由于一心酷愛繪畫，我在大二編入了當(dāng)時的設(shè)計系裝飾藝術(shù)專業(yè)，裝飾專業(yè)號稱設(shè)計系的“小美術(shù)系”，與繪畫等所謂的“純粹”藝術(shù)創(chuàng)作關(guān)系比較密切，我得以系統(tǒng)學(xué)習(xí)諸如繪畫、雕塑、漆藝、編織等等偏重裝飾繪畫和手工藝的課程。鄔烈炎老師是對我專業(yè)影響極深的授業(yè)恩師，授學(xué)于鄔老師改變了我很多對繪畫的淺薄認(rèn)識，并初次形成了關(guān)于藝術(shù)技藝綜合、跨界、變通的意識。在十余年前就能夠有幸接觸到若干關(guān)于繪畫與設(shè)計及手工藝、繼承與創(chuàng)新、傳統(tǒng)與現(xiàn)代等古今結(jié)合，東西交融的先進理念，令我終身受用。在本科期間，我學(xué)習(xí)到油、水、粉、漆、壁、版等各色畫種，接觸雕、塑、刻、焊、編、織等多門工藝，創(chuàng)作涉及從基礎(chǔ)表現(xiàn)、主題創(chuàng)作到裝飾工程、商業(yè)設(shè)計等個體的或聯(lián)合的種種實踐。豐富而充實的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅鍛煉了基本功，也在心底里深處埋下了多元創(chuàng)作，跨界變通的理念。此間我一邊參與與繪畫雕塑手工藝有關(guān)的設(shè)計實踐，一邊參加諸如全國美展、青年美展、體育美展等藝術(shù)創(chuàng)作，將興趣愛好與工作生活相結(jié)合，幾乎定型了我的生活方式和事業(yè)追求。

98年已留校任教的我受鄔烈炎老師吩囑，在當(dāng)時已正式由工藝系設(shè)立成的設(shè)計學(xué)院中嘗試開設(shè)動畫專業(yè)課程，以恢復(fù)“20世紀(jì)20年代顏文梁先生在蘇州美專開設(shè)的中國最早的動畫藝術(shù)專業(yè)?！蔽医?jīng)過大半年的調(diào)研考察，在當(dāng)年底一邊自學(xué)實踐一邊開設(shè)動漫畫課程，開啟了當(dāng)時江蘇省藝術(shù)高校中最早的本科動畫教學(xué)。從此，我正式接觸動漫藝術(shù)。動漫專業(yè)的設(shè)立從無到有，師生從少到多漸有規(guī)模，專業(yè)建設(shè)也漸有成果和影響，而我本人開始了長達十余年的動漫畫創(chuàng)作。從2002年至今，我出版了近百冊包括連載和單行本漫畫，接觸大量各類動畫創(chuàng)作，2006年開始我的漫畫開始在港臺地區(qū)和日本連載出版，最多時同時給國內(nèi)外十余家媒體供稿，我本人由原先從事繪畫與裝飾藝術(shù)設(shè)計轉(zhuǎn)而成為暢銷漫畫家和自由撰稿人。大量的動漫畫創(chuàng)作使我對文學(xué)、繪畫、設(shè)計的概念有了新的認(rèn)識體會，甚至改變了我的創(chuàng)作習(xí)慣和生活方式。2004年在蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院讀研期間，已故的恩師諸葛凱教授和廖軍、李立新等老師給予我很多事關(guān)理學(xué)研究的教誨，他們既是資深的理論導(dǎo)師也是優(yōu)秀的畫家，我開始深刻思考藝術(shù)創(chuàng)作與學(xué)術(shù)研究之間的協(xié)調(diào)互補關(guān)系。讀研期間在鄔烈炎老師等幫助下，我完成了近40萬字的論著《卡通產(chǎn)品設(shè)計》并出版，自此養(yǎng)成了創(chuàng)作實踐與學(xué)理研究共進的習(xí)慣，寫作也成為日常習(xí)慣，在從事動漫的十年間，撰寫和出版各種劇本百萬余字，寫作與繪畫成為日常的生活狀態(tài)保持至今。

2005年我去位于巴黎塞納河畔的南藝工作室做深度考察，歐洲的深厚藝術(shù)氛圍令人震撼。回國后我對西方油畫的崇敬變成一種“絕望”，轉(zhuǎn)而開始接觸水墨宣紙，30歲才開始畫水墨畫的我從未接觸過專業(yè)的國畫科班學(xué)習(xí)，我的水墨畫里自然融入了有關(guān)西畫、裝飾、設(shè)計、手工藝以及動漫的濃厚元素，既無師承倒也沒有拘束，漸漸形成自己的語境符號，也幸而獲得諸多前輩師長和國內(nèi)外友人的鼓勵和認(rèn)可。我堅信在品物繁多的藝術(shù)花園中，容得下我這顆小野草的成長，正如我在藝術(shù)氛圍寬松自由的南藝中的自然發(fā)育和自由生長，能夠接觸到眾多的各專業(yè)師長的真知灼見和百家爭鳴，讓我受益匪淺，汲養(yǎng)多元。這個時期，我開始深刻注意國際化視角的重要性，在國外的數(shù)次藝術(shù)展賽中，我發(fā)現(xiàn)許多在國內(nèi)具有較高地位的畫作品并不被西方主流所推崇，反而一些特別重視時代原創(chuàng)和跨界融合的探索更能“突圍”。放膽不拘的畫作在日本和歐洲獲得好評令我信心倍增，近年來在國外進行寫生、創(chuàng)作、舉辦展覽成為我的年度計劃。我還特別喜愛通過旅行游學(xué)這種邊玩邊畫，“道聽途說”的方式獲得的靈感和體驗。時至今日，每年數(shù)次獨自或帶隊學(xué)生赴國外游歷考察，以及參加由鄔烈炎教授領(lǐng)隊組織的“赴歐洲十年行”已成美好的慣例傳統(tǒng)，旅行途中的漫畫日記和寫生創(chuàng)作也成常態(tài)，靈感多、樂趣多、收獲多。

陶瓷是很容易令人著迷的技藝，除了南藝能夠接觸到的陶瓷基礎(chǔ)，2006年開始我每年都會去景德鎮(zhèn)制瓷，我將陶塑和瓷繪作為繪畫和設(shè)計的衍生。作為“業(yè)余”玩家，我興致勃勃地接觸到有關(guān)陶瓷裝飾的幾乎所有主流樣式，玩得興起干脆在景德鎮(zhèn)建窯、造樓、開工作室。我雖無意在陶瓷方面做手藝的堅守或深度探求，但關(guān)于制陶畫瓷的種種技藝、流程、肌理、流變、布局、規(guī)制、圖像、型格紛紛成為繪畫創(chuàng)作的營養(yǎng)和靈感，陶瓷與水墨畫之間互融聯(lián)通，促成我的花青水墨和釉變五彩。更重要的是，景德鎮(zhèn)的學(xué)瓷體驗和身居南藝的學(xué)養(yǎng)思想是分不開的，景德鎮(zhèn)提供的是資源和手藝，而在南藝形成的跨界思維和藝術(shù)觀念才為我提供了迥異于當(dāng)?shù)亍敖橙恕辈灰粯拥拿婷病，F(xiàn)如今，每年去景德鎮(zhèn)制瓷，不僅成為年度必要的創(chuàng)作事務(wù)，沉浸在窯火和釉色間的游戲，也讓我稍稍遠離工作中煩囧的人事和雜務(wù)，有崇高的理由潛心創(chuàng)作，為我年復(fù)一年的從藝生涯帶來美好的身心調(diào)劑和安撫。

2008年10月，由于南藝若干學(xué)科專業(yè)的布局調(diào)整，動畫專業(yè)轉(zhuǎn)移整合至傳媒學(xué)院，我受命調(diào)入傳媒學(xué)院。自此對專業(yè)與學(xué)科間的或割離或跨界、或變通或轉(zhuǎn)化有了更深認(rèn)識，并以自身實踐細(xì)加咀嚼體會，感悟良多。傳媒學(xué)院的現(xiàn)代“媒介”主導(dǎo)下的數(shù)字化藝術(shù)呈現(xiàn)和“影像”觀念系統(tǒng)中的創(chuàng)意實踐，給予我不同的視角和機緣。我的創(chuàng)作中更多出現(xiàn)拍攝、影像、虛擬、交互等數(shù)字化多媒體的作品，并有機會參與世博會、青奧會等大型藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計實踐，獲得傳統(tǒng)繪畫和動漫領(lǐng)域之外的更多可能，藉此深刻認(rèn)識到數(shù)字化多媒體藝術(shù)是未來發(fā)展的主流。我的動漫、繪畫甚至陶瓷在出版、網(wǎng)絡(luò)、交互的平臺衍生擴大，有機會參與更多諸如電子漫畫、獨立動畫，游戲、觀念影像等新事物，創(chuàng)作和研究的重心偏向以動漫為核心的藝術(shù)跨界， 2012年我出版完成了30萬字的論著《動漫藝術(shù)的史學(xué)重述與文脈解讀》。在全國藝術(shù)高校學(xué)科門類和專業(yè)方向最齊全的南藝，我有條件和可能頻繁接觸不同的藝術(shù)門類和專業(yè)分屬，自己得以充分關(guān)注和利用各學(xué)院各專業(yè)的優(yōu)勢條件，或觀望或介入，或跳出或跳入。以圖像和視頻領(lǐng)域為例，偏重設(shè)計思維的設(shè)計學(xué)院，擅長繪畫表現(xiàn)的美術(shù)學(xué)院，強調(diào)數(shù)字化呈現(xiàn)的傳媒學(xué)院各具特色，我因課程、教學(xué)、答辯、創(chuàng)作、咨詢穿梭于各學(xué)院之間，耳聞目睹溝通聯(lián)系之間，不自覺的受到各種影響，使我在藝術(shù)創(chuàng)作中始終采用跨界思維和綜合聯(lián)想。如今，南藝積極倡導(dǎo)主題化聯(lián)合創(chuàng)作，我又因許多協(xié)作項目游走在工業(yè)設(shè)計學(xué)院、成人教育學(xué)院、影視學(xué)院和文產(chǎn)學(xué)院等更多二級學(xué)院，跨界聯(lián)合正日益增強，感謝大南藝的綜合、豐富、深厚，在日趨國際化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作化的當(dāng)今世界，藝術(shù)的跨界是潮流趨向，也是成就南藝的優(yōu)勢和現(xiàn)狀，個體的藝術(shù)實踐融于這種氛圍中，令人欣喜而興奮。

在我一貫淺薄而樸素的觀念中，一直羨慕向往在藝術(shù)創(chuàng)作之路上貫徹始終的前輩們，美術(shù)學(xué)院的江宏偉教授曾對我說“一輩子只做好一件事就很好啦”。學(xué)生時代的我曾希望自己做一個“純粹”的畫家，時至今日我仍舊在為此努力。而另一方面，我又在當(dāng)下的繁華世界里，希望接觸到更多的信息和學(xué)養(yǎng)，也會有試水不同藝術(shù)技藝的沖動和愿望，覺得種類豐富的藝術(shù)經(jīng)驗和實踐歷程也是精彩的生命體驗。關(guān)于“專”和“雜”的個人體會一言難盡，“?！睓?quán)且看做是我愿始終如一在以造型畫面為基礎(chǔ)的視覺設(shè)計創(chuàng)造上的延續(xù)和堅守；“雜”則是我有幸接觸到的種種技藝雜學(xué)，企圖無拘無束的古今跨界加中西結(jié)合。我今后的學(xué)習(xí)工作特別是創(chuàng)作實踐，會漸漸收縮到以水墨畫為呈現(xiàn)，結(jié)合媒介元素和影像圖式的觀念表達中去，而一路走來在南藝獲得的知識、技藝、經(jīng)驗和感悟，將伴隨終身，愈久而濃烈。

關(guān)于以我個人創(chuàng)作經(jīng)歷感悟南藝作為綜合藝術(shù)院校的跨界實踐，有分化有結(jié)合，有繼承有創(chuàng)新，有變通有轉(zhuǎn)化，有橫跨古今，有縱覽中外。唯我所可做的，只有盡力的正視、珍惜和勤奮。也許正如宋朝蘇軾在《稼說送張琥》中所說：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”

（責(zé)任編輯：梁 田）

收稿日期：2016-01-10

作者簡介：呂 江（1975-），男，廣西賓陽人，南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：繪畫、動畫。