曹叔亮

(南京師范大學 教育科學學院，江蘇 南京 210097)

?

合作創(chuàng)新模式、機制與評價的研究進展

曹叔亮

(南京師范大學 教育科學學院，江蘇 南京 210097)

運用內(nèi)容分析法系統(tǒng)梳理近些年合作創(chuàng)新模式、機制與評價等方面的研究進展，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：關(guān)于合作創(chuàng)新模式的研究主要集中于產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式、企業(yè)合作創(chuàng)新模式、校企合作創(chuàng)新模式等方面；合作創(chuàng)新機制的研究成果主要集中于運行機制，而合作創(chuàng)新的培育機制、演化機制、學習機制等方面則較少；合作創(chuàng)新評價主要集中于績效評價、風險評價、能力評價等方面，但在人才評價、信用評價、品牌評價等方面則比較缺乏。

合作創(chuàng)新模式；合作創(chuàng)新機制；合作創(chuàng)新評價

20世紀70年代中后期以來，合作創(chuàng)新在國際上迅速發(fā)展成為一種重要的技術(shù)創(chuàng)新方式；在中國，合作創(chuàng)新可以在企業(yè)面臨技術(shù)創(chuàng)新資源不足的情況下，有效提升自主創(chuàng)新能力。在新興技術(shù)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，合作創(chuàng)新“以合作伙伴的共同利益為基礎(chǔ)，以資源共享或優(yōu)勢互補為前提，有明確的合作目標、合作期限和合作規(guī)則”[1]，合作各方堅持共同投入、共同參與、共享成果、共擔風險的原則以實現(xiàn)共同創(chuàng)新的目標。狹義的合作創(chuàng)新是企業(yè)、大學、研究機構(gòu)為了共同的研發(fā)目標而投入各自的優(yōu)勢資源所形成的技術(shù)合作；廣義的合作創(chuàng)新是指企業(yè)間或企業(yè)、研究機構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為[2]。

近年來，由于各級政府大力推動合作創(chuàng)新，同時也滿足了企事業(yè)單位自身發(fā)展的需要，因此，在理論研究與實踐探索方面，合作創(chuàng)新取得了快速的發(fā)展，產(chǎn)生了大量的研究成果。對現(xiàn)有文獻的分析結(jié)果表明，合作創(chuàng)新的模式、機制與評價等方面是國內(nèi)合作創(chuàng)新研究的主要內(nèi)容。截至2015年5月30日，通過中國知網(wǎng)檢索，與合作創(chuàng)新模式研究相關(guān)的文獻共有期刊論文87篇、學位論文13篇；與合作創(chuàng)新機制研究相關(guān)的文獻共有期刊論文64篇、學位論文24篇；與合作創(chuàng)新評價研究相關(guān)的文獻共有期刊論文21篇、學位論文13篇。本文以上述文獻為分析基礎(chǔ)，運用內(nèi)容分析法系統(tǒng)梳理近些年合作創(chuàng)新模式、機制與評價等方面的研究進展。

一、合作創(chuàng)新模式

合作創(chuàng)新作為一種創(chuàng)新途徑或形式，是發(fā)達國家新的技術(shù)創(chuàng)新路徑與組織形式，也是中國提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)科技強國必須順應(yīng)的潮流與趨勢。在合作創(chuàng)新研究的相關(guān)成果中，合作創(chuàng)新模式占有重要的位置，具體來說主要集中于產(chǎn)學研合作、企業(yè)合作、校企合作等領(lǐng)域的創(chuàng)新模式。OECD( 經(jīng)濟合作與發(fā)展組織)大致將各國產(chǎn)學研合作方式分為七類：一般性研究支持(general research support)、非正式的合作研究(informal research collaboration)、契約型研究(contract research)、知識轉(zhuǎn)移與訓練計劃(knowledge transfer and training schemes)、參與政府資助的共同研究計劃、研發(fā)聯(lián)盟(research consortia)、共同研究中心(cooperative research center)[3]。

有研究者探討了產(chǎn)學研合作的創(chuàng)新模式。產(chǎn)學研合作是企業(yè)、高校和科研機構(gòu)為了實現(xiàn)各自目標，各主體之間、主體內(nèi)部和主體外部之間合作開展技術(shù)研究開發(fā)和應(yīng)用、人才培養(yǎng)、儀器設(shè)備共享、信息獲取等活動的過程[4]。產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式包括“科技產(chǎn)業(yè)”模式、“產(chǎn)學研聯(lián)合體”模式、“中試、中心”模式、“工程開發(fā)”模式、“高科技園”模式、“政府導向”模式、“無形學院”模式[5]。根據(jù)二維構(gòu)面理論，企業(yè)合作創(chuàng)新模式分為中小企業(yè)軟技術(shù)模式、中小企業(yè)硬技術(shù)模式、大企業(yè)軟技術(shù)模式、大企業(yè)硬技術(shù)模式等[6]。根據(jù)產(chǎn)學研合作的緊密程度，合作創(chuàng)新模式分為六種模式，如委托研究、聯(lián)合攻關(guān)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等[7]。周靜珍(2004)認為中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式主要有政府推動型模式、政府指令型模式、大學主導型模式、科研院所主導型模式、企業(yè)主導型模式、共建模式、虛擬模式等[8]。也有人從合作創(chuàng)新的實踐途徑方面研究產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式，如朱茜等(2010)通過研究生培養(yǎng)、教授團進企業(yè)、建立戰(zhàn)略聯(lián)盟、搭建產(chǎn)學研合作平臺等方式探討產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式[9]。王培林和張治棟(2012)探討產(chǎn)學研合作創(chuàng)新中的知識轉(zhuǎn)移過程模式，認為產(chǎn)學研合作需要經(jīng)歷單鏈合作、互動合作、一體化合作三個階段[10]。丁偉(2011)基于演化經(jīng)濟學視角分析產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式演化的內(nèi)部動因與外部動因、遺傳機制、變異機制與選擇機制[11]。

在高等學校的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式方面，有研究者根據(jù)不同的標準對合作創(chuàng)新模式進行了分類研究。高校產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式包括高校科研人員自主、直接轉(zhuǎn)化模式，高校企業(yè)共建聯(lián)合研究開發(fā)中心模式，共建“政、校、企、行”合作聯(lián)盟，校企雙方共建企業(yè)經(jīng)營實體模式[12]。高?？萍计髽I(yè)存在三種產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式：項目合作——點對點的合作、共建合作——點對面的合作、平臺合作——面對面的合作[13]。高等農(nóng)業(yè)院校的產(chǎn)學研合作典型模式主要有校企共建模式、政府主導模式、高等農(nóng)業(yè)院校主建模式、企業(yè)主導模式[14]。研究型大學與跨國公司合作創(chuàng)新的模式主要分為人才交流、聯(lián)合培養(yǎng)，項目聯(lián)合研發(fā)，項目委托研究，建立聯(lián)合研究中心，建立科技成果轉(zhuǎn)化基地，共建實驗室，虛擬合作模式等[15]。

在企業(yè)合作創(chuàng)新模式方面，有研究者根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)、特點與合作的方式將合作創(chuàng)新模式分為多種類型。企業(yè)合作創(chuàng)新組織模式根據(jù)組織的集成度及組織間的相互依賴性主要分為產(chǎn)權(quán)合作協(xié)議和非產(chǎn)權(quán)合作協(xié)議兩類[16]。根據(jù)合作的密切程度，企業(yè)合作創(chuàng)新模式可依次分為技術(shù)轉(zhuǎn)讓、合作開發(fā)、技術(shù)聯(lián)盟、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、共建實體等[17]。張輔松(2003)認為，企業(yè)合作創(chuàng)新模式主要分為戰(zhàn)略聯(lián)盟合作、產(chǎn)學研合作、虛擬企業(yè)合作等三種創(chuàng)新模式，其中產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式包括技術(shù)入股模式等五種，虛擬企業(yè)合作創(chuàng)新模式包括虛擬生產(chǎn)等四種[18]。根據(jù)螺旋推進的共同進步原則，企業(yè)間合作創(chuàng)新模式分為小企業(yè)推動大企業(yè)、小企業(yè)與小企業(yè)、大企業(yè)與大企業(yè)之間的強強聯(lián)合、競爭企業(yè)之間分工合作、與原料和用戶之間動態(tài)推拉等形式[19]。蔣同明(2011)將企業(yè)與高?；蚩蒲性核g的合作創(chuàng)新模式總結(jié)為股份公司型、研發(fā)一體型、戰(zhàn)略型、成果拉動型、外包型、代工型六種模式[20]。雷靜和潘杰義(2009)將企業(yè)合作創(chuàng)新戰(zhàn)略模式分為完全不聯(lián)盟與全聯(lián)盟合作模式[21]。呂波(2008)認為適合高新技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)構(gòu)建合作創(chuàng)新聯(lián)系的模式主要分為項目合伙、合同合作、基金合作、基地合作、研究公司合作等創(chuàng)新模式等[22]。王京文等認為中外企業(yè)合作創(chuàng)新的新型模式主要有技術(shù)并購、技術(shù)戰(zhàn)略聯(lián)盟、網(wǎng)絡(luò)組織、研究型的合資企業(yè)、技術(shù)外包等等[23]。

在中小企業(yè)的合作創(chuàng)新模式與具體形式方面，有研究者依據(jù)中小企業(yè)的特點開展深入研究。中小企業(yè)合作創(chuàng)新模式主要有企業(yè)與企業(yè)之間的合作，高校與企業(yè)的人才、研發(fā)合作，研究機構(gòu)與企業(yè)研發(fā)合作，社會服務(wù)體系與企業(yè)的多維度、多層次合作[24]?？萍夹椭行∑髽I(yè)的合作創(chuàng)新主要表現(xiàn)為單純購買某種技術(shù)或?qū)＠髽I(yè)向高校、科研單位聘請研發(fā)人員，委托大專院校、科研院所或工程技術(shù)人員就重大或關(guān)鍵技術(shù)進行研究開發(fā)，和大專院校、科研單位聯(lián)合開發(fā)[25-26]。

有研究者從地方省市的角度探討了合作創(chuàng)新模式問題。根據(jù)引發(fā)創(chuàng)新活動的誘因，科技合作創(chuàng)新分為理論成果推動型、市場需要拉動型、理論成果和市場需要的推拉互動型；根據(jù)科技創(chuàng)新活動的組織方式，科技創(chuàng)新模式分為政府組織型、自組織型、聯(lián)合組織型[27]。高智勇等(2009)認為陜西省現(xiàn)有的產(chǎn)學研合作模式主要有全面合作、聯(lián)合辦學、共建研發(fā)基地、建設(shè)科技園區(qū)、聯(lián)辦企業(yè)、創(chuàng)辦企業(yè)、合作研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)學研沙龍等[28]。李璇(2009)分析了廣東省產(chǎn)學研合作的六種典型模式，如平臺模式、基地模式、聯(lián)盟模式等[29]。李素蓮等將產(chǎn)學研合作的組織模式分為以下幾種：政府主導、產(chǎn)業(yè)委托、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、高校自辦產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)自主研發(fā)等，并以邯鄲市為例作了具體分析[30]。

有研究者從行業(yè)發(fā)展的視角探討了合作創(chuàng)新模式問題。產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的特點可分為橫向、縱向與混合型三種合作創(chuàng)新模式[31]。基于服務(wù)外包，企業(yè)間互惠合作創(chuàng)新模式分為服務(wù)外包發(fā)展初期的嘗試性合作、服務(wù)外包發(fā)展中期的選擇合作、服務(wù)外包發(fā)展成熟的穩(wěn)固合作[32]。郭永輝(2012)構(gòu)建航空制造企業(yè)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模型，該模型包括核心層、支撐層和環(huán)境層三個層次，認為政府指令型、政府推動型與企業(yè)主導型模式是航空制造企業(yè)的主要合作創(chuàng)新模式[33]。邢黎黎(2013)以大連市數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)發(fā)展為例構(gòu)建合作創(chuàng)新模式，包括橫向的產(chǎn)學研深度合作、縱向的產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，及“發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)新”合作創(chuàng)新模式[34]。

有研究者從知識管理的視角探討了合作創(chuàng)新模式。依據(jù)知識合作產(chǎn)生的不同效應(yīng)，知識合作模式分為知識供應(yīng)鏈、知識嫁接與知識集聚[35]。根據(jù)知識屬性，合作創(chuàng)新模式分為特許經(jīng)營合作、非連續(xù)性多次合作、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略合作與股權(quán)合作[36]。叢海濤和唐元虎(2006)探討了知識外溢條件下的合作創(chuàng)新組織模式一體化并購、組成研發(fā)聯(lián)盟合作開發(fā)、許可協(xié)議、技術(shù)外包等[37]。

還有一些研究者對國外的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式做了比較研究。史艷(2009)介紹了美國科技工業(yè)園區(qū)模式、英國劍橋科學公園模式、日本“產(chǎn)學官”合作模式以及德國的產(chǎn)學研合作體系、韓國的產(chǎn)學研合作模式[38]。丁聰琴(2007)比較分析了美國、日本、前蘇聯(lián)、德國、韓國、中國臺灣等典型國家或地區(qū)的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式[39]。陳勁和張學文(2008)分析日本學者的觀點，認為日本產(chǎn)學官合作創(chuàng)新模式主要有知識的轉(zhuǎn)移、知識的共同創(chuàng)造、基于知識的創(chuàng)業(yè)三種類型[40]。

綜上，在合作創(chuàng)新模式的研究成果中，以產(chǎn)學研合作為基礎(chǔ)的創(chuàng)新模式、企業(yè)之間的合作創(chuàng)新模式是主要的研究內(nèi)容。合作創(chuàng)新模式的產(chǎn)生主要依賴產(chǎn)學研合作提供良好的基礎(chǔ)與理想的平臺，而企業(yè)出于技術(shù)創(chuàng)新的需求和自有資源的限制也樂于接受合作創(chuàng)新模式。而且，由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)企業(yè)發(fā)展、知識發(fā)展等因素的推動，上述各種類型的合作創(chuàng)新在實踐中也日益增多。

二、合作創(chuàng)新機制

合作創(chuàng)新機制是合作創(chuàng)新的重要組成部分，有效、順暢的機制有利于提高合作創(chuàng)新的綜合效益。相關(guān)研究成果集中探討了產(chǎn)學研合作創(chuàng)新或企業(yè)合作創(chuàng)新的運行機制，其中包括合作創(chuàng)新的動力機制、激勵機制、協(xié)調(diào)機制、信任機制、知識管理機制、利益分配機制等方面。

關(guān)于合作創(chuàng)新運行機制的研究是合作創(chuàng)新機制研究成果中的主要組成部分，涉及的方面較多，相關(guān)論文占很大的比例。產(chǎn)學研合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)組織的運行機制主要包括激勵機制(利益分配機制、動力機制)、管理監(jiān)督機制(內(nèi)部監(jiān)督機制、外部監(jiān)督機制、運作模式)和更新機制[41]。也有人認為產(chǎn)學研合作組織的運行機制包括科技創(chuàng)新成果供給機制、科技創(chuàng)新資金資源投入機制、產(chǎn)學研合作風險管理機制、合作創(chuàng)新的激勵與約束機制、合作創(chuàng)新的產(chǎn)出機制和合作組織的利益分享機制[42]。還有人認為企業(yè)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的運行機制涉及動力機制、組織機制、協(xié)調(diào)機制、激勵機制、信任機制、監(jiān)督機制、學習機制、利益分配機制、快速反應(yīng)機制、技術(shù)擴散機制等許多方面[43-44]。

在合作創(chuàng)新的動力機制方面，祖廷勛等以新制度經(jīng)濟學為基礎(chǔ)探討產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的動力機制，認為產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的動力來源包括外部動力與內(nèi)部動力，其中外部動力要素包括市場供需狀況和政府政策，內(nèi)部動力要素包括交易成本、代理成本、規(guī)模效益、內(nèi)部邊際收益、非物質(zhì)利益[45]。程惠英(2014)以安徽省中小企業(yè)為例，認為中小企業(yè)合作創(chuàng)新的動力是指促進中小企業(yè)合作創(chuàng)新的要素發(fā)揮作用并促使中小企業(yè)合作創(chuàng)新發(fā)展的力量[46]。任政亮和徐飛(2014)基于演化博弈視角探討集群企業(yè)捆綁式合作創(chuàng)新的動力機制，具體做了穩(wěn)定性分析、演化路徑分析、參數(shù)分析[47]。閆麗平和谷立霞從資源基礎(chǔ)觀的經(jīng)濟理性與制度理論的合法性兩方面探討資源型企業(yè)參與合作創(chuàng)新的理論動因及效應(yīng)機制[48]。

在合作創(chuàng)新的激勵機制方面，相關(guān)研究從不同的視角或以不同的對象做了充分的探討。劉建民和胡心怡(2014)以湖南省長沙先導區(qū)為實證案例，建立產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的財政激勵機制與財政投入聯(lián)動機制；設(shè)立先導區(qū)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新財政專項基金；提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)學研合作創(chuàng)新；推進服務(wù)體系建設(shè)，架好產(chǎn)學研合作的橋梁；加大對科技人才創(chuàng)新積極性的激勵[49]。趙麗敏(2014)基于法律文化視角構(gòu)建產(chǎn)學研合作創(chuàng)新法律激勵機制；制定和完善相關(guān)法律制度；建立產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的多元化組織形式，防范與控制產(chǎn)學研合作法律風險；創(chuàng)造良好的法律文化環(huán)境[50]。劉曉君和王萌萌(2013)、馬亞男(2008)通過建立激勵機制模型，分析技術(shù)應(yīng)用開發(fā)階段科研機構(gòu)合作創(chuàng)新行為的激勵機制，或設(shè)計大學與企業(yè)基于知識共享的合作創(chuàng)新激勵機制[51-52]。

在合作創(chuàng)新的知識管理機制方面，相關(guān)研究基于知識生產(chǎn)的特點探討合作創(chuàng)新的多樣化機制。產(chǎn)學研合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)知識溢出的發(fā)生機制，包括基于研發(fā)合作的知識溢出機制、基于技術(shù)協(xié)作與轉(zhuǎn)化的知識溢出機制、基于人才流動的知識溢出機制、基于企業(yè)衍生的知識溢出機制[53]。企業(yè)合作創(chuàng)新過程中的知識轉(zhuǎn)移機制，包括知識識別機制，合作伙伴選擇機制，知識轉(zhuǎn)移、整合創(chuàng)新機制，知識轉(zhuǎn)移效果評價機制[54]。知識鏈組織知識互惠的組織運行機制與協(xié)作決策機制，前者包括基于產(chǎn)品平臺的運行機制與基于技術(shù)標準推廣的運行機制，后者包括知識分工機制與利益協(xié)調(diào)機制[55]。晉晶晶(2013)研究校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)成員間知識集成的耦合機制，包括學習機制、信任機制、激勵機制、利益分配機制、知識產(chǎn)權(quán)歸屬等[56]。金瀟明研究產(chǎn)業(yè)集群合作創(chuàng)新的螺旋型知識共享機制，包括驅(qū)動機制、運行機制、保障機制、激勵機制等[57]。

在合作創(chuàng)新的利益分配機制方面，主要以利益分配的具體形式或類型作為研究重點。產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的利益分配機制主要包括技術(shù)合同、分配方式、合理收益等主要環(huán)節(jié)[58]。許平(2010)基于博弈理論探討技術(shù)成果入股合作創(chuàng)新的價值分配機制[59]。徐曉鷺(2012)通過構(gòu)建利益分配博弈模型研究校企合作創(chuàng)新中知識產(chǎn)權(quán)的分配機制[60]。

在合作創(chuàng)新的信任機制方面，主要探討了合作創(chuàng)新伙伴或成員之間的信任及其對合作創(chuàng)新的影響。范如國等基于復雜社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)集群信任機制的演化模型，并分析四個方面的影響因素：產(chǎn)業(yè)集群網(wǎng)絡(luò)中企業(yè)的中心度、產(chǎn)業(yè)集群網(wǎng)絡(luò)中企業(yè)間的路徑長度、產(chǎn)業(yè)集群網(wǎng)絡(luò)中企業(yè)間的強弱連接、產(chǎn)業(yè)集群網(wǎng)絡(luò)中企業(yè)的結(jié)構(gòu)自治度[61]。毛加強等(2008)建立企業(yè)與大學合作創(chuàng)新的信任機制模型，包括信任的產(chǎn)生機制、運行機制和保障機制[62]。葛萍萍(2009)構(gòu)建集群企業(yè)合作創(chuàng)新中信任機制運行的過程模型，該模型中的信任機制包括信任產(chǎn)生機制、信任強化機制、信任保障機制[63]。王智生(2009)通過模型建構(gòu)研究復雜產(chǎn)品系統(tǒng)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的信任機制，包括信任產(chǎn)生機制、信任評審及伙伴選擇機制、信任保障機制[64]。

還有一些研究者探討了合作創(chuàng)新的培育機制、演化機制、學習機制、信譽機制、人才機制、自增強機制與風險管理機制等。如馮鋒和王亮(2008)基于小世界網(wǎng)絡(luò)模型分析產(chǎn)學研合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的培育機制[65]。李新安(2007，2005)研究產(chǎn)業(yè)集群合作創(chuàng)新優(yōu)勢的演變機制[66]，而且通過構(gòu)建博弈模型分析產(chǎn)業(yè)集群合作創(chuàng)新的自增強機制[67]。郭丁(2014)通過模型設(shè)計研究校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的學習機制[68]。朱少英和齊二石(2008)通過模型建構(gòu)探討技術(shù)聯(lián)盟合作創(chuàng)新的信譽機制[69]。陳萍(2007)探討產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的人才柔性流動機制[70]。王怡(2008)研究高新技術(shù)企業(yè)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的風險管理機制，包括風險預警、風險規(guī)避、風險轉(zhuǎn)移、風險跟蹤管理等方面[71]。

綜上，關(guān)于合作創(chuàng)新機制的研究是合作創(chuàng)新研究中的主要組成部分，而且主要集中在運行機制方面。由于運行機制貫穿于合作創(chuàng)新的整個過程，而且涉及的內(nèi)容比較龐雜，因此相關(guān)研究成果中動力機制、激勵機制、知識管理機制、利益分配機制、信任機制、協(xié)調(diào)機制等內(nèi)容互有交叉。

三、合作創(chuàng)新評價

合作創(chuàng)新評價是合作創(chuàng)新不可或缺的重要組成部分，科學合理的評價體系可以準確地衡量合作創(chuàng)新的效益，并有效地推動合作創(chuàng)新的深入發(fā)展。相關(guān)研究成果主要體現(xiàn)在產(chǎn)學研合作創(chuàng)新評價、企業(yè)合作創(chuàng)新評價、合作創(chuàng)新伙伴評價以及合作創(chuàng)新評價方法等方面，研究內(nèi)容主要包括績效評價、能力評價、伙伴評價、風險評價等方面。

在產(chǎn)學研合作創(chuàng)新評價方面，相關(guān)研究結(jié)合產(chǎn)學研合作的特點以建立模型與評價指標體系。例如，通過模型建構(gòu)探討合作創(chuàng)新聯(lián)盟成員績效評估的綜合分析機制[72]；研究官產(chǎn)學合作創(chuàng)新能力評價過程中的創(chuàng)新能力理論模型與評價體系、創(chuàng)新能力評價綜合指數(shù)及創(chuàng)新能力影響因素的仿真分析等問題[73]；構(gòu)建產(chǎn)學研合作創(chuàng)新及其知識管理的績效評價指標體系與模糊綜合績效評價數(shù)學模型[74-75]；基于低碳視角建立區(qū)域產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的績效評價模型及其評價指標體系[76]；基于粗糙集與AHP(層次分析法)構(gòu)建產(chǎn)學研跨國合作創(chuàng)新的風險評價指標體系，并探討創(chuàng)新風險路徑及其控制措施[77]。

在企業(yè)合作創(chuàng)新評價方面，相關(guān)研究同樣以建立模型與評價指標體系為主，但研究對象只針對企業(yè)。例如，運用集成供應(yīng)鏈(ISC)理論，構(gòu)建合作創(chuàng)新能力評價指標體系及評價模型[78]；建立綜合評價指標體系與多層次模糊綜合評價模型[79]；構(gòu)建合作創(chuàng)新動態(tài)聯(lián)盟的知識產(chǎn)權(quán)風險三維分析模型及其評價指標體系[80]；構(gòu)建國際合作創(chuàng)新的收益評價指標體系與風險評估指標體系[81-82]；基于制度鄰近性或灰色模型構(gòu)建企業(yè)合作創(chuàng)新績效的評價指標體系[83-84]。

在合作創(chuàng)新伙伴評價方面，相關(guān)研究以合作創(chuàng)新伙伴為目標指向建立模型與評價指標體系。程巧蓮等(2014)基于知識轉(zhuǎn)移建立合作創(chuàng)新伙伴信任評價指標體系與RS-SVM(Rough Set-Support Vector Machines)系統(tǒng)模型[85]。王曉新等(2008)設(shè)計企業(yè)合作創(chuàng)新伙伴選擇的指標體系及多層次優(yōu)屬度評價模型[86]。吳昊(2010)設(shè)計裝備制造業(yè)企業(yè)合作創(chuàng)新的伙伴選擇方案，并運用DEA(Date Envelopment Analysis)模型構(gòu)建裝備制造業(yè)企業(yè)合作創(chuàng)新伙伴選擇方案的評價模型[87]。

在合作創(chuàng)新評價方法方面，相關(guān)研究大多采用數(shù)學工具或數(shù)理統(tǒng)計方法建立模型或評價體系。例如，基于多層次可拓法構(gòu)建大學產(chǎn)業(yè)政府合作創(chuàng)新的風險識別體系與多次可拓風險評價模型[88]；基于方法集構(gòu)建合作創(chuàng)新企業(yè)知識轉(zhuǎn)移風險的評價指標體系與組合評價模型[89]；基于風險矩陣探討合作創(chuàng)新隱性知識轉(zhuǎn)移中風險的分析與評估[90]；基于集對分析法建立產(chǎn)學研合作創(chuàng)新風險評價指標體系與評價模型[91-92]；基于AHP-熵值法對青島市產(chǎn)學研合作創(chuàng)新做了績效評價[93]；運用DEA模型評價中國各省市產(chǎn)學研合作創(chuàng)新效率[94-95]。

還有研究者根據(jù)不同類型組織比較研究了合作創(chuàng)新知識轉(zhuǎn)移的效果評價，如彭偉和鄒曉燕(2009)分析復雜性組織、松散性組織、效率性組織和控制性組織四種組織形式對知識創(chuàng)新轉(zhuǎn)移效果的知識量、知識寬度和知識深度的影響[96]。

綜上，關(guān)于合作創(chuàng)新評價的研究，主要圍繞產(chǎn)學研合作創(chuàng)新或企業(yè)合作創(chuàng)新的主題，以績效評價、風險評價、能力評價、伙伴評價等為研究焦點，主要采取建立模型和評價指標體系的研究方式，實現(xiàn)合作創(chuàng)新的綜合評價。

四、研究結(jié)論與討論

自20世紀末合作創(chuàng)新研究在中國企業(yè)管理、技術(shù)創(chuàng)新、組織理論等領(lǐng)域興起以來，已經(jīng)獲得了長足的發(fā)展，尤其在合作創(chuàng)新模式與機制方面，取得了一大批有理論價值與實踐指導意義的研究成果，但仍然存在一些不足。

在合作創(chuàng)新模式研究方面，相關(guān)研究主要分為以下幾類：將發(fā)達國家的合作創(chuàng)新模式移植到中國；依據(jù)合作創(chuàng)新理論構(gòu)建合作創(chuàng)新模式來指導實踐；從合作創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗中總結(jié)合作創(chuàng)新模式；以具體省市、地區(qū)的實踐案例提煉出合作創(chuàng)新模式。在以產(chǎn)學研合作為主要研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合作創(chuàng)新模式仍在進一步朝著多樣化的方向發(fā)展，如從中小企業(yè)、科技企業(yè)、行業(yè)發(fā)展、知識管理的視角拓寬合作創(chuàng)新模式的研究范圍，為深入研究合作創(chuàng)新模式提供了新的增長點。

合作創(chuàng)新機制研究是僅次于合作創(chuàng)新模式研究的又一個研究重點，目前的研究成果主要集中于運行機制研究方面，涉及合作創(chuàng)新的動力、激勵、信任、協(xié)調(diào)、知識管理及利益分配等機制，但合作創(chuàng)新的演化、培育、自增強、信譽、學習、人才及風險管理等機制的研究則較少；還有一些研究主題沒有被注意到，如組織機制、品牌機制等。

隨著近幾年合作創(chuàng)新理論與實踐的深入發(fā)展，合作創(chuàng)新評價方面逐漸受到理論界的關(guān)注，成為合作創(chuàng)新研究的新興重點主題，但相關(guān)研究成果相較于前兩者還比較少。相關(guān)研究大多采用定量研究的方式，以構(gòu)建數(shù)學模型與設(shè)計指標體系為主流，采用定性研究的方式較少，相信在未來的研究中定性研究與定量研究相結(jié)合的方式將成為主導研究方式。在研究內(nèi)容方面，合作創(chuàng)新評價主要集中于績效評價、風險評價、能力評價、伙伴評價等方面，但在人才評價、信用評價、品牌評價等方面則比較缺乏。

關(guān)于合作創(chuàng)新研究的發(fā)展趨勢，筆者將其分為三個階段：第一階段，以合作創(chuàng)新的內(nèi)涵、特征、功能及作用等為研究主題，該階段已處于過去完成時；第二階段，以合作創(chuàng)新的模式、機制與評價等為研究主題，目前正處于該階段；第三階段，隨著研究的深化與拓展，合作創(chuàng)新的體制與機制、組織形式與組織機制、治理結(jié)構(gòu)與治理績效將成為未來研究的主題。

[1]葉乘偉.當代國際科技合作模式研究[D].南寧：廣西大學，2005.

[2]傅家驥.技術(shù)創(chuàng)新學[M].北京：清華大學出版社，1998：10.

[3]朱建設(shè).海峽兩岸產(chǎn)學研合作的方式比較[J].中國科技成果，2003(19)：27-29.

[4]仲偉俊，梅姝娥，謝園園.產(chǎn)學研合作技術(shù)創(chuàng)新模式分析[J].中國軟科學，2009(8)：174-180．

[5]劉貴偉，吳立賢.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的模式及評價[J].云南行政學院學報，2008(3)：143-144.

[6]王麗敏.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式研究[J].實驗室研究與探索，2011(11)：69-73.

[7]魯若愚，張鵬，張紅琪.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式研究[J].科學學研究，2012(2)：186-193.

[8]周靜珍.我國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的模式探討[D].南京：南京工業(yè)大學，2004.

[9]朱茜，董潔，邱光宇.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式研究[J].科技進步與對策，2010(23)：9-11.

[10]王培林，張治棟.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新中的知識轉(zhuǎn)移過程模式[J].情報理論與實踐，2012(12)：47-51.

[11]丁偉.基于演化經(jīng)濟學視角的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式研究[D].南京：南京郵電大學，2011.

[12]李克林.高校產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式探索與實踐[J].江蘇科技信息，2014(12)：63-64.

[13]徐慶.高?？萍计髽I(yè)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式[J].中國高?？萍?，2011(6)：62-64.

[14]楊樹果.高等農(nóng)業(yè)院校產(chǎn)學研用合作創(chuàng)新模式的思考[J].牡丹江師范學院學報(哲社版)，2011(4)：104-107.

[15]陶蘊芳，員智凱.研究型大學與跨國公司的合作創(chuàng)新模式研究[J].西北工業(yè)大學學報( 社會科學版)，2012(2)：94-98.

[16]羅煒，唐元虎.企業(yè)合作創(chuàng)新的組織模式及其選擇[J].科學學研究，2001(4)：103-108.

[17]歐陽新年.企業(yè)合作創(chuàng)新：模式選擇與利益分配[J].北京市經(jīng)濟管理干部學院學報，2007(3)：20-25.

[18]張輔松.企業(yè)合作創(chuàng)新模式探究[J].科技進步與對策，2003(6)：55-57.

[19]陳德智.企業(yè)之間合作創(chuàng)新模式[J].科技管理研究，2003(3)：33-34.

[20]蔣同明.企業(yè)與大學合作創(chuàng)新的可行性及模式研究[J].社會科學研究，2011(1)：110-113.

[21]雷靜，潘杰義.企業(yè)合作創(chuàng)新戰(zhàn)略模式選擇的博弈分析[J].情報雜志，2009(5)：189-193.

[22]呂波.高新技術(shù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化合作創(chuàng)新模式與運行機制研究[D].青島：中國海洋大學，2008.

[23]王京文，單婧，李發(fā)新，等.中外企業(yè)合作創(chuàng)新的模式研究[J].蘭州學刊，2006(10)：132-135.

[24]夏朋月.中小企業(yè)合作創(chuàng)新實現(xiàn)模式探討[J].中國市場，2006(1-2)：20-21.

[25]劉旻，胡曉軍，王宏達.科技型中小企業(yè)合作創(chuàng)新模式初探[J].現(xiàn)代財經(jīng)，2003(12)：56-57，61.

[26]王宏達，趙志強.天津市科技型中小企業(yè)合作創(chuàng)新模式的探討[J].商業(yè)研究，2005(9)：84-86.

[27]陳寶國.福建省科技合作創(chuàng)新模式探析[J].科技管理研究，2007(3)：187-189.

[28]高智勇，高建民，衛(wèi)軍胡，等.陜西省產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式研究[J].西安交通大學學報(社會科學版)，2009(3)：92-97.

[29]李璇.廣東省產(chǎn)學研合作創(chuàng)新機制及模式研究[D].成都：電子科技大學，2009.

[30]李素蓮，李紫明，李建華.邯鄲市產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式與運行機制研究[J].河北工程大學學報(社會科學版)，2012(2)：10-13.

[31]李征，馮榮凱，王偉光.基于產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式研究[J].科技與經(jīng)濟，2008(1)：22-25.

[32]梁學成，萬迪防.基于服務(wù)外包的企業(yè)間互惠合作創(chuàng)新模式研究[J].中國軟科學，2007(1)：151-155.

[33]郭永輝.我國航空制造企業(yè)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)模式研究[J].科技管理研究，2012(16)：22-26.

[34]邢黎黎.大連市數(shù)控機床產(chǎn)合作創(chuàng)新模式研究[D].大連：大連理工大學，2013.

[35]何景濤，安立仁.知識合作模式與產(chǎn)品價值構(gòu)成要素研究——企業(yè)合作創(chuàng)新研究的新視角[J].科技進步與對策，2010(7)：78-82.

[36]王舒祺，張炳達.知識屬性與合作創(chuàng)新模式選擇分析[J].商業(yè)經(jīng)濟，2014(3)：42-44.

[37]叢海濤，唐元虎.知識外溢對合作創(chuàng)新組織模式選擇的影響[J].上海交通大學學報，2006(9)：1544-1548.

[38]史艷.國外產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式對我國中小企業(yè)發(fā)展的啟示[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2009(29)：176-178.

[39]丁聰琴，李常洪.典型國家、地區(qū)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新模式比較研究[J].科技與管理，2007(5)：92-96.

[40]陳勁，張學文.日本型產(chǎn)學官合作創(chuàng)新研究——歷史、模式、戰(zhàn)略與制度的多元化視角[J].科學學研究，2008(4)：880-886.

[41]朱桂龍，彭有福.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)組織模式及其運作機制研究[J].軟科學，2003(4)：49-52.

[42]郭杰，黃寧，沈體雁.就業(yè)密度和創(chuàng)新——基于中國地級市的空間什量研究[J].經(jīng)濟與管理研究，2015(11)：40-46.

[43]劉文菁，王明舜.企業(yè)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的對象選擇與運行機制[J].濟南大學學報，2004(5)：39-42.

[44]呂波.高新技術(shù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化合作創(chuàng)新模式與運行機制研究[D].青島：中國海洋大學，2008.

[45]祖廷勛，張云虎，陳天仁，等.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的動力機制——基于新制度經(jīng)濟學層面的分析[J].河西學院學報，2006(1)：24-27.

[46]程惠英.安徽省中小企業(yè)合作創(chuàng)新的動力機制分析[J].經(jīng)濟論壇，2014(10)：30-33.

[47]任政亮，徐飛.集群企業(yè)捆綁式合作創(chuàng)新的動力機制——基于演化博弈視角集群企業(yè)捆綁式合作創(chuàng)新的動力機制[J].上海管理科學，2014(1)：1-5.

[48]閆麗平，谷立霞.資源型企業(yè)參與合作創(chuàng)新的理論動因及效應(yīng)機制[J].商業(yè)時代，2014(31)：90-92.

[49]劉建民，胡心怡.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的財政激勵機制問題研究——以湖南省長沙先導區(qū)為考察對象[J].求索，2010(12)：11-13.

[50]趙麗敏.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新激勵機制路徑選擇——基于法律文化視角[J].理論與改革，2014(1)：76-79.

[51]劉曉君，王萌萌.技術(shù)應(yīng)用開發(fā)階段科研機構(gòu)合作創(chuàng)新行為激勵機制研究[J].科技進步與對策，2013(24)：13-16.

[52]馬亞男.大學——企業(yè)基于知識共享的合作創(chuàng)新激勵機制設(shè)計研究[J].管理工程學報，2008(4)：36-39.

[53]傅利平，周小明，羅月豐.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)知識溢出的發(fā)生機制與影響因素研究[J].天津大學學報(社會科學版)，2013(4)：293-297.

[54]沈靜，蔡建峰，曾令煒.企業(yè)合作創(chuàng)新過程中知識轉(zhuǎn)移影響因素及機制研究[J].科技進步與對策，2009(8)：137-141.

[55]吳紹波.知識鏈組織合作創(chuàng)新的知識互惠機制研究[J].中國科技論壇，2013(3)：109-114.

[56]晉晶晶.校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)成員間知識集成的耦合機制研究[D].鄭州：河南農(nóng)業(yè)大學，2013.

[57]金瀟明.產(chǎn)業(yè)集群合作創(chuàng)新的螺旋型知識共享模式研究[D].長沙：中南大學，2010.

[58]李廉水.論產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的利益分配機制[J].軟科學，1997(2)：59-61.

[59]許平.技術(shù)成果入股合作創(chuàng)新的價值分配機制[J].科技管理研究，2010(21)：238-243.

[60]徐曉鷺.校企合作創(chuàng)新中知識產(chǎn)權(quán)分配機制研究[D].南京：南京工業(yè)大學，2012.

[61]范如國，葉菁，李星.產(chǎn)業(yè)集群復雜網(wǎng)絡(luò)中的信任機制研究——以浙江永康星月集團與雙健集團合作創(chuàng)新為例[J].學習與實踐，2012(2)：20-31.

[62]毛加強，肖麗麗，楊偉娜.企業(yè)與大學合作創(chuàng)新的信任機制[J].統(tǒng)計與決策，2008(8)：178-180.

[63]葛萍萍.集群企業(yè)合作創(chuàng)新的風險及信任機制研究[D].金華：浙江師范大學，2009.

[64]王智生.復雜產(chǎn)品系統(tǒng)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中信任機制研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2009.

[65]馮鋒，王亮.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)培育機制分析——基于小世界網(wǎng)絡(luò)模型[J].中國軟科學，2008(11)：82-87.

[66]李新安.產(chǎn)業(yè)集群合作創(chuàng)新優(yōu)勢的演變機制研究[J].科技進步與對策，2007(2)：65-68.

[67]李新安.產(chǎn)業(yè)集群合作創(chuàng)新自增強機制的博弈分析[J].經(jīng)濟經(jīng)緯，2005(3)：53-56.

[68]郭丁.校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的學習機制研究[D].鄭州：河南農(nóng)業(yè)大學，2014.

[69]朱少英，齊二石.技術(shù)聯(lián)盟合作創(chuàng)新的信譽機制研究[J].科學管理研究，2008(1)：5-8.

[70]陳萍.人才柔性流動機制——產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的必然選擇[J].當代經(jīng)濟，2007(10)：156-157.

[71]王怡.高新技術(shù)企業(yè)合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的風險管理機制研究[D].青島：中國海洋大學，2008.

[72]張道武，湯書昆，徐旭初.合作創(chuàng)新聯(lián)盟成員績效評估的綜合分析機制[J].系統(tǒng)工程理論方法應(yīng)用，2004(2)：100-105.

[73]馬飛虹.官產(chǎn)學合作創(chuàng)新能力評價問題初探(上)[J].計算機仿真，2012(11)：1-5.

[74]閆青，張超豪.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的模糊綜合績效評價研究[J].科技與經(jīng)濟，2013(1)：75-79.

[75]王冬雪.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新知識管理績效評價研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2011.

[76]孫玉肖.低碳視角下的區(qū)域產(chǎn)學研合作創(chuàng)新績效評價及影響機理研究[D].太原：中北大學，2014.

[77]趙娟.產(chǎn)學研跨國合作創(chuàng)新風險的評價與控制研究[D].武漢：武漢理工大學，2014.

[78]趙樹寬，王慧軍，張晶敏.集成供應(yīng)鏈企業(yè)間合作創(chuàng)新能力評價研究[J].中國工業(yè)經(jīng)濟，2010(2)：68-10.

[79]劉榮，汪克夷.企業(yè)合作創(chuàng)新風險的多層次模糊綜合評價模型及應(yīng)用[J].科技與管理，2009(4)：132-135.

[80]楊曉亞.合作創(chuàng)新動態(tài)聯(lián)盟的知識產(chǎn)權(quán)風險評價和防范研究[D].金華：浙江師范大學，2011.

[81]劉文娟.中國企業(yè)國際合作創(chuàng)新收益水平評價研究[D].泰安：山東科技大學，2008.

[82]陳冠華.浙江本土企業(yè)與跨國公司合作創(chuàng)新風險評價研究[D].杭州：杭州電子科技大學，2010.

[83]侯琳.制度鄰近性對高新技術(shù)企業(yè)合作創(chuàng)新績效影響的評價研究[D].杭州：杭州電子科技大學，2012.

[84]尹曉娜.基于灰色模型的企業(yè)合作創(chuàng)新績效評價體系研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2010.

[85]程巧蓮，胡瓏瑛，崔雙雙.基于知識轉(zhuǎn)移的合作創(chuàng)新伙伴信任評價研究[J].運籌與管理，2014(1)：143-150.

[86]王曉新，鄒艷，葉金福.企業(yè)合作創(chuàng)新伙伴選擇的多層次優(yōu)屬度評價[J].科技進步與對策，2008(7)：65-67.

[87]吳昊.裝備制造業(yè)企業(yè)合作創(chuàng)新伙伴選擇方案評價研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2010.

[88]郭孝鋒，吳志功.基于多層次可拓法的大學產(chǎn)業(yè)政府合作創(chuàng)新風險評價[J].科技與經(jīng)濟，2011(23)：51-55.

[89]李柏洲，徐廣玉.基于方法集的合作創(chuàng)新企業(yè)知識轉(zhuǎn)移風險評價[J].科技進步與對策，2014(6)：112-117.

[90]蘇世彬，黃瑞華.基于風險矩陣的合作創(chuàng)新隱性知識轉(zhuǎn)移風險分析與評估[J].科研管理，2007(2)：27-35.

[91]潘杰義，楊青青，司公奇.基于集對分析法的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新風險綜合評價研究[J].科技管理研究，2008(10)：49-51.

[92]張洪劍.基于集對分析法的校企合作創(chuàng)新風險的綜合評價研究[J].河南農(nóng)業(yè)大學學報，2012(2)：233-236.

[93]李雷鳴，于躍，劉丙泉.基于AHP-熵值法的青島市產(chǎn)學研合作創(chuàng)新績效評價研究[J].科技管理研究，2014(15)：40-44.

[94]王秀麗，王利劍.產(chǎn)學研合作創(chuàng)新效率的DEA評價[J].統(tǒng)計與決策，2009(3)：54-56.

[95]孫躍.中國省域產(chǎn)學研合作創(chuàng)新效率的評價研究基于改進的四階段方法[D].長沙：中南大學，2013.

[96]彭偉，鄒曉燕.基于組織類型與合作創(chuàng)新知識轉(zhuǎn)移效果評價[J].科技管理研究，2009(3)：222-224.

(責任編輯：魏小奮)

Research Progress of Model，Mechanism and Assessment of Cooperative Innovation

CAO Shuliang

(Nanjing Normal University，Nanjing 210097，China)

This paper analyzes systematically the research progress of model，mechanism and assessment of cooperative innovation in recent years by content analysis method，and concludes as follows：the relative research achievements about cooperative innovation model focus mainly on the innovation model of enterprise-university-research cooperation，enterprise cooperation and school-enterprise cooperation etc；the research achievements about cooperative innovation mechanism focus mainly on the running mechanism，rather than fostering mechanism，evolutional mechanism，learning mechanism etc；the cooperative innovation assessment focuses mainly on the performance assessment，risk assessment and capability assessment etc，but lacks talents assessment，credit assessment and brand assessment etc.

cooperative innovation model；cooperative innovation mechanism；cooperative innovation assessment

10.13504/j.cnki.issn1008-2700.2016.06.014

2015-11-15

江蘇省普通高校研究生實踐創(chuàng)新計劃項目《區(qū)域高職教育網(wǎng)絡(luò)組織的合作創(chuàng)新研究》(SJZZ15_0084)；江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度立項課題《基于三螺旋理論的科教園區(qū)產(chǎn)教融合機制研究》(D/2015/01/38)；常州科教城(高職教育園區(qū))院校科研基金重點項目《基于三螺旋理論的科教園區(qū)產(chǎn)教融合與協(xié)同發(fā)展機制研究》(K2014209)

曹叔亮(1978—)，男，內(nèi)蒙古察右后旗人，南京師范大學教育科學學院博士研究生，副研究員，研究方向為高等教育管理、教育網(wǎng)絡(luò)組織。

F061.3

A

1008-2700(2016)06-0110-08