李·佩爾頓 教授

美國愛默生學(xué)院 美國 02754

我們所有人都希望最有效地教育我們的學(xué)生。在愛默生學(xué)院，我們希望能建成一個(gè)教育的國際核心，尤其在藝術(shù)和傳媒方面。我們也很希望了解中國的同仁是如何考慮在一個(gè)全球的時(shí)代進(jìn)行藝術(shù)和設(shè)計(jì)教育。

我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)藝術(shù)家，這已經(jīng)是世界經(jīng)久不變的話題，與世界上藝術(shù)價(jià)值的理解息息相關(guān)。很久以來就有一種這樣的學(xué)術(shù)：我們?yōu)樗囆g(shù)而藝術(shù)，藝術(shù)本身就是非常有價(jià)值，它可能在其他方面并不一定非常有用，就像我們看一個(gè)色譜“另外一個(gè)面”。我們認(rèn)為，藝術(shù)是有用的，它作為工具能夠促使文化不斷地發(fā)展，甚至還可以促使一些社會(huì)變革，解決社會(huì)問題，這是藝術(shù)的“另一面”。

我們其實(shí)在這兩種思維方式中都能夠發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，那就是我們藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育能夠促進(jìn)世界的發(fā)展。大學(xué)有好幾種教育學(xué)生的方式，他們可以傳道，可以傳遞知識(shí)，也可以教下一代如何使用現(xiàn)有的知識(shí)，但是還有一種非常有利的方式，那就是他們會(huì)生成新的知識(shí)。在我們考慮藝術(shù)和設(shè)計(jì)教育的時(shí)候，我們會(huì)問這樣一些問題，藝術(shù)和設(shè)計(jì)類的學(xué)生對于整個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)的知識(shí)是怎樣的？他們怎樣能夠幫助我們了解面臨的挑戰(zhàn)，他們是否真的能夠提供新的解決問題的辦法。我們教育21世紀(jì)的學(xué)生會(huì)有什么不同嗎？我們是與100年、50年、或者10年之前的教育方法有什么不同嗎？

我們認(rèn)為，首先要知道藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)生對世界的貢獻(xiàn)有多少。我是研究19世紀(jì)英國文學(xué)，我認(rèn)為奧斯卡王爾德精彩的解釋，王爾德被認(rèn)為19世紀(jì)的審美家，他提出了“為藝術(shù)而藝術(shù)”的思想，并在很多方面他就這么做。他撰寫了相關(guān)的著作， “藝術(shù)只表達(dá)自己，藝術(shù)有自己獨(dú)立的生命，就像思想一樣”是他學(xué)術(shù)的精髓。在《謊言的衰朽》這本書里，他講到19世紀(jì)倫敦的一個(gè)情況，他認(rèn)為看一個(gè)事情和看懂一個(gè)事情不是一回事，有人可能什么也沒看見，有人發(fā)現(xiàn)了它的美才真正看懂了這個(gè)東西，只有那個(gè)時(shí)候這個(gè)東西才成為存在。如現(xiàn)在人們看到了霧霾，并不是因?yàn)殪F，而是因?yàn)樵娙撕彤嫾姨砑恿诉@種霧蒙蒙的效果。倫敦幾個(gè)世紀(jì)以來一直有霧，其實(shí)以前就有，但是沒有人看見過它們，看懂過它們。所以我們也不懂“霧”，直到藝術(shù)把它創(chuàng)造出來人們才懂。

王爾德所說的藝術(shù)就是如何看待這個(gè)世界，本意就為我們提供了對于事實(shí)的認(rèn)知和了解的方法，這是種能力，而且進(jìn)一步加強(qiáng)了。在現(xiàn)代技術(shù)教育方面，這個(gè)概念和相關(guān)的講座有一定的相似性，所以我們教藝術(shù)和設(shè)計(jì)類學(xué)生的時(shí)候不能搞錯(cuò)了，我們實(shí)際上在教學(xué)生打造未來要看到的這社會(huì)。今后他們所做的電影、他們所建造的大樓，他們所創(chuàng)造的繪畫和雕塑不僅僅反映了這些現(xiàn)實(shí)，而且是為我們設(shè)計(jì)的，為我們打造的，如果告訴我們這些事情很重要，那真的很重要。藝術(shù)家為我們打造了世界，這是非常強(qiáng)有力的表述，但是還是比較抽象。如果藝術(shù)和設(shè)計(jì)教育要達(dá)到最大化的潛能，就必須能夠讓人們了解深層知識(shí)，這樣一來可以把我們的社區(qū)變成藝術(shù)學(xué)校、設(shè)計(jì)學(xué)校，而且希望能夠改造世界所需解決的問題。我們希望學(xué)生們想到有重要事情要做的時(shí)候，會(huì)回到學(xué)校，這是對學(xué)校最大的肯定。比如在一個(gè)重要的國家、或者紀(jì)念國際事件時(shí)，需要一個(gè)重要的話題進(jìn)行對話，他們要尋找一種強(qiáng)有力的方法,就像他們通過設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)的樓宇或者是辦公大樓，能夠支持最為有創(chuàng)意的工作。

因此，藝術(shù)和設(shè)計(jì)類的教育要取得最大化的潛能，前提是培養(yǎng)學(xué)生，要教給他們非常實(shí)用的、非常有創(chuàng)新的技能，這樣才能夠打造生活的文化，才能夠更好地應(yīng)對每一天的挑戰(zhàn)，也就是說在教育21世紀(jì)學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該有一些不同的之處?，F(xiàn)在對學(xué)生而言，藝術(shù)工具是非常重要的，而且非常有力量。如同藝術(shù)家經(jīng)常把他們辦公室展示作品，占用的空間較大，而他們將作品放在網(wǎng)上，利用網(wǎng)上空間，讓全球藝術(shù)家和愛好藝術(shù)的人們共享他們的藝術(shù)成果。

我們認(rèn)為，如果藝術(shù)設(shè)計(jì)類的教育要實(shí)現(xiàn)最大的潛力，重心最好放在創(chuàng)造藝術(shù)實(shí)踐者的社區(qū)。一般的藝術(shù)類學(xué)校應(yīng)該成為全球的社區(qū)，能夠促進(jìn)各國文化之間的溝通，同時(shí)可以促進(jìn)跨文化之間的合作。所以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，藝術(shù)教育在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，并與世界和社會(huì)相鏈接，這使得藝術(shù)教育的結(jié)構(gòu)比以前復(fù)雜，因?yàn)樗囆g(shù)和設(shè)計(jì)教育能夠改變我們看所在的世界。藝術(shù)和視覺教育可以解決經(jīng)常面對的實(shí)際問題，這些問題需要藝術(shù)和設(shè)計(jì)教育將不同的人、不同的觀點(diǎn)集聚在一起，并且能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展以及讓人與人之間的連接更為便捷。