耿楚惠，陶積德（海南大學(xué)儋州校區(qū)，海南　儋州　571737）

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新媒體背景下學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

耿楚惠，陶積德
（海南大學(xué)儋州校區(qū)，海南儋州571737）

摘要：當(dāng)前“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)校園的主力軍.學(xué)生干部是學(xué)生基層各種活動(dòng)和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不僅在平時(shí)協(xié)助老師完成基層學(xué)生工作，而且也是豐富校園文化生活活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，也是學(xué)生組織內(nèi)部的管理者，是老師和學(xué)生大眾之間溝通的橋梁，更是優(yōu)秀的學(xué)生代表.隨著科技的不斷發(fā)展，在新媒體這一大背景下，學(xué)生工作的重中之重就是需要不斷加強(qiáng)“90后”學(xué)生干部創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，同樣，這也是順應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代要求.

關(guān)鍵詞:新媒體；90后；學(xué)生干部；創(chuàng)新意識(shí)

新媒體時(shí)代的到來(lái)，特別是QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展和運(yùn)用深受“90后”高校學(xué)生的喜愛(ài).相對(duì)于傳統(tǒng)的報(bào)刊、雜志、廣播、電視等媒體而言，網(wǎng)絡(luò)新媒體為每個(gè)人提供了相互傳播的平臺(tái).[1]在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，作為高校的學(xué)生干部，必須對(duì)傳統(tǒng)思維進(jìn)行“去其糟粕取其精華”的吸收，在平時(shí)的工作中探索新方向，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新性的思維能力.因此，學(xué)生干部在平時(shí)工作和學(xué)習(xí)中要主動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為在工作中做好充足的準(zhǔn)備，以提高工作效率和工作水平，以便順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流.

學(xué)生干部是學(xué)校學(xué)生工作管理部門和老師以及學(xué)生之間的橋梁.主要有以下幾個(gè)組織：校院團(tuán)委學(xué)生會(huì)、學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、社團(tuán)管理中心和心理聯(lián)會(huì)等.作為應(yīng)用型本科院校，要培養(yǎng)的學(xué)生是具有創(chuàng)新意識(shí)，能將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能和專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，而不僅限于對(duì)理論知識(shí)的傳授.學(xué)生干部是學(xué)生群體中的榜樣，因此他們創(chuàng)新能力和意識(shí)的高低對(duì)與學(xué)院的創(chuàng)新型活動(dòng)有著巨大的影響，對(duì)于其他學(xué)生更是起著模范帶頭作用.根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告可以看到，高校大學(xué)生人群使用互聯(lián)網(wǎng)的比例已超過(guò)網(wǎng)民總數(shù)的90%.網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生獲得信息的重要途徑，也成為當(dāng)今高校學(xué)生日常生活的重要組成部分.[2]據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前高校學(xué)生干部在各級(jí)各類的學(xué)生團(tuán)體中約占學(xué)生總數(shù)的25%，要讓這25%的學(xué)生為75%的學(xué)生服務(wù)，這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn).[3]

1　應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

1.1有一定的創(chuàng)新意識(shí)，但總體不盡人意

平時(shí)學(xué)生干部也想讓學(xué)校的校園活動(dòng)更具有創(chuàng)新性，但由于不了解學(xué)院的創(chuàng)新管理的相關(guān)制度信息，以及自身缺乏對(duì)學(xué)校現(xiàn)有條件充分利用意識(shí)，通常只是憑借著自己的想法和想象開(kāi)展學(xué)生工作，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和請(qǐng)教他人的精神，導(dǎo)致計(jì)劃的實(shí)施不盡如人意，甚至有的事與愿違.

1.2能做到部分的創(chuàng)新，但是創(chuàng)新思維和方向還有待增強(qiáng)

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生干部接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)增多，雖然了解新鮮事物，但是由于所接觸的專業(yè)知識(shí)面較窄，缺乏專業(yè)學(xué)科的交叉知識(shí)，導(dǎo)致思考問(wèn)題和處理事情上不能靈活和全面的考慮，大多數(shù)情況下處理事情都千篇一律、照本宣科，沒(méi)有新意和突破.

1.3能較快的接受新事物，但是創(chuàng)新的對(duì)象和目標(biāo)不夠明確

應(yīng)用型本科院校的學(xué)生干部的工作積極性很高，但是由于和校級(jí)的學(xué)生組織之間經(jīng)常缺乏交流溝通以及對(duì)社會(huì)缺乏深層面的了解，因此在舉辦活動(dòng)等方面對(duì)于活動(dòng)的創(chuàng)新的點(diǎn)較為模糊.在學(xué)生的自主管理中，雖然有大多數(shù)的學(xué)生干部表現(xiàn)出不滿足于現(xiàn)狀的特點(diǎn)，但往往只是自己發(fā)發(fā)牢騷、嘆嘆氣，都缺乏實(shí)際行動(dòng)，缺乏創(chuàng)新精神和堅(jiān)持到底的毅力.實(shí)際動(dòng)手能力較差，一旦遇到動(dòng)手操作的問(wèn)題，就會(huì)手忙腳亂，感到力不從心.

1.4自尊心較強(qiáng)，抗打擊能力較差

當(dāng)今“90后”大學(xué)生多為獨(dú)生子女，大多家境良好，成長(zhǎng)過(guò)程中受到家庭的寵愛(ài)，基本沒(méi)有遇到過(guò)什么大的挫折或打擊，這就使他們?cè)诠ぷ髦幸坏┯龅诫y以解決的問(wèn)題就會(huì)容易放棄，缺乏迎難而上的堅(jiān)持精神.而且部分學(xué)生干部也存在畏難的心理，有些學(xué)生干部因工作中遇到問(wèn)題，在得不到解決或者得不到其他同學(xué)或老師的理解時(shí)，放不下面子，不敢面對(duì)事實(shí)，影響了學(xué)習(xí)和生活，從而自暴自棄甚至自卑.

2　培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力的意義

2.1培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一直都是學(xué)院工作的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)院的前景發(fā)展，學(xué)生干部一直都是參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍，以學(xué)生干部為標(biāo)桿，帶動(dòng)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.例如，我院的學(xué)生干部開(kāi)展了一系列創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過(guò)組織舉辦針對(duì)四六級(jí)考試的系列活動(dòng)，黨支部的保研、考研及就業(yè)的交流會(huì)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃演講及講座活動(dòng)以及相關(guān)專業(yè)舉辦的模擬招聘等活動(dòng)，不僅邀請(qǐng)學(xué)院的有經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行交流和溝通，還邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的師兄師姐為學(xué)弟學(xué)妹傳授經(jīng)驗(yàn)等.將傳統(tǒng)的課程輔導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新，利用新媒體、多渠道、多形式的方式為學(xué)院學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍和交流環(huán)境，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，取得了良好的效果.

2.2培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力有利于推動(dòng)校園文化氛圍建設(shè)

學(xué)生干部作為豐富校園文化建設(shè)的中流砥柱，更是將創(chuàng)新思維融入到其中，例如，我院學(xué)生干部舉辦的“建筑模型創(chuàng)作大賽”，充分將創(chuàng)新思想與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生提升了動(dòng)手能力，將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了應(yīng)用型本科的辦學(xué)特色.學(xué)院舉辦挑戰(zhàn)杯校內(nèi)競(jìng)賽、“發(fā)現(xiàn)杯”JAVA競(jìng)賽、“藍(lán)橋杯”競(jìng)賽、東坡詩(shī)詞競(jìng)賽、文化禮儀競(jìng)賽等活動(dòng)，競(jìng)賽中涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品和具有影響力的同學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生在科技、文化創(chuàng)新等活動(dòng)中的積極性，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了大幅度提升，同時(shí)為學(xué)生提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力做了一定的鋪墊.

2.3培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力有利于提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓面臨畢業(yè)的在校大學(xué)生倍感壓力，但大學(xué)生在學(xué)校只有順利完成學(xué)業(yè)并且培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，才有在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出.同時(shí)具備了創(chuàng)新能力的學(xué)生干部也是學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力的標(biāo)桿和榜樣.具有創(chuàng)新能力的學(xué)生干部大多有開(kāi)闊的思維，相對(duì)于普通在校大學(xué)生而言有較強(qiáng)的主動(dòng)能動(dòng)性，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況和社會(huì)上的不良風(fēng)氣，有堅(jiān)守自己正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)能夠正確學(xué)習(xí)、吸收并創(chuàng)新資源信息，不會(huì)被社會(huì)上的不良思想所影響.

3　培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力的途徑

3.1學(xué)生干部要利用新媒體尋找校園活動(dòng)的創(chuàng)新亮點(diǎn)

3.1.1網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，新媒體背景下的信息化平臺(tái)，可以使學(xué)院學(xué)生工作的開(kāi)展更高效和精確，例如：為提高學(xué)生干部的工作效率，可以建立學(xué)院學(xué)生干部群，通過(guò)這個(gè)途徑向?qū)W生發(fā)布各類日常通知、公告，此方法受眾覆蓋面廣，消息傳播高效、快捷、方便.在學(xué)校的官網(wǎng)上，運(yùn)用現(xiàn)有門戶網(wǎng)站滾動(dòng)公告系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)最新信息的發(fā)布.

3.1.2在保證學(xué)生工作創(chuàng)新能力的同時(shí)，創(chuàng)建互動(dòng)交流的平臺(tái)，可以及時(shí)的收到信息的反饋，以使工作中較為成功的做法能得到學(xué)生認(rèn)可，平時(shí)工作上的偏差也能及時(shí)得到校正，接下來(lái)的也可在與學(xué)生的交流中拓展思路、謀求新方向.可以申請(qǐng)學(xué)院的BBS論壇、百度貼吧、微博、QQ群、微信群等媒介實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師之間的直接互動(dòng)交流.

3.1.3利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解時(shí)事政治，并結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，舉辦具有學(xué)院特色的活動(dòng)，比如：MV創(chuàng)作大賽、中國(guó)夢(mèng)主題藝術(shù)大賽、挑戰(zhàn)杯.活動(dòng)宣傳的方法也可以結(jié)合新媒體，例如：微博、微信、QQ等，也可以利用學(xué)院的LED顯示屏和學(xué)校的廣播臺(tái)來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳.

3.2加強(qiáng)學(xué)生干部創(chuàng)新氛圍構(gòu)建

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化和文化多元化的趨勢(shì),“90后”大學(xué)生是很有自我意識(shí)，喜歡展現(xiàn)自己獨(dú)特性的一代學(xué)生，學(xué)生的自主意識(shí)、自我選擇意識(shí)和個(gè)體的差異性表現(xiàn)得非常突出，思想活躍且具有多樣性.新媒體背景下校園文化創(chuàng)新建設(shè)對(duì)學(xué)生干部顯的尤其重要.良好的創(chuàng)新文化氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的環(huán)境，同時(shí)老師可以科學(xué)地開(kāi)展學(xué)生管理工作，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)院學(xué)生向積極健康的方向成長(zhǎng).這良好的氛圍也為學(xué)生干部創(chuàng)新意識(shí)及能力的培養(yǎng)提供了良好的客觀環(huán)境.

3.3加強(qiáng)院系之間學(xué)生干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)的交流

學(xué)生干部都是來(lái)自不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生，也都是綜合能力較強(qiáng)的代表.由于大家有不同的專業(yè)知識(shí)、思維方式、人生經(jīng)驗(yàn)和處事方式，在組織活動(dòng)過(guò)程中就會(huì)有不同的表現(xiàn)，各具優(yōu)點(diǎn).因此，學(xué)生干部在平時(shí)學(xué)習(xí)生活上的交往或者一起組織活動(dòng)的過(guò)程中，其實(shí)就是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程.而且海南大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院（儋州校區(qū)）地處農(nóng)村，遠(yuǎn)離城市，平日里和其他的學(xué)院學(xué)生組織交流并不多，缺乏必要的溝通.所以，可以舉辦學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)或?qū)W生干部創(chuàng)新思維及能力的培訓(xùn)會(huì)，使學(xué)生干部特別是新干部能在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步明確自己的工作職責(zé)、熟悉平時(shí)的工作流程、掌握學(xué)院學(xué)生管理工作中的工作技巧、解決矛盾的對(duì)策以及提高自己面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的靈活程度.結(jié)合專題講座的內(nèi)容，學(xué)生干部集中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒；經(jīng)過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生干部之間的相互了解，增強(qiáng)干部們的自信心，提高干部們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)[4].

在新媒體的背景下，作為學(xué)生干部，平時(shí)工作中應(yīng)學(xué)會(huì)衡量自己的價(jià)值，增強(qiáng)自身責(zé)任感，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)并引導(dǎo)廣大同學(xué)了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì).同時(shí)，學(xué)生干部在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，一方面要積極找到活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度；另一方面還要把握學(xué)生工作的宗旨，即在工作中要注意自我反省與自我管理和全心全意為服務(wù)同學(xué)們的意識(shí).活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向身邊其他的優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足.

綜上所述，學(xué)生干部創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)是學(xué)生管理工作不可或缺的組成部分.但這并非一蹴而就的，需要在平時(shí)一點(diǎn)一滴的工作中積累和不斷探索.新的社會(huì)環(huán)境正在形成，新媒體這一大背景對(duì)于學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用，在日后的工作中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的能力，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕黨林夕,張彬,朱里靜.新媒體背景下高校90后學(xué)生干部的工作現(xiàn)狀與培養(yǎng)路徑探析[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015(05).

〔2〕丁寶才.微時(shí)代背景下的高校學(xué)生干部培養(yǎng)模式探究[J].科技風(fēng),2013(21).

〔3〕陳慧敏.高校學(xué)生干部培養(yǎng)方式方法研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,05(04).

〔4〕范沁.如何培養(yǎng)高校學(xué)生干部創(chuàng)新工作能力[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009,12(12).

收稿日期：2015年11月23日

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）01-0220-02