黎會(huì)友（廣東理工學(xué)院 學(xué)生處，廣東 肇慶 526100）

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淺談民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的影響

黎會(huì)友
（廣東理工學(xué)院 學(xué)生處，廣東 肇慶 526100）

摘 要：我國民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)出了眾多的優(yōu)秀人才，不僅促進(jìn)了我國地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也推動(dòng)了我國社會(huì)的進(jìn)步.由此可見，民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有一定的影響.本文闡述了民辦高等教育的內(nèi)涵與特征，以及民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的宏觀影響，最后探討了民辦高等教育融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體措施.

關(guān)鍵詞：民辦高等教育；地方經(jīng)濟(jì)；影響

民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)前高等教育研究的熱點(diǎn)問題,研究它們之間的關(guān)系具有重要的理論價(jià)值和實(shí)際意義.高等教育大眾化是我國面向21世紀(jì)新的高等教育發(fā)展觀.民辦高等教育是高等教育的重要組成部分.推行高等教育大眾化使民辦高等教育有了良好的發(fā)展機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化需要民辦高等教育發(fā)揮強(qiáng)有力的支撐作用.而解決民辦高等教育自身發(fā)展問題的關(guān)鍵乃是加快其產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程.

1 民辦高等教育的內(nèi)涵與特征

1.1 民辦高等教育的內(nèi)涵

隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，民辦高等教育在國內(nèi)逐漸興起，民辦高等教育的內(nèi)涵隨著民辦高等教育的發(fā)展也在不斷的發(fā)生變化.我國在1998年出臺(tái)的《中華人民共和國高等教育法》中對(duì)民辦高等教育給出了明確的概念：民辦高等教育主要是為高級(jí)中等受教育者提供教育.因此，本文對(duì)于民辦高等教育的理解為：通過培養(yǎng)民辦高等教育的學(xué)生能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送大量的優(yōu)秀的高級(jí)專業(yè)人才.

1.2 民辦高等教育的特征

民辦高等教育有三個(gè)非常明顯的特征，分別是階段性、區(qū)域性、規(guī)范性.首先，民辦高等教育階段性.我國自改革開放以后，民辦高等教育經(jīng)過20多年的發(fā)展經(jīng)歷了五個(gè)階段，同時(shí)民辦高等教育在每個(gè)階段都具有其獨(dú)特的特點(diǎn).隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，我國辦學(xué)的范圍也發(fā)生了改變，從最初的承認(rèn)教育逐漸過渡到職業(yè)高等教育、普通高等教育等.通過民辦高等教育培養(yǎng)出各方面優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展.其次，民辦高等教育具有一定的區(qū)域性.由于我國各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同，民辦高等教育的發(fā)展也呈現(xiàn)出一定的區(qū)域性.當(dāng)前民辦高等教育的區(qū)域性發(fā)展已經(jīng)形成了一定模式，最具有的代表性的模式有企業(yè)經(jīng)營模式、扶貧教育模式、拾遺補(bǔ)缺模式以及民辦公助模式.最后，民辦高等教育逐漸趨向于規(guī)范化發(fā)展.我國民辦高等教育經(jīng)過20多年的發(fā)展，民辦高等教育的規(guī)模越來越大，地方政府以及中央教育部門也到參與到民辦高等教育的發(fā)展中，促進(jìn)我國民辦高等教育逐漸趨向于規(guī)范化發(fā)展.

2 民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的宏觀影響

2.1 民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)增長

民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展起到了非常大的推動(dòng)作用，主要是民辦高等教育在基礎(chǔ)建設(shè)方面還存在一定的短板，例如民辦高等教育教學(xué)條件不足、校舍緊張等問題.這些對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到了刺激作用.民辦高等教育為了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)建設(shè)的完善，不會(huì)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的企業(yè)進(jìn)行過多的干涉，因此在建設(shè)過程中需要使用的原材以及工人就可以從當(dāng)?shù)夭少徱约捌刚?qǐng)，這樣將會(huì)在很大程度上促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展.自從我國1999年大學(xué)開始擴(kuò)招之后，民辦高等教育也迅速發(fā)展開來，然而民辦高等教育在基建方面還是存在較大的問題，為了完善民辦高等教育的基建條件，學(xué)校周邊逐漸形成了大規(guī)模的建筑材料市場，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn).

2.2 改善當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)軟環(huán)境

何為經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境，經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境主要是指企業(yè)在人力方面、科技、政策、稅收以及引資方面取得較好的發(fā)展.地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣疄槠鋭?chuàng)造的經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境.隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技的不斷發(fā)展，我國在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不斷被爆出誠信、倫理等方面的問題，這對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展那造成了很大的阻礙，良好經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境的形成需要以高等教育為基礎(chǔ)，高等教育能夠?yàn)樯鐣?huì)提供高素質(zhì)、正確價(jià)值觀、社會(huì)觀的人才，從而解決當(dāng)前社會(huì)中潛在的誠信、倫理方面的問題，進(jìn)而促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的和諧發(fā)展.

2.3 為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供專業(yè)人才

從人力資源理論的角度來說，勞動(dòng)生產(chǎn)效率的提升主要是受到勞動(dòng)者文化水平的影響，兩者之間是一種正比的關(guān)系.因此，提升人們的整體文化水平對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有非常重要的作用，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)受到當(dāng)?shù)孛褶k高等教育發(fā)展情況的影響.民辦高等教育的發(fā)展，可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供大量素質(zhì)高、專業(yè)技能過硬的優(yōu)秀人才，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)效率的提升，最終提升當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的速度.隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國政府部門不斷的對(duì)民辦高等教育進(jìn)行社會(huì)化程度的深化.據(jù)國外研究結(jié)果表明，民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展具有非常明顯的影響.并且還在研究中指出：當(dāng)大學(xué)每年投入一美元的基礎(chǔ)研究費(fèi)用，企業(yè)將會(huì)通過相應(yīng)的研發(fā)創(chuàng)造出四美元的經(jīng)濟(jì)效益.盡管大學(xué)與企業(yè)一起合作進(jìn)行科研開發(fā)需要投入一定的資金，然而企業(yè)在這方面的投資與收益之間不會(huì)呈現(xiàn)出正比的關(guān)系.通常情況下，企業(yè)可以通過較低的投資，獲取巨大的經(jīng)濟(jì)效益.另外，民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展還可以為企業(yè)提供大量的人才，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展.

3 民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施

3.1 適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

民辦高等教育在設(shè)置專業(yè)時(shí)需要對(duì)地方的企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)調(diào)查結(jié)果設(shè)置專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供對(duì)口的專業(yè)人才，從而體現(xiàn)出民辦高等教育在培養(yǎng)人才時(shí)具有針對(duì)性與適應(yīng)性.此外，民辦高等教育在設(shè)置專業(yè)時(shí)還需要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)而預(yù)測地方經(jīng)濟(jì)在后期發(fā)展中需要的人才，對(duì)已有的專業(yè)進(jìn)行更新，若民辦高等教育中未開設(shè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，可以就增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，從而促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展.

3.2 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研究的進(jìn)一步合作

民辦高等院校應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作，進(jìn)一步推動(dòng)校企合作辦學(xué)的模式，為企業(yè)輸送其需要的人才.民辦高等教育院校用該加深對(duì)學(xué)生職業(yè)服務(wù)能力的培訓(xùn)，進(jìn)而形成地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求的職業(yè)人才.地方民辦高等教育院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)人才的培訓(xùn)，并以此為基礎(chǔ)，推動(dòng)校企聯(lián)合培訓(xùn)的人才的模式，從而豐富校企共同辦學(xué)的內(nèi)涵.只有這樣才能使民辦高等教育培養(yǎng)出更多能夠服務(wù)于企業(yè)、社會(huì)的專業(yè)人才.同時(shí)還可以在產(chǎn)學(xué)研究中研發(fā)更先進(jìn)的技術(shù)，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)的更新.

3.3 將民辦高等教育與地方經(jīng)濟(jì)園區(qū)有效對(duì)接

我國民辦高等教育在發(fā)展時(shí)可以遵循我國政府所提出的培育一個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)辦一個(gè)新興專業(yè)、輸送一批技術(shù)人才的原則.按照這個(gè)原則在加快民辦高等教育發(fā)展的同時(shí)，將相關(guān)的項(xiàng)目與人才引進(jìn)到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的園區(qū)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)民辦高等教育圍繞園區(qū)以及項(xiàng)目的發(fā)展而發(fā)展的教學(xué)思路，進(jìn)而形成地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)與民辦高等教育共同發(fā)展的格局.

3.4 加強(qiáng)民辦高校聯(lián)系,促使民辦高校融入地方經(jīng)濟(jì)

我國民辦高等教育與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展達(dá)成一致目標(biāo)，民辦高校之間需要共同分享已有的資源，加強(qiáng)合作聯(lián)系，從而為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供相應(yīng)的人才，進(jìn)而融入到地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中.首先，各民辦高等教育院校要共享已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料以及實(shí)驗(yàn)基地，從而提升民辦高等教育中資源的利用率，提升學(xué)生的操作能力，為日后服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)打下良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；其次，對(duì)地方民辦高等教育院校的發(fā)展進(jìn)行研究，總結(jié)各個(gè)民辦高等教育院校的特色，再根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展確立發(fā)展方向；最后，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展在人才方面遇到的問題，以及民辦高等教育中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而調(diào)整民辦高等教育的發(fā)展方向，最終為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

4 總結(jié)

總而言之，在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為最主要的因素，造成這樣局面的主要原因就是生產(chǎn)效率的高低取決于勞動(dòng)者自身的素質(zhì)，勞動(dòng)者整體素質(zhì)的提升需要以高等教育為基礎(chǔ).由此可見，民辦高等教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展已經(jīng)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了較大的影響.因此，地方政府應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.

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中圖分類號(hào)：G648.7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）06-0206-02

收稿日期：2016-03-26