湯研

邗江中等專業(yè)學(xué)校

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中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的策略分析

湯研

邗江中等專業(yè)學(xué)校

中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對提高中職學(xué)生的專業(yè)技能尤為重要。本文將分析中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的現(xiàn)狀問題，并針對如何提高中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)質(zhì)量提出個(gè)人見解。

中職 計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù) 教學(xué)策略

據(jù)調(diào)查表明，中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)過程中普遍存在一些問題，例如教材內(nèi)容不合理，教學(xué)方法不正確和教學(xué)實(shí)踐技術(shù)落后等，本文將在淺析這些問題的基礎(chǔ)上從編制科學(xué)合理的教材，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)技術(shù)等三個(gè)方面來探索解決問題的措施。

1　中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的現(xiàn)狀問題

1.1教材內(nèi)容不合理

國家曾經(jīng)對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了全面調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計(jì)，44.95%的學(xué)生表示自己對計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)不感興趣，82.2%的學(xué)生認(rèn)為這門課程的教材不易讀懂，其根本原因是中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的相關(guān)教材內(nèi)容不合理，課本中的抽象理論知識占有67%的比例，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容很少，過于抽象的理論知識讓學(xué)生感到很難聽懂，教材內(nèi)容過于理論化，實(shí)踐知識太少。

1.2教學(xué)方法不正確

部分教師所采用的教學(xué)方法不正確，課堂教育和相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都是以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，師生之間缺乏必要的交流與互動(dòng)，學(xué)生感覺這種“灌輸性”教學(xué)法很枯燥，理論知識很難懂，教師認(rèn)為學(xué)時(shí)不夠，不能講完所有的理論知識，這也說明中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)方法有待優(yōu)化。

1.3教學(xué)實(shí)踐技術(shù)落后

中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)是一門技術(shù)操作性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，對教學(xué)實(shí)踐技術(shù)的要求很高，需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)電化技術(shù)、仿真技術(shù)和人工智能技術(shù)，要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和基于Actionscript的計(jì)算機(jī)硬件組裝仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的安裝與應(yīng)用，但是，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)實(shí)踐技術(shù)相對落后，實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能滿足全體學(xué)生的操作與應(yīng)用，嚴(yán)重阻礙了中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的發(fā)展。

2　提高中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)質(zhì)量的策略

2.1編制科學(xué)合理的教材

教師應(yīng)該根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展需要改革教材內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將理論與實(shí)踐課程相結(jié)合，編制科學(xué)合理、便于學(xué)生理解的中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)課程教材。

2.2改良教學(xué)方法

教師在開展中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)工作時(shí)應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，借助多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)模式，完善教學(xué)方法，可以通過運(yùn)用情境教學(xué)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生開展多種有趣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)硬件組裝技能，提高學(xué)生的專業(yè)水平。此外，教師要注重加強(qiáng)師生之間的交流，傾聽學(xué)生的意見，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的困惑，從而有效提高中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)效率。另一方面，教師要全面落實(shí)中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的基礎(chǔ)教育工作，告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)的輸入器和輸出器對計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要作用，常用的輸入器包括鍵盤、磁盤機(jī)、磁帶機(jī)和鼠標(biāo)，最先進(jìn)的輸入器可以把操作人員的語音直接轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以識別并執(zhí)行的指令。輸出器主要包括監(jiān)視器、磁盤機(jī)、磁帶機(jī)、打印機(jī)和繪圖機(jī)（也可以說磁盤機(jī)和磁帶機(jī)既屬于輸入器也是輸出器），這樣能夠鞏固好學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

2.3提高教學(xué)技術(shù)

學(xué)校應(yīng)注重提高教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供先進(jìn)的多媒體教室，提升計(jì)算機(jī)電化技術(shù)、仿真技術(shù)和人工智能技術(shù)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件組裝虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和基于Actionscript的計(jì)算機(jī)硬件組裝仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的了解與靈活運(yùn)用。

3　結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)過程中尚且存在教材內(nèi)容不合理，教學(xué)方法不正確和教學(xué)實(shí)踐技術(shù)落后等必須解決的問題，因此，教師要注意將理論知識與計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程相結(jié)合，編制科學(xué)合理的教材，改良教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)；學(xué)校應(yīng)注重提高教學(xué)技術(shù)，為開展中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)改革提供充分的物質(zhì)保障，這樣方能全面推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)教學(xué)的發(fā)展。

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