吳衛(wèi)　鄭同剛

摘要：遼寧省高校留學(xué)生教育規(guī)模相比以前有所擴(kuò)大，但相比預(yù)期規(guī)模還有待提高。本文從政策方面、教學(xué)方面、環(huán)境方面和宣傳方面一一做出分析，并提出擴(kuò)大遼寧省高校留學(xué)生教育規(guī)模的合理對策。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生教育；規(guī)模；對策

中圖分類號：G648.9 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）003-000-01

一、影響遼寧省高校留學(xué)生教育規(guī)模的因素

隨著中國國際地位的日益提高，來華留學(xué)生數(shù)量每年都在遞增。在這樣一個(gè)發(fā)展良好的大環(huán)境背景下，遼寧省高校的留學(xué)生數(shù)量也在不斷提高。但相比遼寧省各其行業(yè)及項(xiàng)目的發(fā)展，留學(xué)生教育發(fā)展的潛力還沒有很好的挖掘。分析其中因素，可以總結(jié)如下：

（一）政策方面

1.手續(xù)繁瑣?，F(xiàn)在赴遼寧留學(xué)的高校留學(xué)生需要辦理一系列繁瑣的手續(xù)，雖然相比以往已經(jīng)有了一些改善，但仍然有許多可以簡化的手續(xù)。而且來華后延期也受到一定的限制。這些問題在某種程度上給留學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的影響。

2.獎學(xué)金發(fā)放不夠合理。目前遼寧省用于留學(xué)生的獎學(xué)金項(xiàng)目品種有些單一，資金數(shù)額也不夠，另外發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)也比較低，在國際上的競爭力和吸引力還不夠。

3.學(xué)生打工受限。我國目前的法律法規(guī)對“打工”和“就業(yè)”這兩個(gè)概念沒有明確的界定，但遼寧省原則上禁止留學(xué)生打工。這在很大程度上制約了部分留學(xué)生赴中國長期學(xué)習(xí)，尤其對經(jīng)濟(jì)困難的留學(xué)生來說，對他們來華學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

（二）教學(xué)方面

1.教學(xué)模式比較單一。中國的課堂教學(xué)往往都是教師講，學(xué)生聽，這對于已經(jīng)習(xí)慣于這種教學(xué)模式的中國學(xué)生來說已經(jīng)習(xí)以為常，沒有什么問題?？墒菍τ谠S多外國留學(xué)生來說，他們喜歡活躍的課堂氣氛，喜歡多樣化的教學(xué)模式。目前我省高校留學(xué)生的教學(xué)缺少讓學(xué)生能夠深度參與的教學(xué)活動，這同許多外國留學(xué)生的來源國的教學(xué)模式不同，使得學(xué)生無法找到歸屬感和參與感。積極參與的互動教學(xué)和實(shí)際操作訓(xùn)練的環(huán)節(jié)做得還不夠，沒有充分發(fā)揮留學(xué)生的主體性。

2.某些學(xué)校教學(xué)內(nèi)容滯后，教材比較老舊。目前我省針對留學(xué)生所設(shè)的專業(yè)面不夠?qū)挿海械膶I(yè)內(nèi)容也比較陳舊、專業(yè)結(jié)構(gòu)外國留學(xué)生設(shè)立的專業(yè)種類比較單一，除了漢語語言和中國文化課以外，醫(yī)學(xué)專業(yè)占據(jù)很大的比例。其他比如理工類以及財(cái)經(jīng)類的只是分散在中國學(xué)生課堂中，沒有單獨(dú)針對國際生的獨(dú)立專業(yè)。不夠合理。

3.課程體系不完善，缺乏針對留學(xué)生學(xué)習(xí)的特色專業(yè)和特色課程及具有國際競爭力的應(yīng)用型學(xué)科和專業(yè)。目前來遼寧省的留學(xué)生絕大多數(shù)是學(xué)習(xí)漢語和中國文化，這固然無可非議，因?yàn)闈h語是一門非常美麗而豐富的語言，而中國文化的博大精深也非常值得學(xué)習(xí)。但就專業(yè)留學(xué)生而言，目前來我省的留學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)的數(shù)量占很大的比例，而其他專業(yè)的學(xué)生數(shù)量十分有限，原因是我們?nèi)狈︶槍α魧W(xué)生而開設(shè)的特色專業(yè)。

（三）環(huán)境方面

作為東北老工業(yè)基地的遼寧省，有著悠久的歷史和重要的經(jīng)濟(jì)地位。目前我省在提升知名度，改善綜合環(huán)境以及把學(xué)校建設(shè)和社會管理相結(jié)合方面，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，各高校在辦學(xué)理念、教育質(zhì)量、服務(wù)水平、校園文化建設(shè)等軟硬件方面的提高和建設(shè)也需要不斷加強(qiáng)，以加強(qiáng)各高校的影響，并提高其知名度。

（四）宣傳方面

遼寧省有著豐富的資源，包括充足的師資和高質(zhì)量的學(xué)校硬件設(shè)備。然而對于面向留學(xué)生入學(xué)的宣傳投入還不夠，宣傳力度也有待于加強(qiáng)。，有的還僅限于傳統(tǒng)的宣傳途徑，也沒有廣泛拓展宣傳渠道。

二、擴(kuò)大遼寧省來華留學(xué)生教育規(guī)模對策

（一）建立健全政策法規(guī)，進(jìn)一步優(yōu)化遼寧省留學(xué)生教育政策環(huán)境

建議進(jìn)一步修訂相關(guān)政策法規(guī)，盡快形成有利于吸引來遼留學(xué)生的簽證、打工、就業(yè)等政策。比如，進(jìn)一步放寬留學(xué)生簽證要求，簡化留學(xué)生簽證延期手續(xù)。

（二）加大招生宣傳力度，推進(jìn)留學(xué)生招生工作改革

全面展開招生宣傳，進(jìn)一步拓寬招生渠道，進(jìn)一步提升留學(xué)生宣傳工作的專業(yè)水準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)多樣化宣傳方式，同時(shí)跟進(jìn)咨詢服務(wù)。同時(shí)做好宣傳人員的專業(yè)化培訓(xùn)，使他們了解熟知留學(xué)生招生政策。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀留學(xué)生

1.優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。目前遼寧省高校多數(shù)留學(xué)生赴華學(xué)習(xí)的目的是漢語和中國文化，對于專業(yè)課的教學(xué)我們還有很大的提升空間需要彌補(bǔ)。不是留學(xué)生對專業(yè)課學(xué)習(xí)不感興趣，而是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)科建設(shè)需要大大加強(qiáng)，課程設(shè)置需要進(jìn)一步優(yōu)化。

2.大力提高教學(xué)質(zhì)量。任課教師應(yīng)該抓緊修煉內(nèi)功，狠抓教學(xué)質(zhì)量。在備課授課環(huán)節(jié)做更多的投入，豐富課堂內(nèi)容，提供課堂質(zhì)量，這就需要加強(qiáng)留學(xué)生師資力量，培養(yǎng)一批高素質(zhì)高水平的留學(xué)生教學(xué)對外，以此進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動。中國的傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師講，學(xué)生聽。這對于已經(jīng)習(xí)慣了這種教學(xué)模式的中國學(xué)生來說已經(jīng)習(xí)以為常，沒有什么問題?？墒菍τ谠S多外國留學(xué)生來說，他們喜歡活躍的課堂氣氛，喜歡多樣化的教學(xué)形式，喜歡豐富的實(shí)踐活動。因此除了課堂講授外，教師應(yīng)該頻繁組織學(xué)生們參加各種社會實(shí)踐，為他們提供更多的機(jī)會了解中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解中國社會。

（四）增加獎學(xué)金額度和種類，發(fā)揮獎學(xué)金的激勵作用

充分發(fā)揮中國政府獎學(xué)金和地方政府獎學(xué)金作用。政府加大對來華留學(xué)生教育的投入，不但能夠吸引更多學(xué)生來華留學(xué)，更可以提升高校的教育水平和國際化程度。同時(shí)提升資金數(shù)額，改善發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，從而提高在國際上的競爭力和吸引力。另外，各高校根據(jù)自身的優(yōu)勢，或提高獎勵力度，或增設(shè)獎學(xué)金，盡可能擴(kuò)大留學(xué)生的受獎面。

（五）加強(qiáng)國際間交流與合作，促進(jìn)合作辦學(xué)與國外院校聯(lián)合辦學(xué)

開拓新的合作項(xiàng)目，爭取更多生源，從而吸引更多的留學(xué)生來華學(xué)習(xí)。也可以組織留學(xué)生參加各種比賽，比如中國古典樂器演奏比賽，武術(shù)比賽，各種形式的中文比賽。

三、結(jié)束語

總之，當(dāng)面留學(xué)生教育的發(fā)展環(huán)境非常好，然而在這樣一個(gè)良好的環(huán)境下，我們也應(yīng)該充分認(rèn)識到還有各種不利因素影響著留學(xué)生教育的迅速發(fā)展，因此我們需要大膽高進(jìn)，把握好這一良機(jī)，實(shí)現(xiàn)我省留學(xué)生教育規(guī)模的合理提高，從而改善留學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝平.解放思想、開拓創(chuàng)新，推動來華留學(xué)生工作科學(xué)發(fā)展[J].世界教育信息.2009，9.

[2]劉秀平.中國發(fā)展留學(xué)生教育存在的差距與對策[J].對外經(jīng)貿(mào)實(shí)物.2009（7）.

[3]張巖.天津市來華留學(xué)生教育規(guī)?，F(xiàn)狀分析及對策[J].教育理論.2012（9）.

項(xiàng)目名稱：遼寧來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)現(xiàn)狀及對策研究；項(xiàng)目類型：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目；項(xiàng)目批準(zhǔn)號：JG14DB154。