汪偉國(guó)

摘 要：針對(duì)部分城郊中職校學(xué)生文明禮貌現(xiàn)狀，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)風(fēng)氣三個(gè)方面進(jìn)行反思，并提出解決之道：第一，學(xué)校要強(qiáng)化文明禮儀教育；第二，全社會(huì)要營(yíng)造關(guān)心學(xué)生文明禮貌的德育氛圍。

關(guān)鍵詞：中職生；文明禮貌；德育；成長(zhǎng)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G710；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）04-0056-01

部分中職生尤其是少數(shù)城鄉(xiāng)結(jié)合部城郊學(xué)校的中職學(xué)生，遇見(jiàn)師長(zhǎng)不打招呼，徑自而去者有之，遲到早退、不做作業(yè)被老師批評(píng)而高聲搶白、怒目相向者有之，因雞毛蒜皮的小事，同學(xué)之間污言穢語(yǔ)亦有之。在慨嘆部分職校學(xué)生文明素養(yǎng)缺失之余，不免尋思何故至此，如何解決。

一、部分城郊中職校學(xué)生文明禮貌現(xiàn)狀

以問(wèn)卷調(diào)查為主，輔以座談的形式，認(rèn)真考察某校文明禮貌現(xiàn)狀，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深入的分析、思考。筆者選取該校2014數(shù)控1班、2014機(jī)電1班與商貿(mào)信息部2013級(jí)通信專(zhuān)業(yè)1班、2班、3班的251名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。問(wèn)卷回收率達(dá)100%，有效率為100%。調(diào)查表明，某城鄉(xiāng)結(jié)合部城郊中職校的學(xué)生父母工作情況為：86.7%外出打工或做小生意，13%在家務(wù)農(nóng)，公務(wù)員或其他工作占0.3%，這表明城鄉(xiāng)結(jié)合部中職校的學(xué)生多數(shù)是留守兒童。問(wèn)及家庭成員中爸爸媽媽或爺爺奶奶對(duì)自己文明禮貌教育重視程度時(shí)，有230人約占92%的填寫(xiě)“一般不問(wèn)，有時(shí)也稍微過(guò)問(wèn)一下”。近七成的學(xué)生認(rèn)為，自己及周?chē)瑢W(xué)在文明禮貌方面做得一般，其余學(xué)生則認(rèn)為自己做得較好或較差。幾乎所有被調(diào)查者都認(rèn)為對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生加強(qiáng)禮貌教育很有必要，感到中職生不文明、無(wú)禮、失禮現(xiàn)象如果任其發(fā)展會(huì)直接影響“四有”新人的造就，影響美好中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。這不僅表明當(dāng)代中職生正視自己不足、勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度，而且流露出他們克服缺點(diǎn)的決心、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史使命感。當(dāng)然，調(diào)查也暴露少數(shù)中職生在文明禮貌方面問(wèn)題的嚴(yán)重性，應(yīng)引起我們的足夠重視。在回答“中職生應(yīng)該對(duì)他人彬彬有禮嗎”這一問(wèn)題時(shí)，62%的同學(xué)認(rèn)為“應(yīng)該”，但37%的同學(xué)表示“要視情況而定”，還有2個(gè)同學(xué)認(rèn)為“沒(méi)必要”，這多少令人感到淡淡的遺憾。

二、部分城郊中職校學(xué)生文明禮貌缺乏的原因

調(diào)查顯示，53%的學(xué)生把自己文明素養(yǎng)缺失的原因歸為主觀上重視不夠，25%的同學(xué)認(rèn)為社會(huì)上急功近利、唯利是圖的不良風(fēng)氣影響了他們，有近22%的同學(xué)感到學(xué)校教育、家庭教育難辭其咎。同樣，在禮貌方面做得較好的同學(xué)中，有五成多認(rèn)為是自己重視的緣故。這樣的結(jié)論，固然反映這部分學(xué)生思考問(wèn)題有主見(jiàn)，然而，人是社會(huì)關(guān)系的總和，當(dāng)今部分中職生文明禮貌的現(xiàn)狀歸根結(jié)底在于學(xué)校的教育、家庭的熏陶和社會(huì)的影響。首先，學(xué)校教育的影響。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育重視知識(shí)的高水平，道德水準(zhǔn)、綜合素質(zhì)卻令人堪憂。人們習(xí)慣用文化分?jǐn)?shù)評(píng)判學(xué)生，殫精竭慮地向?qū)W生傳授文化知識(shí)，卻不大愿意擠出時(shí)間加強(qiáng)思想品德、文明禮儀教育。有的年級(jí)、有的班主任就連一周一次的班會(huì)課都不愿開(kāi)。其次，家庭教育的影響。部分家長(zhǎng)常年在外忙自己的工作，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)生活，平時(shí)最多打打電話詢(xún)問(wèn)考試成績(jī)。有的家庭對(duì)“禮”進(jìn)行新的詮釋?zhuān)昴赀^(guò)節(jié)向老師送“禮”，不愿傾注精力悉心引導(dǎo)自己的孩子。有的家長(zhǎng)寵愛(ài)自家孩子，得理不饒人，從不考慮孩子在學(xué)校、在班級(jí)同學(xué)中的影響。再者，社會(huì)風(fēng)氣的影響。調(diào)查表明，對(duì)文明禮儀教育基層社會(huì)重視不夠，部分同學(xué)感到自己所在的街道、社區(qū)與村鎮(zhèn)僅僅注重形式的渲染，拉拉宣傳標(biāo)語(yǔ)而已。目前，社會(huì)上部分人為物欲所驅(qū)使，急功近利、見(jiàn)利忘義，直接影響了社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)校不是真空，于是，有些學(xué)生的價(jià)值取向天平可能發(fā)生傾斜，知識(shí)、道德漸漸讓位于利益、實(shí)惠，文明禮貌、尊重、以禮待人不知不覺(jué)為實(shí)用主義所替代，講文明、講禮貌有時(shí)甚至成了時(shí)代的弱音符。

三、部分城郊職校學(xué)生文明禮貌缺失的解決之道

現(xiàn)實(shí)令我們警醒，中華民族是禮儀之邦，崇文明、尚禮貌的優(yōu)良傳統(tǒng)必須代代相傳、薪火不熄?；诖?，設(shè)想從以下幾方面著手進(jìn)行教育引導(dǎo)。（1）學(xué)校要強(qiáng)化文明禮儀教育。第一，建立完備的文明素養(yǎng)考評(píng)機(jī)制。班主任應(yīng)將學(xué)生文明、禮貌情況列為評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生的重要依據(jù)，班主任平時(shí)要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的考核。第二，開(kāi)展豐富多彩的崇文明、尚禮貌教育系列活動(dòng)。第三，教師要從自己做起，以身作則。身教重于言教，廣大教師要重視自己的品德修養(yǎng)，以自己彬彬有禮的表率作用潛移默化地影響學(xué)生。（2）要營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心學(xué)生文明禮貌的德育氛圍。學(xué)生成長(zhǎng)受家庭、社會(huì)影響頗深，因而，來(lái)自家庭、社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)會(huì)削弱學(xué)校對(duì)學(xué)生文明禮貌教育的效果。有人曾有“課堂十年功，不抵社會(huì)十分鐘”“五加二等于零”等驚呼，這說(shuō)明來(lái)自家庭、社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)多么嚴(yán)重。

四、結(jié)束語(yǔ)

要想使城郊職校學(xué)生文明禮貌素養(yǎng)得到根本性提高，職業(yè)學(xué)校要積極牽頭構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)法營(yíng)造全社會(huì)都關(guān)注并重視文明禮貌教育的濃厚的德育氛圍，提高城郊職校學(xué)生的思想道德水平，從而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[2]檀傳寶.學(xué)校道德教育原理[M].北京：教育科學(xué)出版社，2000.