陽光學院林登平 陳 冰

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加強船政文化研究 創(chuàng)建學院辦學特色

陽光學院
林登平 陳 冰

[摘要]馬尾船政文化在中國近代史上具有十分獨特而重要的地位。為弘揚和傳承船政文化愛國、開放、改革、創(chuàng)新的精神，本文就陽光學院加強船政文化研究、創(chuàng)建學院辦學特色的必要性、可能性以及借助馬尾船政的地緣優(yōu)勢，創(chuàng)建以船政文化為辦學特色的做法進行探討。

[關(guān)鍵詞]船政文化 研究 創(chuàng)建 辦學特色

馬尾是中國船政文化的發(fā)祥地和近代海軍的搖籃，也是中國近代史上最早引進西方教育模式的技術(shù)型學堂所在地。雖因時代局限，福州馬尾船政的輝煌只延續(xù)了40多年，但她卻在近代中國先進科技、高等教育、工業(yè)制造、西方經(jīng)典翻譯傳播等方面取得了豐碩成果。陽光學院（原福州大學陽光學院）地處馬尾，為弘揚、傳承船政文化精神，也為讓更多學生了解中國近代史，學院借助馬尾船政的地緣優(yōu)勢，把船政文化研究和教育作為學院辦學的一個重要特色。

1 開展馬尾船政文化研究的必要性和優(yōu)勢

馬尾被稱為中國近代歷史的“活化石”。馬尾船政先后被中宣部、國臺辦和國防辦分別命名為愛國主義教育示范基地、海峽兩岸交流基地及國防教育基地。陽光學院充分認識到開展船政文化研究的必要性。一是弘揚、傳承的需要。船政文化是馬尾本土優(yōu)秀文化，需要大力地宣傳和發(fā)揚。作為駐地唯一的一所高校，大力宣傳愛國、開放、改革、創(chuàng)新的船政文化精神，讓更多的人了解船政文化，是學院應(yīng)有的責任和義務(wù)。二是學院發(fā)展的需要。與地方經(jīng)濟文化發(fā)展相結(jié)合是高校辦學的重要內(nèi)容。加強校企合作，以產(chǎn)教融合為突破口，為駐地文化保護與經(jīng)濟繁榮相結(jié)合提供有力人才資源，是學院的重要任務(wù)。三是文化創(chuàng)新的需要。文化創(chuàng)新是時代發(fā)展的趨勢，船政文化有其獨特的文化內(nèi)涵，為挖掘、研究、創(chuàng)新船政文化的內(nèi)涵和外延發(fā)展，發(fā)揮學院自己的師資和學科優(yōu)勢，積極參與船政文化的理論研究，是學院義不容辭的責任。

陽光學院開展船政文化研究具有一定的優(yōu)勢。（1）學院確立了“特色發(fā)展、服務(wù)地方”的辦學方針。陽光學院創(chuàng)辦以來，始終堅持“育人為本、質(zhì)量立校、特色發(fā)展、服務(wù)地方”的辦學方針。2014年教育部批準學院轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦本科高校后，更明確提出“立足福建，服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)”服務(wù)定位，開展船政文化研究就是實現(xiàn)校地合作、服務(wù)地方發(fā)展的一項重要舉措。（2）學院有優(yōu)質(zhì)的師資和專業(yè)支撐。學院目前有專任教師約500人，設(shè)有涵蓋理、工、經(jīng)、管、文、法、藝等學科的28個本科專業(yè)。據(jù)浙江樹人大學、武漢大學中國科學評價研究中心《中國獨立學院科研競爭力報告》，陽光學院教師科研競爭力位居全國25～27名[1]；在“2014年中國獨立學院綜合實力排行榜”中，我院教師創(chuàng)新能力排名第34位[2]。（3）學院與馬尾區(qū)委、區(qū)政府建立了良好的合作關(guān)系。學院很早就與馬尾區(qū)政府有關(guān)部門形成了良好的互動關(guān)系。學院積極參與了馬尾“中國船政文化城”總體概念規(guī)劃方案的制定，尤其從文化創(chuàng)意角度為“中國船政文化城”建設(shè)提出了一些合理化的建議；與相關(guān)部門合作開展各種活動；學院在馬尾區(qū)多地建立了學生實習基地，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位高級技術(shù)人員、工程師等擔任導師，緊密了學院與駐地基層單位的互動與交流。

2 整合學院研究資源，開展船政文化研究，推動學院特色發(fā)展

陽光學院作為一所民辦高校，在辦學過程十分注重形成自己的辦學特色。近年來，學院在圍繞船政文化研究、凝練學院辦學特色方面進行了一些有益的嘗試。

2.1 成立陽光學院船政文化研究中心

2013年1月，學院成立船政文化研究中心。由張燁院長親自牽頭，組織院內(nèi)專家、教授和骨干，開展船政文化研究工作。在成立大會上，張燁院長指出：“船政文化在馬尾新城建設(shè)中具有十分獨特而重要的地位，作為地處馬尾區(qū)的陽光學院理當在此建設(shè)過程中積極參與，貢獻智慧。近年來學院在船政文化學術(shù)研究和學生社會實踐等方面已打下了很好的基礎(chǔ)，成立船政文化研究中心的內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)成熟，對于培育學院發(fā)展的區(qū)域特色具有十分重要的意義”。她還提出，要以成立船政文化研究中心為契機，整合學院研究資源，更好地參與馬尾區(qū)經(jīng)濟社會建設(shè)，要把中心建成知名的研究基地，擴大學院社會影響力，推進學院特色發(fā)展。得知學院船政中心的成立，船政老人陳道章先生非常高興，還贈送了“馬尾船政是中國近代史的活化石；冷眼向洋看世界，福建船政開先河”的親筆題詞以示祝賀。

2.2 建立船政文化資料特藏室

為了配合船政文化的研究，2013年學院圖書館擴建時，學院決定將圖書館四樓拿出面積200平方米的書庫作為船政文化資料特藏室，它集船政資料收藏、研討與實物展示于一體。特藏室成立以來，圖書館多渠道搜集整理相關(guān)文獻資料，以做為圖書館的館藏特色。在有關(guān)部門、專家的指導、支持下，目前特藏室已收藏部分有關(guān)船政內(nèi)容的藏書、題詞和物品。特藏室還設(shè)有影視資料播放區(qū)和一個船政作品展區(qū)，就是把學生對船政文化的學習和理解所創(chuàng)作的作品展示出來（包括學生自己拍攝介紹馬尾船政文化的紀錄片、微電影等）。這樣不僅能提高學生的參與熱情，讓學生感到有成就感的同時，也陶冶愛國主義思想情操，使特藏庫自然而然地成為師生愛國主義思想的教育場所。

2.3 整合學院師資力量，組建堅實的研究隊伍

陽光學院的船政文化研究起步較晚，院領(lǐng)導提出起步晚但起點要高的要求。為此，船政文化研究中心以經(jīng)濟系主任王秉安教授為中心主任，以人文系的教師隊伍為依托，抽調(diào)院內(nèi)相關(guān)的教授、學者28人組成骨干隊伍。“中心”還聘請馬尾船政文化研究會沈巖會長為兼職教授，船政老人陳道章先生為船政文化研究中心顧問。另外，學院專門派人拜訪船政文化知名學者。船政老前輩陳道章先生、陳貞壽先生，省文史館的盧美松館長、馬尾船政研究會沈巖會長、馬尾造船歷史陳列館林櫻堯館長、船政文化博物館吳登峰館長和王芳副館長等。聘請沈巖會長為陽光學院兼職教授，專門指導學院船政文化方面的研究，說明院領(lǐng)導非常重視船政專家的作用。

2.4 深入開展“中國夢·船政魂·陽光人”系列教育活動

為了深入開展船政文化的宣傳教育，2013年3月，學院啟動“中國夢·船政魂·陽光人”主題教育活動。通過舉辦船政文化節(jié)、大型詩會、主題宣講會、主題班會活動等形式組織開展相關(guān)船政主題的系列活動?；顒悠陂g邀請了福建省文史館盧美松館長做《船政文化是中國近代先進文化的旗幟》、福建省嚴復(fù)研究會顧問陳端坤《嚴復(fù)與馬尾船政文化》等系列主題講座；院讀書會組織開展校園版“一站到底——船政知識競賽”；團委學生會以“中國夢與船政文化——夢想啟航的地方”為主題開展征文比賽、船政郵票設(shè)計大賽、攝影比賽；藝術(shù)系舉辦船政畫展；學院和馬尾區(qū)宣傳部、區(qū)教育工委合辦以“弘揚船政文化，實現(xiàn)民族復(fù)興”為主題的船政文化系列圖書漂流等活動，活動現(xiàn)場還舉辦了福建船政——海防國土教育展，以圖文并茂的形式帶給廣大師生船政知識的熏陶。以上活動在校園內(nèi)產(chǎn)生極大的影響，收到良好的效果，該活動還榮獲第七屆全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎。

2.5 充分利用船政資源開展教學活動

為進一步激發(fā)陽光學子了解、探索和研究船政文化的熱情，為了使船政文化教育進校園、進學生的思想深處，學院在校園內(nèi)大力推進船政文化進課堂的活動。（1）編制船政文化教材，將此作為學生通識教育的必修課程。 為加強船政文化的教育，學院專門設(shè)置了船政文化課程，同時學院推選船政后人、原人文社科系主任陳沙麥教授作為編寫“學習船政文化、弘揚船政精神”為主要內(nèi)容的校本教材的負責人。該課程作為學院學生通識教育的必修課程，課程從2013級學生中開始安排，共8課時，0.5學分。學院還決定在每年的新生入學教育中增加船政文化教育內(nèi)容，組織新生到中國船政文化博物館參觀、學習。在思政課《中國近現(xiàn)代史綱要》的學習中，還另外安排4課時參觀船政博物館。（2）將船政文化作為“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的重要內(nèi)容。2013年12月19日，我省高校師生首次拍攝船政文化紀錄片《我的船政夢》出品。該片作為福建省“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目之一，由陽光學院7名師生耗時半年拍攝而成，他們以大學生的視角，探尋福州馬尾船政遺跡留存和現(xiàn)狀，羅星塔、昭忠祠、馬尾造船廠、中國船政文化博物館等眾多馬尾船政文化景點都一一展現(xiàn)。文產(chǎn)專業(yè)大三學生余文清是該片導演，他說，為了籌拍此片，在老師指導下，他們把馬尾船政歷史遺存都走了個遍，采訪了大量專家和船政后人，半年間收獲的超過大學三年所學。該項目當時還被多家媒體報道、轉(zhuǎn)載。

2.6 深入開展船政文化研究，服務(wù)地方經(jīng)濟文化發(fā)展

學院積極鼓勵師生開展船政文化的研究。2012年人文系的《陽光學院與船政文化博物館共建大學生校外實踐基地》項目獲教育廳立項，項目實施目前已形成20萬字的結(jié)題報告。2013年商學系、基礎(chǔ)部的“馬尾船政文化公關(guān)推廣策略研究”、“馬尾船政文化體育休閑旅游開發(fā)研究”被定為院立項目；2014年商學系王衍宇老師“中國夢視閾下馬尾船政文化傳承與開發(fā)研究”獲省級課題資助；人文系老師還主持“閩安古鎮(zhèn)軍事歷史研究”、“中法馬江海戰(zhàn)研究”兩項船政課題研究；郗永勤主任領(lǐng)銜的省科協(xié)科技思想庫重大項目“創(chuàng)新驅(qū)動視閾下閩臺文化產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”中的閩臺船政文化協(xié)同發(fā)展的研究也正在進行。

我院還與臺灣的同行聯(lián)合開展船政文化互動交流。2013 年11月，在陽光學院舉辦的第二屆海峽兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專家研討會上，“船政文化創(chuàng)意與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”被作為研討會重要主題。在兩岸學者提供的27篇學術(shù)論文中，有11篇探討船政文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

2015年10月30日，學院還和省科協(xié)一同舉辦以“創(chuàng)新視域下中國船政文化解讀與發(fā)展”為主題的學術(shù)沙龍活動。省科協(xié)副主席游建勝、陽光學院科協(xié)主席湯德平等參加活動并致辭；沙龍活動還邀請馬尾船政文化研究會沈巖會長做了“關(guān)于船政文化的思考”的主題報告，馬尾造船廠歷史陳列館林櫻堯館長、中國船政博物館吳登峰館長等人都在研討會上做了精彩的發(fā)言。

2.7 建設(shè)校內(nèi)外大學生船政文化教育基地

為了充分發(fā)揮中國船政文化博物館和陽光學院各自的優(yōu)勢， 2012年4月，陽光學院人文藝術(shù)學院與中國船政文化博物館簽訂了共建實習實訓基地協(xié)議。2013年該基地被省里確定為福建省大學生校外實踐基地；為了更好地發(fā)揮學院圖書館船政文化資料特藏室的作用，院里還決定把現(xiàn)有的圖書館船政文化特藏室擴建為船政文化教育校內(nèi)基地。設(shè)想通過幾年的建設(shè)，要把它建成“福建省高校愛國主義教育基地、精神文明示范基地”的目標。目前該基地正準備用30萬元經(jīng)費來增強、充實內(nèi)部的硬軟件設(shè)施建設(shè)。

3 結(jié)束語

近年來，學院在緊緊圍繞人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的目標，引導全院師生學習、研究和弘揚船政文化方面都做了一些工作，也收到一定的成效。但要提升學院船政文化研究的層次，創(chuàng)建出船政文化的辦學特色，目前難度還很大。但我們相信，在各級領(lǐng)導、專家和部門的熱情指導和幫助下，在全院師生的共同努力下，陽光學院的船政文化研究定能向前跨出一大步，最后形成具有船政文化特色的辦學模式。

參考文獻:

[1] 浙江樹人大學, 武漢大學中國科學評價研究中心. 中國獨立學院科研競爭力評價研究報告.

[2] 武書連, 2014年中國獨立學院排行榜發(fā)布[EB/OL]. http://edu.qq.com/a/ 20140224/016864.htm