【摘要】塑造當代大學生核心價值觀是高校辦好教育的目標之一，大學生是祖國的未來，他們思想素質(zhì)的好壞直接影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及實現(xiàn)“中國夢”的成敗。塑造當代大學生核心價值觀必須傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及培育和踐行社會主義核心價值觀。

【關(guān)鍵詞】路徑及措施 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 傳承與發(fā)揚

【基金項目】浙江省2015年金華市社科聯(lián)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的傳承與發(fā)揚》（項目編號：Y201）。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0023-02

5000年的燦爛文化為我們實現(xiàn)中國夢提供了思想資源，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的結(jié)合起來，可以更好地體現(xiàn)社會主義核心價值體系。大學生作為人民群眾中的先進分子，通過教育傳承傳統(tǒng)文化，通過學習來提升自我，應(yīng)該努力在各個方面起到帶頭作用。

一、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是塑造大學生核心價值觀的客觀需要。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是傳統(tǒng)文化是一個民族世代積累下來的相對穩(wěn)定的符合時代發(fā)展的精神財富，體現(xiàn)了一個民族的智慧和力量，是我們繼續(xù)前行的精神動力。

1.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育和踐行社會主義核心價值體系的客觀需要。

國家領(lǐng)導人提出的一系列重要報告中，“以德治國”，“和諧社會”“中國夢”等思想觀點都源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，反映出黨和國家領(lǐng)導人在發(fā)展問題上重視中國傳統(tǒng)的價值觀，通過傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明，培育和踐行社會主義核心價值觀。國家領(lǐng)導人的講話充分肯定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴價值，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園指明了方向，正是優(yōu)秀的中華文化為我們的興國之魂、強國之夢提供了支撐。

2.傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生全面發(fā)展健康成長的內(nèi)在需要。

在校園文化生活中，優(yōu)良傳統(tǒng)文化進校園可以提升學校的辦學水平和特色，還可以打造特色的社團、興趣小組和文化藝術(shù)活動，不僅貼近大學生活，弘揚了一系列民族傳統(tǒng)美德，還可以承擔促使人的社會化使命的需要。中國傳統(tǒng)文化是我們寶貴財富的思想教育資源，有助于提高大學生的人文素質(zhì)，有助于提高大學生的民族自尊心和自信心，有助于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

3.傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生確立民族文化自信的堅實基礎(chǔ)。

祖國歷史悠久，文化燦爛，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多具有教育生命力的思想，如‘仁愛思想，以人為本，德育為先等，用中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來引導大學生，大學生正可從中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，激發(fā)學習積極性，增強報國情懷和責任意識，可以提高大學生的責任意識，著重培養(yǎng)大學生成為正直、良善和對社會有用的人。有助于當代大學生成為新時代的創(chuàng)新人才，有助于當代中國文化創(chuàng)新，有助于社會思想的健康發(fā)展，有助于當代大學生主動承擔社會化使命。

二、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基點培育大學生的核心價值觀

1.以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所彰顯的注重國家民族利益理念，來培育大學生對社會、民族和國家的責任意識和奉獻精神。注重整體利益、國家利益和民族利益是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容之一，通過教育來傳承正確的義利觀，培育大學生的責任意識和奉獻精神。

要求大學生胸懷祖國，心系人民，樹立遠大志向，用先進的思想，崇高的追求來設(shè)計自己的人生，規(guī)范自己的行為；同時要有服務(wù)態(tài)度，奉獻精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個有良心的人，積極幫助身邊有困難的人，在大學期間努力學好專業(yè)課程，學會不斷創(chuàng)新，提高本領(lǐng)，今后發(fā)揮一技之長，在工作崗位上創(chuàng)造出為人民服務(wù)的一流業(yè)績，用自己的辛勤付出，為祖國建設(shè)貢獻力量。

2.以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)所推崇的“和合”“仁愛”理念，來培育大學生謙敬禮讓、追求人際和諧的意識。

90后的年輕人，大部分是在父母的溺愛中長大的，比較特立獨行，以自我為中心，我院“四想四對照”教育活動的首要任務(wù)就是感恩教育，培養(yǎng)大學生的感恩意識，可以增加人的幸福感，傳遞正能量。

首先，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感恩至善教育，積蓄生命正能量的教育

通過開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學會感恩， 做到修身自省、尊親孝親，大學生有了感恩心，有利于為人處世，可以增加幸福感，更加自信、樂觀、責任、思念、溫暖，傳遞正能量，重新塑造中華文化的靈魂。

我院“四想四對照”主題教育活動的安排：

第一階段（新生學年階段）： “想一想我在學校做什么”為主要內(nèi)容的感恩教育。

第二階段（第三學期）：主要在學生中開展 “人生理想”主題教育。

第三階段（第四學期）：主要在學生中開展 “成才理念”教育。

要求召開“四想四對照”主題班會，每個學生談一談自己的想法；要求每周記得給家人發(fā)個問候短信或打個問候電話，始終記住：兒行千里母擔憂。給父母寫一封書信，表達自己對父母的感恩之情；每次回家后，要深深地擁抱自己的母親，輕輕的告訴她：“媽媽，我永遠愛你”；利用國慶長假期間送父母親一份自己做的禮物，與父母談?wù)勑慕涣?，交流一下自己在學校的學習、思想和生活情況，讓家長感到放心，并為我們的成長感到高興；開展“四想四對照”主題演講及召開新生家長代表會等活動。

開展“四想四對照”的教育活動，“孝親”教育能夠讓學生獲得人生感悟，不懂得孝敬父母的人，談不到感恩意識，也就難以倡導愛國和奉獻精神。傳遞正能量給學生，培養(yǎng)學生感恩心、謙責任心，使學生產(chǎn)生積極向上、寬容的良好心態(tài)，提高當代大學生的社會責任感和使命感。

事實證明傳統(tǒng)文化里的一些觀念，如熱愛祖國、孝敬父母、勤奮奉獻、內(nèi)外兼修等，與當代核心價值觀一致的，可以使學生產(chǎn)生自信、向上、寬容的良好心態(tài)，用感恩教育去積蓄實效性的正能量，在高校推廣祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化完成文化強國的使命，提高國家文化軟實力。

其次，以嶄新的時代精神面對挑戰(zhàn)，追求社會和諧

改革開放后，受到西方不良思想的影響，有的學生甚至懷疑我們自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，許多大學生精神層面出現(xiàn)了一些問題：少奉獻觀念，重權(quán)利，輕精神，甚至出現(xiàn)了“及時行樂“的思想，不利于大學生的成長和成才，德育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。

新時期中國高等教育中，民辦高等職業(yè)技術(shù)教育是一大亮點。我院根據(jù)國家教育部的有關(guān)文件精神，注重培養(yǎng)學生的理想信念、職業(yè)道德、戀愛道德和責任意識，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，做一個遵紀守法的當代大學生。

學院開展“創(chuàng)建和諧校園，爭做品位大學生”主題教育。增強班級的凝聚力、集體榮譽感，同時用好德育考核、校紀校規(guī)與班規(guī)民約的約束機制，了解后進生的思想動態(tài)及其轉(zhuǎn)化工作，做到事事有人做，人人有事做，大學生應(yīng)該擔負起責任和使命，為攜手構(gòu)建我們的社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量。

再次，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高道德情操，樹立良好的道德信念

當代大學生都是90后，自主意識增強，人格追求獨立，注重自我感受，且大多數(shù)是獨生子女，但對網(wǎng)絡(luò)過于依賴，有許多不切合實際的想法，甚至缺乏信仰，存在道德困境和價值缺失等問題。有的大學生重視知識性認識，受到社會上的某些不良思想的影響，往往急于求成和過度注重“結(jié)果”， 偏面強調(diào)“自我高于一切，實惠就是理論”， 同時，社會存在的一些明暗面也對大學生產(chǎn)生了嚴重的負面影響，使得部分大學生責任感缺失、公德意識不強，人生價值觀模糊，追求物質(zhì)利益最大化，甚至出現(xiàn)考試作弊、論文造假、炒作超越道德底線的緋聞等不良現(xiàn)象。

傳統(tǒng)教育中重視自強不息、仁愛思想、以德為先、勤勞樸素等民族思想精神。德育教育作為拯救道德滑坡的有效方式，必須發(fā)揮他的有效性，通過教育，重拾文化自信，讓“仁、義、禮、智、信”重新獲得國人內(nèi)心的認可。在高校推廣祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以更好地完成文化強國的使命，提高大學生的綜合素質(zhì)。

3.以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導的言行一致、表里如一理念，來培育大學生的恪守誠信意識。

首先本著“育人為本、德育為先” 精神，提高大學生道德修養(yǎng)

從現(xiàn)實狀況看，高校師生已經(jīng)普遍感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魅力，我們要不斷提高認識，增強傳承與發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能動性和責任感，激發(fā)傳承與創(chuàng)新的內(nèi)在動力。我院專門成立學生事務(wù)服務(wù)中心 ，育人為本，關(guān)愛學生，幫助學生健康成長”，進一步推動校園文化內(nèi)涵建設(shè)。

《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》指出在國民教育全過程中，必須推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、進課堂以及進入師生的行為規(guī)范之中，通過傳承教育來培養(yǎng)大學生的愛國主義情懷，增強大學生的民族自豪感，培養(yǎng)大學生積極的人生態(tài)度和正確價值觀，培育社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻青春。

社會主義核心價值觀，在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸收了其中有益于中國特色社會主義建設(shè)的部分，才形成和發(fā)展起來的。

其次，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，培育和踐行社會主義核心價值觀

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合當前中國特色社會主義建設(shè)的實際情況，培育社會主義核心價值觀。如強調(diào)“大道之行也，天下為公”；主張以德治國、以文化人；強調(diào)“言必信，行必果”、“人而無信，不知其可也”等。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生存和發(fā)展的根本，是構(gòu)建中華民族幾千年來精神家園所在，在歷史長河中起著凝聚人民民族歸屬感的重要作用。

從讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，結(jié)合校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色學校， 用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學生，全體教師必須發(fā)揮表率作用，自覺養(yǎng)成優(yōu)良的品德，不斷提高自身修養(yǎng)，以此潛移默化影響學生，讓學生也自覺養(yǎng)成優(yōu)良品德。

再次，作為大學生個體，必須誠實守信，講信用，講誠信

在中華民族傳統(tǒng)文化中，誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)。“信”很重要，是“立身進業(yè)之本，列為“五?！敝弧?。

在當前市場經(jīng)濟環(huán)境中，大學生必須誠實做人。培養(yǎng)當代大學生誠信道德必須加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

首先，通過輿論引導，可以樹立“誠信是美德，守信是財富”的社會意識，從而營造誠實守信觀念。

其次，在人際關(guān)系中，誠信交往有利于拉近彼此間的心理距離，形成和諧的人際關(guān)系。

再次，當今社會上大多數(shù)人一直在自覺踐行誠信價值觀。我們要提倡傳統(tǒng)美德，弘揚恪守諾言、誠實待人的誠信道德，通過樹立榜樣營造誠信光榮、失信可恥的氛圍，幫助人們樹立誠信觀念。

在全社會要大力宣傳傳統(tǒng)美德，樹立典型，積極營造向道德典型學習的良好風尚。誠信做人，用誠信的考試構(gòu)筑誠信的人生，為了努力營造公平、公正的考試環(huán)境，我院學生簽定誠信考試承諾書，保證在考試中誠實守信，拒絕舞弊”， 如有違紀違規(guī)行為，自愿按有關(guān)規(guī)定接受處理。

三、多措并舉，不斷開拓和完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校學生思想教育中的路徑和措施

（1）通過開展校園文化活動，加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

針對當代大學生的某些消極影響，在高校育人的過程中在學生中加強中國傳統(tǒng)價值觀教育，開展以傳統(tǒng)文化教育為中心的高校文化活動，可以通過校園中的櫥窗、橫幅、標語為對學生宣傳，也提倡大學生到敬老院為老人做義工等豐富多彩的校園文化活動，還積極舉辦各種校園文化報告會以及展覽“木雕”藝術(shù)活動，來培育大學生“自強不息”的進取精神，成為新世紀跨越式的人才。

培養(yǎng)志趣，陶冶情操，建設(shè)好校園文化，培養(yǎng)當代大學生剛毅進取、自強不息的人生態(tài)度，提升學生的思想道德素質(zhì)。

（2）利用高校思想政治理論課，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引進大學課堂

在高校思想政治工作中，作為文化傳播者的教師，不僅要提升自身道德素養(yǎng)，更應(yīng)在教學中發(fā)揮潛移默化的作用，以馬克思主義為指導，結(jié)合時代需要和大學生活，幫助大學生提高中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)，對大學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育。

首先，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治課的學科特點，通過思想政治理論課教學改革，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入教學計劃，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，如：“孝敬父母、團結(jié)友愛、愛國主義”等，提高大學生道德修養(yǎng)和民族自豪感。

其次，在大學生活中，引導學生利用課余時間閱讀一些文史哲典籍，讓學生感悟經(jīng)典，接受民族文化的熏陶，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園，走進課堂，走進學生的人生。

再次，可以開設(shè)選修課。選擇相關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，可以達到事半功倍的教育效果，提高學生學習傳統(tǒng)文化的興趣。

（3）營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學生的愛國情感

中華傳統(tǒng)文化是中華民族團結(jié)奮進的不竭動力，社會主義核心價值體系包括以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中國夢的主要內(nèi)容。

高校是傳承文化的重要陣地，本學期我院大二班級開展了一系列主題班會，如“揚愛國之帆，樹愛國之風“；“重陽暖人心“；“文明大學生“團日活動；響應(yīng)學校號召，學習學生手冊；“我與專業(yè)共成長“；“樹立正確戀愛觀”；“禁煙”；“反邪樹正”等主題班會。在活動中，讓學生感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，融入學生生活，滋潤大學生的心靈，根據(jù)大學生的實際情況，在日常的思想政治教育中培養(yǎng)大學生自強不息的精神，確立大學生的人生目標，傳承中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神。

（4）利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新

在繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化過程中，通過傳統(tǒng)文化創(chuàng)新，充分開發(fā)利用民族文化的道德資源，堅持馬克思主義是我們始終不渝的指導思想，采取辯證的、一分為二的態(tài)度，正確看待傳統(tǒng)文化中的精華和糟粕，處理好傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，取其精華，去其糟粕，發(fā)揮其積極因素。

首先，文化創(chuàng)新只有在實踐中不斷創(chuàng)新。要從古人的智慧里吸收營養(yǎng)，大膽揚棄傳統(tǒng)文化，使之納入當代社會，作為我們今天思想的理論武器，并加以提升，以便實現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，來指導我們今天的行動。大學畢業(yè)生到基層去，到國家需要的地方去，在實踐中煥發(fā)傳統(tǒng)文化的生機。

其次，利用校園網(wǎng)和校園電視臺等傳媒手段，實現(xiàn)信息化管理，充分發(fā)揮校園傳媒的網(wǎng)絡(luò)手段，占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，在網(wǎng)絡(luò)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高大學生的責任感和自覺性。

再次，可以通過網(wǎng)上互動平臺，回答大學生提出的問題，在交流中師生之間敞開心扉，進行心理上的溝通，可以提高教育的互動性，以新穎的教育來開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

大學生是國家的未來，在大學生學習和生活中，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有揚棄地予以繼承，堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待中國傳統(tǒng)文化，并根據(jù)新時期中國特色社會主義建設(shè)的實際情況，吸收當代先進文化，實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宏楊，可以為大學生提供價值標準與評價尺度，堅定信念，分清是非，完善個人價值追求與事業(yè)發(fā)展，提高大學生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)。

參考文獻：

[1]袁貴仁.《價值觀的理論與實踐》，北京師范大學出版社， 2009

作者簡介：

張文紹（1967-），男，浙江東陽人，本科， 講師，主要從事高校思想政治教育研究。