謝家瓊

一、教學(xué)內(nèi)容

Primary English For China Book5 Unit 4 Part A Look and say

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

情景教學(xué)就是通過設(shè)計(jì)出一些真實(shí)的、具體場合的情形和景象，為語言功能提供充足的實(shí)例，并活化所教語言知識。這種情景的生動(dòng)性與形象性，有助于學(xué)生把知識融于生動(dòng)的情景之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往英語教學(xué)枯燥無味的局面。創(chuàng)設(shè)的情景越活潑、生動(dòng)、準(zhǔn)確，學(xué)生就越能理解所傳遞的信息，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達(dá)思想的欲望。

三、設(shè)計(jì)思路

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，圍繞著“新、奇、趣、易 ”幾個(gè)方面設(shè)計(jì)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作交流，幫助學(xué)生在任務(wù)型的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

在教學(xué)過程中，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，突出以學(xué)生為主體的教育思想，尊重個(gè)體差異的不同，關(guān)注教學(xué)過程中的評價(jià)活動(dòng)，以激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展為目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)新課標(biāo)，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和單元目標(biāo)確定的基礎(chǔ)上確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

1.語言技能與知識目標(biāo)

①Enable the students to grasp the new words “circle” “square” “triangle” and “star”擴(kuò)展單詞“rectangle” “heart” “diamond”.

②Enable the students to listen and speak the sentence“I’m a triangle. You’re a triangle.We’re a square here. I’m a square. You’re a square. We’re a rectangle here. I’m a circle. You’re triangles. We’re a star here. Circle， triangle， Square， star， We’re shapes here.”

2.運(yùn)用能力目標(biāo)

能運(yùn)用所學(xué)知識完成情景表演任務(wù)。

3.素質(zhì)教育（情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略）目標(biāo)

①有興趣聽、說英語，用英語做游戲、表演；

②樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教；

③積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增進(jìn)感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①Enable the students to grasp the new words “circle” “square” “triangle” and “star”.

②Enable the students to listen and speak the sentence “I’m a triangle. You’re a triangle.

We’re a square here. I’m a square. You’re a square. We’re a rectangle here. I’m a circle. You’re triangles. We’re a star here. Circle， triangle， Square， star， We’re shapes here.”

【教學(xué)難點(diǎn)】

Grasp the new words “circle” “square” “triangle” and “star”.

【課前準(zhǔn)備】CAI，撲克牌，彩色紙，剪刀，橡皮筋，不同形狀的圖片若干。

【教學(xué)步驟】

Step 1 Warm up

1. Play a magic

上課鈴響，我沒有急于師生問好，而是拿出一副撲克牌說要變一個(gè)魔術(shù)： “This is a pair of play card. I will play a magic with them.” 同學(xué)們聽我這樣一說，所有人都把注意力集中起來了，等著看我變魔術(shù)。我先讓他們看撲克牌是不同花色的普通牌，然后叫一聲“嘛里嘛里哄，變”， 牌變成了同一張牌。學(xué)生們來了好奇心，便爭先恐后問我：“怎么變的？怎么變的？”我沒告訴他們，而是問：“Do you want to see it again？ I will play another magic for you with these shapes.” 同時(shí)展示不同的形狀給學(xué)生看，教學(xué)單詞 “shapes” 。

Step 2 Presentation

Please look at this piece of paper. It’s a rectangle. （Play the CAI. Teach the new word “rectangle”） 將紙折成正方形教“square”；再將正方形對折成三角形教“triangle”；用剪刀在三角形上剪出一個(gè)圓教“circle”；最后用橡皮筋編出一個(gè)五角星教“star”。

設(shè)計(jì)意圖：改變死板的直接呈現(xiàn)圖形生詞的教學(xué)形式，以一張紙的變化而得出幾種形狀，從而展示了新單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力。

Step 3 Practice

1.Guess “What shape is it？”

T： Listen to me carefully. I’ll say some sentences. You can guess “What shape is it？”（Play the CAI）. ①This shape has four sides. Two sides are short. The other two are long. Do you know what shape it is？②This shape has four sides， too. They’re the same. Do you know its name？③This shape has three sides. Sometimes you draw it like a tree in your art class. What shape is it？④This shape is just like a ball. Many boys like it very much. What shape is it？⑤You can see this shape in the sky at night. You can see it in our national flag. Do you know its name？

設(shè)計(jì)意圖： 訓(xùn)練學(xué)生的聽力，集中他們的注意力。

2.Imagine

T： Children， Use your little head and imagine. In our life many things are formed with shapes. For example a rectangle is a blackboard...學(xué)生們放開思維，想象生活中各種形狀的東西。

設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，把他們在生活中看到的東西用英語說出來。

3.Do and chant

利用數(shù)學(xué)知識，把兩個(gè)圖形拼湊在一起構(gòu)成另一個(gè)圖形，并編成一首韻律詩，讓學(xué)生邊做邊說。

I’m a triangle. You’re a triangle. We’re a square here.

I’m a square. You’re a square. We’re a rectangle here.

I’m a circle. You’re triangles.We’re a star here.

Circle，triangle，Square， star， We’re shapes here.

設(shè)計(jì)意圖：用這種簡單而又朗朗上口的韻律詩活躍課堂，在輕松愉快的朗誦聲中，學(xué)生們既鞏固了所學(xué)生詞，又獲得了數(shù)學(xué)知識，英語與其他學(xué)科得以整合。

4.拼圖形

Play the CAI.

T： We can use our shapes to form other pictures. Please look at the screen. Now four pupils a group. Use the shapes to spell out your favourite pictures.

將學(xué)生分成四人一組的小組，模仿智力七巧板的游戲，讓學(xué)生發(fā)揮他們的智力，用不同的圖形拼出他們喜歡的圖畫，然后上臺展示并介紹給大家。他們立刻投入到熱烈的討論中，各顯才能，淋漓發(fā)揮他們的才智，使課堂氣氛推向又一高潮。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的智力，體現(xiàn)英語和其他學(xué)科的整合。

Step 4 Consolidation

T： Today we know some shapes’ names. We can draw pictures with them. Now we go home and draw a picture with them. That’s all for today. Thank you boys and girls.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們高高興興走出教室，準(zhǔn)備回家畫畫了，本節(jié)課也就結(jié)束了。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 Fun with shapes

Shapes

五、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段、逐層遞進(jìn)，由易到難地設(shè)計(jì)了形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

新，指教學(xué)上的創(chuàng)新，拋開課本和教學(xué)參考書，設(shè)計(jì)出一些能提高學(xué)生聽說能力和知識水平的情景。如：猜形狀和想象形狀兩個(gè)環(huán)節(jié)，就要求學(xué)生集中注意力聽，老師描述的是哪一種圖形。想象圖形時(shí)，要求學(xué)生利用平時(shí)對生活的觀察和了解，充分發(fā)揮想象力，同時(shí)也展示了學(xué)生平時(shí)所掌握的英語詞匯量。

奇，指讓學(xué)生對課程內(nèi)容隨時(shí)感到新奇。如，利用普通的撲克牌魔術(shù)作為上課的開場白，可以立刻吸引學(xué)生的好奇心；后又以一張紙的變化能得出幾種形狀，從而展示了新單詞，這比直接呈現(xiàn)圖形生詞顯得有趣而好奇得多。

趣，指要讓學(xué)生自始至終在課堂上都要感到有趣而不是乏味。如，讓學(xué)生拼圖形這一環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生聯(lián)想了數(shù)學(xué)知識，又讓學(xué)生利用了拼七巧板的技能，帶著濃厚的興趣去拼出他們喜愛的東西來，同時(shí)也把課堂氣氛推向了又一高潮。

易，指讓學(xué)生感到簡單易學(xué)，容易上口。如，Do and chant 這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不但了解了數(shù)學(xué)上的圖形變化，而且還把圖形的幾個(gè)單詞組成了一首韻律詩，朗朗上口。

本節(jié)課在活潑、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中完成，學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識又掌握了一些拼圖技巧，這是新課標(biāo)基本理念倡導(dǎo)下“任務(wù)型”教學(xué)和學(xué)科整合的體現(xiàn)。?