花潔

2001年至今，我已經(jīng)和教育信息化結(jié)緣15個年頭了，用每一年述職報告的標(biāo)題來回顧一下自己的心路歷程，未嘗不是一個好的想法！“用心做校長”“你幸福嗎”“ 實小style”“在一起，在新浪織‘圍脖’”“我改變，我做能做的”“BYOD，驅(qū)動、重構(gòu)、彰顯”“最重要的你”……每年的述職，都是一次訴說，都是一次技術(shù)發(fā)展的映射，都是對教育逐步深入的思考。15年，不短的年頭，我依然保持著“速度與激情”。速度與激情就是一種專注與堅持的精神。這種精神來源于最重要的你——每一個孩子。

除了校長、區(qū)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組秘書長，我還擔(dān)任了上海市中小學(xué)骨干教師德育實訓(xùn)基地主持人、上海市特級教師特級校長聯(lián)誼會副秘書長，還有幫助更多學(xué)校開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的擔(dān)當(dāng)。為什么我要這么忙？每天6點起床，3篇閱讀啟迪思考，白天忙于開會、統(tǒng)籌事務(wù)，下午4點半以后才是我真正靜心專注工作的時間。晚上6點半左右回到家，匆匆吃幾口飯，便在網(wǎng)上頻繁更換角色，和老師們、孩子們交流，尋找合作伙伴與資源。還有大量來訪接待與掛職帶教，雙休日也幾乎被占據(jù)。很多人問我，你不累嗎？確實，有時候腦子里多任務(wù)處理，“窗口”太多，系統(tǒng)快要崩潰！但我覺得誰的一生也不是為了累而來，我喜歡做自己熱愛的事，為下一個目標(biāo)而全力奔跑。女人愛自己最好的方式，就是讓自己優(yōu)秀起來。我沒有打雞血，只是找不到放棄的理由。為了孩子們，堅持初心，不斷精進。希望孩子們能“用技術(shù)高效學(xué)習(xí)，有方式陶冶性情”。

忙于實踐，更忙于思考。我深深感到BYOD（學(xué)生自帶設(shè)備）是當(dāng)前推動區(qū)域或個體學(xué)校教育信息化深入發(fā)展的關(guān)鍵問題。BYOD順應(yīng)時代，BYOD轉(zhuǎn)變思維。通過BYOD，真正打通了學(xué)校和家庭，貫穿了課內(nèi)和課外，更容易采集到真實的教與學(xué)數(shù)據(jù)，從而把學(xué)校的注意力從關(guān)注利用信息化手段進行教學(xué)展示，轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的個體差異、認(rèn)知風(fēng)格，關(guān)注學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的；把校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力從如何利用信息技術(shù)上好一堂現(xiàn)場展示課，轉(zhuǎn)變到如何對教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)技藝、交互方式、學(xué)習(xí)評價進行系統(tǒng)變革，如何讓學(xué)習(xí)更有效，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)等。BYOD不僅僅指設(shè)備，而且是指讓每一個學(xué)生都能夠使用自帶設(shè)備進入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的個性化學(xué)習(xí)。BYOD使學(xué)生和教師能更高效地使用工具和各類教育類移動應(yīng)用程序，每個學(xué)習(xí)者都可以創(chuàng)造自己的個性化學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的另一種可能。

屬于自己的時間哪去了？重要的不是留多少時間給自己享樂，而是能把多少時間變得快樂。我想讓學(xué)校的每一個孩子都能享受豐富的課程，我想幫助同事們夢想成真，我想在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，讓更多人知道可以多種學(xué)習(xí)方式并存。我知道個人的渺小和有限，但是，我就是喜歡這樣活著，和所有喜歡這樣活著的伙伴們一起，去創(chuàng)造更加豐富美好的人生。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)實驗小學(xué)）