河南省鄭州市第九中學　趙曉慶

?

高中政治體驗學習法的探索與研究

河南省鄭州市第九中學趙曉慶

體驗式學習指學校根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，通過重復經歷情境，還原教學內容。在政治學習中發(fā)展體驗式學習，學生在親歷的過程中能理解?并建構知識、發(fā)展能力、提高自主學習的效率。本文根據(jù)高中政治

體驗學習法展開探索與研究。

高中政治 體驗學習法 學習方式

近年來，體驗式學習成為一種頗受教師和學生重視的學習方式。高中政治學科的學習中，合理運用體驗式學習法，有利于學生加深對知識的印象和理解。因此，學校讓學生開展體驗式學習法，能夠豐富學生的學習內容和情感體驗，使學生在政治學習中處于優(yōu)勢地位。

一、體驗學習法的優(yōu)勢

1.強化自主學習

高中政治學習中，體驗學習法可以強化學生的自主學習能力。高中政治課程不同于小學初中階段的思想與品德課程。高中階段的政治課程難度加大，政治課本的內容相對枯燥。教師的教學方法千篇一律，教師講解課本知識、劃重點部分，學生課后背重點知識，有些時候學生對內容很熟練卻不能拿到高分。高中政治怎么學、怎么才能輕松學，成為學生關注的話題。

學習方式不正確有可能造成學生學習效率低下，導致學生的學習興趣降低，對政治學習沒有信心。體驗學習法能做到傳統(tǒng)教學方式所做不到的。體驗學習法是學生親身實踐體驗的學習過程，能激發(fā)學生的學習興趣。社會實踐、親身理解、與人交流，是大多數(shù)學生青睞的學習方式。與單一背誦重點知識相比，學生喜愛運用體驗學習法。學習興趣是學習的基礎，學習興趣能提高學生的自主學習能力。通過體驗學習法，學生能更好地強化自主學習。

2.有助于加深記憶

體驗學習法是學生通過親身實踐體驗進行學習的一種方式。親身體驗的過程能加深學生的記憶力，比死記硬背課本要強得多。體驗式學習比接受學習獲得的記憶更為豐富和全面，能為學生學習知識提供更多線索，提升學生可用知識的量。體驗學習法有助于加深學生對知識的記憶，因為體驗式學習本身有可以加強記憶的因素。體驗式學習法的記憶包括情節(jié)記憶和程序記憶，二者可規(guī)劃為語義記憶。情節(jié)記憶有“一次性習得”的優(yōu)勢，即經歷一次情節(jié)就可記住，這使體驗式學習變得更為有效。高中政治教學中巧妙合理地運用體驗學習法，能取得較明顯的教學相關。

3.擁有自我決定性

體驗學習法是以學生為主體的學習方式。學生運用體驗學習法的過程中，可以自由選擇、控制學習的內容、形式、方法、時間以及場所等。與其他學習形式相比較，體驗學習法具有更強的自主性，自我決定性更突出。具有自我選擇特點的體驗學習法，比強制性學習更有效率，能更明顯地提高教學效果。

二、體驗學習法的實施策略

1.確立一個思想，實現(xiàn)三個轉變

確立一個思想，即“為學生終生的發(fā)展做準備”的思想。教師必須注重學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；必須注重個性發(fā)展，而不是同一模式要求；必須注重學生的可持續(xù)發(fā)展，不限于當前的發(fā)展。

實現(xiàn)三個轉變，一是教師由知識傳授者轉變?yōu)閷W生在政治學習中的參與者、體驗者、促進者和指導者。二是學生是信息交流的主體，是“鮮活的”，而不是“等待被裝滿知識的容器”，所以教師應該尊重學生的學習方式，讓學生學習更有自由性，從而才能達到自主學習性。三是教師應改變教學過程。 教師在教學過程中不應從教的方式出發(fā)，要以學生如何學的角度出發(fā)。教師教學中與學生交流，形成思想、情感、知識交流的過程。此過程是體驗學習的過程，通過體驗學習，師生共同進步。

2.創(chuàng)造學習情境，引導學生學習

教師要打造良好的、生活化的學習情景。教師運用觀察學習法，增加學生的替代性體驗。教師的教學活動要建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經驗的基礎上，增加學生的體驗學習。例如，教師講商品供不應求的課程時，可以運用春節(jié)時期的商品銷量講解此課。春節(jié)時期，買年貨的人多，商品的需求量高，因而商品的價格較貴。通過觀察現(xiàn)象，學生反思體會，從而得出供不應求的意義。教師要讓學生在體驗學習法中有主見、有動力地學習。

3.開展社會實踐，在實踐中學習

社會實踐活動能使學生親身體驗客觀社會，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，強化學生分析解決問題的能力，從而達到體驗學習法的目的。例如，教師講授維護民族和諧課題的時候，可以讓學生采訪少數(shù)民族人民，還可以使其與少數(shù)民族同胞共居住、共飲食，了解少數(shù)民族的生活習性，從少數(shù)人民口中了解民族和諧。學校要開展社會實踐，讓學生在實踐中學習。學生在實踐中進行體驗學習法，才能真正會學政治。

綜上所述，學生的高中政治學習離不開體驗學習法。學生應用體驗學習方法，才能達到學習政治的良好效果。教師要確立一個思想，實現(xiàn)三個轉變，尊重學生的自由學習性，創(chuàng)造生活化的學習環(huán)境，引導學生學習。另外，學校要注重開展社會實踐活動，讓學生在實踐中學習才是體驗學習法的真諦。

［1］龐維國.論體驗式學習［J］.全球教育展望，2011

［2］尹小明.淺談新課程理念下高中政治體驗性學習實施策略［J］.課程教育研究，2012

［3］韓 陽.高中政治試題講評要重視學生的體驗學習［J］.福建教育學院學報，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0210