陜西 孫 凱

一份值得點(diǎn)贊的語(yǔ)文試卷

陜西 孫 凱

2016年北京市春季普通高中會(huì)考語(yǔ)文試卷圖文并茂，考查形式設(shè)計(jì)巧妙，考查內(nèi)容注重傳統(tǒng)文化，值得點(diǎn)贊。

一、文意理解，原句填空，注重名篇

必答題第5題如下：

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容（《燭之武退秦師》原文略）和下面的“課文背景形勢(shì)圖”，用選文原句填空。（4分）

從形勢(shì)圖看，晉國(guó)處在秦、鄭之間，攻打鄭國(guó)對(duì)晉國(guó)最有利，而對(duì)秦國(guó)利益不大。因此，燭之武在與秦伯的談話中，首先以“_______①________”，說(shuō)明即使消滅鄭國(guó)，秦國(guó)也無(wú)法越過(guò)別國(guó)統(tǒng)治鄭國(guó)，又以“_______ ②_______ ”說(shuō)明晉國(guó)的擴(kuò)張意味著秦國(guó)勢(shì)力的削弱；最后得出亡鄭是“闕秦以利晉”的結(jié)論，成功說(shuō)服了秦伯。

答案：①越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 ②鄰之厚，君之薄也（4分。每空2分）

【試題亮點(diǎn)】

此題的巧妙之處在于理解基礎(chǔ)上的圖文轉(zhuǎn)換。第一步：從圖到文，要把圖上的信息轉(zhuǎn)換成文字信息；第二步：從文到句，要把轉(zhuǎn)換成的語(yǔ)言文字信息還原成選文原句?；卮鸫祟?lèi)題，考生要具備以下能力：

1.讀圖能力，對(duì)形勢(shì)圖要有常識(shí)性的了解。

2.理解能力，對(duì)形勢(shì)圖所提供的信息要有文學(xué)性的理解。

3.轉(zhuǎn)換能力，把從形勢(shì)圖所獲得的信息轉(zhuǎn)換成選文原句。

【備考借鑒】

1.要學(xué)會(huì)在平時(shí)的備考中多關(guān)注課文插圖，尤其是與課文內(nèi)容密切相關(guān)的課文背景形勢(shì)圖，圖文結(jié)合，以圖促文，加深對(duì)課文的深層理解。

2.要學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話，從淺層次的圖片說(shuō)明向深層次的寓意思考拓展，力爭(zhēng)達(dá)到對(duì)言外之意的挖掘。

3.要關(guān)注傳統(tǒng)文化經(jīng)典名篇，對(duì)名篇名句一定要爛熟于胸，切不可蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。

二、文體運(yùn)用，說(shuō)明理由，注重國(guó)粹

選答題第14題第（5）小題如下：（原文閱讀材料略）

某個(gè)外國(guó)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)要到你的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，其中有交換禮物的環(huán)節(jié)。假如需要你準(zhǔn)備一份帶有京劇臉譜裝飾的禮物，你會(huì)首選下面“鏈接材料”中的哪個(gè)人物臉譜？請(qǐng)從臉譜圖案和顏色的角度，說(shuō)明理由。（5分）

【鏈接材料】

答案：示例一：選擇藍(lán)臉沙僧。藍(lán)臉表示性格剛強(qiáng)，臉譜中圓點(diǎn)（應(yīng)是紅色）表示他是僧人，臉譜暗示了沙僧隨唐僧西天取經(jīng)，一路上克服種種困難，取得真經(jīng)的故事。將他選為禮物，有鼓勵(lì)朋友戰(zhàn)勝困難，取得成功之意。

示例二：選擇黑臉張飛。黑臉表示豪爽，威武有力，豹頭環(huán)眼寓意其驍勇，“蝴蝶臉”暗含“飛”字，臉譜面帶大笑兼大怒之相，表明其真性情。將他選為禮物，有祝愿朋友威武有力之意。

示例三：選擇紫臉龐統(tǒng)。紫色臉譜表示其穩(wěn)重，臉譜上的八卦圖，表示他神機(jī)妙算，有智慧。龐統(tǒng)是與諸葛亮齊名的三國(guó)著名謀士，有助劉備奪取西川之功。將他選為禮物，有稱(chēng)贊朋友聰明有智慧之意。

示例四：選擇黃臉典韋。黃臉表示忠勇、剽悍，典韋臉譜的眉間用雙戟兵器勾畫(huà)，表示其勇猛。典韋是曹操手下的杰出的大將，武藝高強(qiáng)，驍勇善戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。選他作為禮物，有祝朋友勇武之意。

示例五：選擇白臉曹操。雖然白臉表示奸詐、多謀或剛愎自用，臉譜上下垂的“法令紋”表示他老奸巨猾，但也同時(shí)說(shuō)明曹操老謀深算，是一位有智慧的政治家。從中可以看到中國(guó)臉譜反映豐富多彩的人物性格。選他作為禮物，可以讓外國(guó)朋友更好地了解中國(guó)的臉譜藝術(shù)。（5分。說(shuō)明臉譜特點(diǎn)1分，臉譜的象征意義2分，理由2分）

【試題亮點(diǎn)】

此題屬于說(shuō)明文體的考查，并不難，答案基本來(lái)自原文相關(guān)的信息，只是要求進(jìn)行文字上的組合加工即可。此類(lèi)題要求考生具備以下能力：

1.說(shuō)明能力，準(zhǔn)確運(yùn)用說(shuō)明方法和說(shuō)明順序，抓住說(shuō)明的重點(diǎn)。

2.理解能力，包括對(duì)臉譜圖形的理解和對(duì)文本語(yǔ)言的理解兩個(gè)方面。

3.整合能力，對(duì)文中的信息必須去粗取精，歸納整合，精練作答。

【備考借鑒】

1.說(shuō)明文容易被考生忽視，要加大平時(shí)的說(shuō)明訓(xùn)練，口語(yǔ)的說(shuō)明訓(xùn)練都要抓，生活中的說(shuō)明書(shū)閱讀就是很好的素材。

2.傳統(tǒng)文化應(yīng)引起高度關(guān)注，先從課內(nèi)的知識(shí)抓起，比如，必修1～5教材都有“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”等板塊，要認(rèn)真對(duì)待。

3.課外閱讀的延伸要注意把握好代表性文化符號(hào)和地方性文化符號(hào)兩大特色，點(diǎn)面結(jié)合，二者兼顧。

三、文章寫(xiě)作，議論思考，注重歷史

選答題第17題如下：

閱讀下面這組連環(huán)畫(huà)，按要求作文。（40分）

“田忌賽馬”是一個(gè)流傳很廣的歷史故事，含義豐富，常讀常新。你對(duì)“田忌賽馬”有怎樣的思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。不少于700字。

【試題亮點(diǎn)】

此題屬于議論文體的考查，從形式上說(shuō)，一份試卷同時(shí)考查兩種文體（說(shuō)明和議論），實(shí)屬罕見(jiàn)，可見(jiàn)命題人別出心裁；從內(nèi)容上說(shuō)，對(duì)一個(gè)歷史故事溫故知新，很有創(chuàng)意。此類(lèi)題型要求學(xué)生：

1.具備思辨能力，以新眼光來(lái)看待傳統(tǒng)文化，溫故知新，敢于創(chuàng)新。

2.具備文體意識(shí)，題目明確要求寫(xiě)成議論文，要注意論點(diǎn)、論據(jù)和論證等。

3.具備歷史知識(shí)，要從歷史大背景入手，全面準(zhǔn)確地把握這一歷史故事。

【備考借鑒】

1.準(zhǔn)確理解歷史性的材料，了解背景是基礎(chǔ)，切不可用現(xiàn)代的眼光去一味地批判古人，要看到其進(jìn)步性和局限性?xún)蓚€(gè)方面。

2.全面深刻解讀寫(xiě)作要求，力爭(zhēng)事半功倍?！昂x豐富，常讀常新”八個(gè)字應(yīng)該是寫(xiě)作思考的重點(diǎn)所在，切不可在審題立意上犯一葉障目，南轅北轍一類(lèi)的毛病。

3.要傳遞真善美的正能量。即使是負(fù)面材料，也要思考應(yīng)對(duì)措施，化悲痛為力量，化腐朽為神奇，如上面的材料就不能從“賽馬”“欺騙”等角度立意。

（作者單位：陜西省銅川市第一中學(xué)）