“超級全能生”2016高考全國卷26省聯(lián)考（甲卷）

（本試卷適用于使用全國卷Ⅱ地區(qū)）

時間:150分鐘 滿分:150分

編者按：本次考試由新東方優(yōu)能中學與《教學考試》雜志社共同組織發(fā)起，全國26個省市數十萬考生參加，試題創(chuàng)新度較高，吻合高考命題趨勢。本刊特刊發(fā)以供廣大讀者考前模擬檢測，希望對大家備考有所幫助。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成1～3題。

西方為何稱贊在中國被妖魔化的科舉

毛佩琦

近代以來，中華學人為自強圖存，主動吸納西學，大大豐富了中華文化，促進了社會的進步，但是也形成了一股完全否定國學、徹底拋棄國學的文化激進主義。中華文化或者被強行納入西學框架體系，或者被解構、割裂得七零八落，失去了獨立性、主體性。我們的思想史、社會史、政治史無不是在西學體系下的重新組建。中華自身的學術體系、傳統(tǒng)文化的固有面貌已不復存在，許多價值被淹沒而得不到彰顯。這其中首當其沖的便是科舉。

“五四”以降，科舉被認為是落后挨打、人才蕭條、科技落后的主因。但事實是，1 300多年的科舉制中，涌現(xiàn)出無數俊杰，不僅有白居易、劉禹錫、王安石、蘇軾等偉大詩人與政治家，還有沈括、宋應星、徐光啟等科學家，甚至直到晚清，林則徐、曾國藩、張之洞等人才皆從科舉中來?？婆e制度到后期確實出現(xiàn)了選題過窄、禁錮思想、選拔不公平、鼓勵官本位等弊端，但這并不是科舉制度內生的問題，而是專制主義的必然結果。如果將整個系統(tǒng)設計的缺失全部歸罪于分系統(tǒng)，至少有欠公允。

有趣的是，雖然近代以來國人對科舉制度口誅筆伐，必欲除之而后快，可它在西方卻頗有口碑。孟德斯鳩曾說，中國古代不存在嚴格意義上的封建制，因為官員畢竟要通過考試，在普遍不公正的大背景下，至少提供了一個相對公正的通道。早在明朝末年，當耶穌會士意大利人利瑪竇來到中國時，曾經對中國的制度發(fā)出由衷的贊嘆。他在給歐洲人的信件中，詳細地介紹了中國的科舉制度，甚至提到了八股文。1621年在英國出版的伯頓的《憂郁癥的解剖》，在講述中國的科舉制度時，說道：“他們從哲學家和博士中挑選官員，他們政治上的顯貴是從德行上的顯貴中提拔上來的，顯貴來自事業(yè)上的成就而不是由于出身的高尚?！?/p>

葡萄牙人曾德昭的《大中國志》詳細地記錄了科舉的全過程，并且評論道：“從學生頭次赴考，直到最后考取博士，是這個國家的頭等大事。因為學位和職位帶來的名利，都取決于這些考試?！彼难哉f背景是針對歐洲世襲的貴族特權和教會神權的權威。在西方人看來，在中國，人的能力是決定性的，一切榮譽利益都從個人能力的平等競爭中得來。因此，西方人幾乎無一例外地認為科舉是最公正、最平等的選才方式。這種平等與民主正是西方中世紀所沒有的。因此，一旦了解了中國的科舉暨文官制度，西方思想界便激起了巨大的波瀾。這種平等的“中國精神”成為西方一系列啟蒙思想家，包括伏爾泰、孟德斯鳩、狄德羅、盧梭等人的理論武器，在法國以及后來的英國形成一股傾心中國文明的潮流。通過他們，中國的文官制度、科舉制度深刻地影響了西方的歷史進程，甚至成為英國現(xiàn)代文官選拔制度的藍本。

1868年10月，晚清來華的美國人丁韙良在一篇演講中贊揚了中國的指南針、火藥、印刷術等發(fā)明后說：“如果我們采用中國測試候選者能力的辦法，來選拔最優(yōu)秀的人任政府公職，那必將對我們的文官政府產生積極作用，其益處將大于那些技術方面的發(fā)明。現(xiàn)在歐美各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度原來還是從中國學過去的。所以，中國的考試制度，就是世界中最古老最好的拔取真才的制度?！?/p>

（摘編自鳳凰網，有刪改）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是 （ ）

A.在近代，中華學人對于西學的吸納，在豐富中華文化、促進社會進步的同時，也形成了一股完全否定國學、徹底拋棄國學的文化激進主義。

B.近代以來的中華文化在被強行納入西學框架體系后，被解構、割裂，自身的學術體系已不復存在，傳統(tǒng)文化的許多價值在這一過程中被淹沒。

C.1 300多年的科舉制中，無數人才涌現(xiàn)出來，這雄辯地說明，中國近代的落后挨打、人才蕭條、科技落后的主因并不是被口誅筆伐的科舉制。

D.由于整個專制體制系統(tǒng)設計的缺失，科舉制度在后期出現(xiàn)了選題過窄、禁錮思想、選拔不公平等弊端，但這并不是科舉制度內生的問題。

2.下列理解和分析符合原文意思的一項是 （ ）

A.在孟德斯鳩看來，中國人要通過考試才能進入官場，盡管這并不公平，但在普遍不公正的大背景下，科舉制度提供了一個相對公正的通道。

B.意大利人利瑪竇在明朝末年來到中國，他在給歐洲人的信件中，對中國的制度發(fā)出了由衷的贊嘆，并詳細介紹了科舉制度，并提到了八股文。

C.伯頓在著作中指出：中國的顯貴來自事業(yè)上的成就而不是由于出身的高尚?？梢娫诋敃r的中國，由于科舉制度，人的出身并沒有任何作用。

D.曾德昭認為，與歐洲世襲的貴族特權和教會神權的權威不同，在科舉時代，科舉考試是中國的頭等大事，并決定了學位和職位帶來的名利。

3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是 （ ）

A.在西方人看來，在中國，人的能力是決定性的，一切榮譽利益都從個人能力的平等競爭中得來，所以，科舉制度是最公正、最平等的選才方式。

B.由于平等與民主是中世紀的西方所沒有的，所以中國的科舉制度在西方思想界激起了巨大的波瀾，成為西方一系列啟蒙思想家手中的理論武器。

C.因為科舉制度的影響，在法國以及后來的英國形成了一股傾心中國文明的潮流。中國的文官制度、科舉制度成為英國現(xiàn)代文官選拔制度的藍本。

D.丁韙良認為，中國的考試制度是最好的人才選拔制度，如果采用這一制度選拔公職人員，其為文官政府帶來的益處和影響將比四大發(fā)明更加深遠。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

元載，鳳翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜學，好屬文，性敏惠，博覽子史。肅宗即位急于軍務諸道廉使隨才擢用入為度支郎中載智性敏悟善奏對肅宗嘉之委以國計俾充使江淮都領漕挽之任尋加御史中丞。載與幸臣李輔國善，輔國乃以載兼京兆尹。載意屬國柄，詣輔國懇辭京尹，輔國識其意，然之。代宗即位，輔國勢愈重，稱載于上前。載能伺上意，頗承恩遇，遷中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學士，修國史。輔國死，載復結內侍董秀，多與之金帛，潛通密旨。以是上有所屬，載必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。內侍魚朝恩負恃權寵，不與載協(xié)，載常憚之。大歷四年冬，乘間密奏朝恩專權不軌，請除之。五年三月，朝恩伏法，載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。城中開南北二甲第，室宇宏麗，冠絕當時。婢仆曳羅綺一百余人，恣為不法，侈僭無度。代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨見，上誡之，不悛。上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數人悉斃于公府。由是道路以目，不敢議載之短。代宗審其所由，凡累年，載長惡不悛，眾怒上聞。辯罪問端，伏罪。載長子伯和、次子仲武、次子季能并載妻王氏賜死。載在相位多年，權傾四海，外方珍異，皆集其門，資貨不可勝計，故伯和、仲武等得肆其志。輕浮之士，奔其門者，如恐不及。名姝異樂，禁中無者有之。兄弟各貯妓妾于室，倡優(yōu)偎褻之戲，略無愧恥。及得罪，行路無嗟惜者。

（選自《舊唐書》一一八卷，有刪節(jié)）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（3分） （ ）

A.肅宗即位急/于軍務諸道/廉使隨才擢用/入為度支郎中/載智性敏悟/善奏對肅宗/嘉之委以國計/俾充使江淮/都領漕挽之任/尋加御史中丞

B.肅宗即位/急于軍務/諸道廉使隨才擢用/入為度支郎中/載智性敏悟/善奏對/肅宗嘉之/委以國計/俾充使江淮/都領漕挽之任/尋加御史中丞

C.肅宗即位/急于軍務/諸道廉使隨才/擢用入為度支郎中/載智性敏悟善奏/對肅宗嘉之/委以國計/俾充使江淮/都領漕挽之任/尋加御史中丞

D.肅宗即位急/于軍務諸道/廉使隨才擢用/入為度支郎中/載智性敏悟善奏/對肅宗嘉之/委以國計/俾充使江淮/都領漕挽之任/尋加御史中丞

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

（ ）

A.我國古代圖書分為“經史子集”四部，其中子部收錄諸子百家著作和類書，如《老子》《莊子》；史部收錄史書，包括正史類、編年類、紀事本末類等，如《史記》《資治通鑒》。

B.三省六部制是西漢以后長期發(fā)展形成的，正式確立于隋朝，唐朝進一步完善。至唐代，其中的三省指中書省、門下省、尚書省，六部指吏部、民部、禮部、兵部、刑部、工部。

C.年號紀年法與干支紀年法是我國古代傳統(tǒng)的紀年方式。其中年號紀年法自漢武帝開始，此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。皇帝即位后，因一些特殊原因也可以改元。

D.在古代，往往以伯（孟）、仲、叔、季來表示兄弟之間的排行順序，伯（孟）為老大，仲為老二，叔為老三，季排行最小。若某家只有兄弟三人，則以伯（孟）、仲、季來排行。

6.下列對原文有關內容的分析不正確的一項是（3分） （ ）

A.元載自幼十分聰慧，在官場上極善逢迎。在代宗即位后，由于好友李輔國的舉薦，加之他自身善于揣摩上意，官職一路升遷，仕途頗為順利。

B.元載勾結內臣，同時鏟除異己。由于與董秀結交，元載能夠提前了解皇帝的心思，也因此深得皇帝的信任，并借機除掉了不與自己合作的魚朝恩。

C.元載恃寵妄為，絲毫不知悔改。在魚朝恩伏法后，元載更加驕奢淫逸，不但大興土木，為自己建造住所，而且即便皇帝已訓誡提醒，也毫不收斂。

D.元載雖權傾一時，終歸禍及妻小。元載被處死后，他的妻子兒女也被賜死。得勢時，輕浮之士咸集其門，財富不可勝記，失勢后，卻無人為他嘆惋。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。

（2）上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數人悉斃于公府。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8，9題。

江 村[注]

杜 甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求。

［注］760年春，在親友的資助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了幾間草房，長期顛沛流離的詩人一家在此度過了近5年比較安穩(wěn)的生活，此詩就作于這一時期。

8.請結合詩歌的前三聯(lián)分析“事事幽”三字的內涵。（5分）__________________________

9.尾聯(lián)表面上是“幸詞”，實為“苦情”，請簡要分析。（6分）__________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾在《赤壁賦》中，表明自己希望與神仙相交，與明月同在的句子：“___________，_________?！?/p>

（2）在《離騷》中，屈原認為即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內心美好就可以的兩句話：“___________，___________。”

（3）《生于憂患，死于安樂》中，作者認為國家之所以會滅亡，是因為“____________，____________”。

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

含淚奔跑的少年

布衣粗食

在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點中學。在城里，他這個年紀還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。

父親在他初中畢業(yè)后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強能夠自理。

起初，他和母親商議著輟學，但母親堅決不同意。為了下學期的學費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。

進了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風襲來，也聞不到稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。

每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢？

大多數的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里，邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動了。他知會了母親一聲，便走進了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走在回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子。影子一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景。

勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。

他看著母親翻了個身，腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。

時鐘已經指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠學費，他和母親除了一日三餐外，其他的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。

他跑進藥店的時候，藥店準備關門了，他很快選定了一盒26元的燙傷膏。他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。

“你到底要不要買啊，我們要關門了?！钡曛鞔叽偎?/p>

“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。

“那就明天來吧?！?/p>

“哦不……我欠你11元錢可以嗎？我明天下午一定還。”他快急哭了。

“那……”

“求求你了……我媽媽她……”他心底的那點堅強終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。

“那你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了。”

母親腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學。

當他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。

（選自九九文章網，有刪改）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

（ ）（ ）

A.小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

B.“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風襲來，也聞不到稻花的香甜?！币庠诒砻鲃倓倎淼匠鞘欣锏乃麑Τ鞘猩畹牟贿m應，同時也表明城市空氣不如鄉(xiāng)村空氣清新。

C.小說善用對比來凸顯人物形象。例如“他”開始不情愿在城市打工而后來卻主動去找擦鞋人，體現(xiàn)了“他”在來到城市之后心智不斷成熟。

D.小說注重細節(jié)描寫?！坝白右婚L一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風景”“所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的”，通過這些描寫揭示出主人公內心的痛苦。

E.小說中的“他”和母親是城市中農村務工人員的縮影，小說通過他們在城市的“冷暖”遭遇，反映了農村務工人員普遍的生存狀況。

（2）請簡要分析“城管巡查”這一情節(jié)在小說中的作用。（6分）

（3）請簡要分析這篇小說塑造的主人公“他”的形象。（6分）

（4）小說的結尾說：“這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。”結合文章，談談你對這句話的理解。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

李小文離世，世間再無“掃地僧”

2014年，因為一張光腳穿布鞋做報告的照片，著名遙感學家、地理學家、中國科學院院士、北京師范大學地理學與遙感科學學院教授李小文被推到了聚光燈下?！安夹菏俊薄皰叩厣钡姆Q呼在網絡上迅速流傳開來。2015年1月10日，這名莫測高深的“掃地僧”李小文院士因病醫(yī)治無效在北京逝世，享年67歲。

當天是周六，學院實驗室的學生本來就不多，聽到李老師的事，氣氛一下變得特別沉重。直到晚上8點多，研二的李亞惠說話還有些哽咽。李亞惠說，自己是從吉林大學考到北師大的，第一次見李老師時心里特別發(fā)怵，擔心李老師名氣這么大，學術這么厲害，會不會不好接觸。結果，不光是郵件及時回復，見面李老師也絲毫沒有架子，而是笑呵呵的，很關心她的研究興趣。

“每次見面，李老師都會問我最近怎么樣，錢夠不夠花，學校給的補助夠不夠，問的都是父母才會問的問題?！北睅煷蟮乩韺W與地理信息系統(tǒng)碩士研究生周壯說，李老師不止一次叮囑有困難一定要告訴他。由于周壯是跨專業(yè)考的，李老師還給了周壯很多關于遙感的教材和參考書。

對于“布鞋院士”的稱呼，李亞惠稱，北師大的同學們私下都不會以這個稱呼李老師?！安夹菏窟@樣的說法都是不了解李老師的人才會討論的，在我們眼中他就是李老師。李老師本人特別低調，他也不是為了上課才改變穿著的。他平時就是那樣的打扮。這個稱呼與他低調的為人不符?！崩顏喕菡f，她最后一次見到李老師是前一陣子往李老師家中送資料時。她說，李老師就住在學校家屬樓，房子不大，裝修也非常簡單。客廳除了沙發(fā)、書桌并沒有多余的陳設。

北師大地理學與遙感科學學院學生回憶，在學院樓里，經常能看到李老師，他就像一個很普通的“老爺爺”，穿著布鞋，拿著小布兜走來走去，非常不起眼，“就像那種掃地僧給我們的感覺”，這樣一位泰斗級的院士如此低調樸素，非常令人敬佩。

2004年，已是中科院院士的李小文回到母校電子科技大學。吸引李小文回到成都的一個原因，是當時國家批準依托中科院和北師大成立遙感科學國家重點實驗室，李小文在接受采訪時說，他回來的一個主要任務，就是在成都建立起遙感科學國家重點實驗室西南分室，因為西部地區(qū)更需要遙感科學，特別是在應用方面大有作為。2012年，電子科大成立了資源與環(huán)境學院，李小文出任首任院長。如今，他仍帶著一批研究生。

據成都電子科大新聞網刊載，早年李小文就捐出自己的巨額獎金設立研究基金，用于獎勵和資助年輕的科研工作者，激勵學生投身遙感事業(yè)。后來，李小文又將自己“長江學者特聘教授”的20萬津貼，捐出來作為種子基金，設立了遙感基礎研究基金。為幫助品學兼優(yōu)但家庭困難的學生完成學業(yè)，支持青年教師成長，他又捐贈出個人的“長江學者”獎勵津貼，以長女李謙的名字命名助學金。該項助學金按年評定，每年5至10人次，每人次1 000至10 000元不等。

1月16日上午9點，是李小文的告別時間。告別的隊伍排了很長，延綿三百多米。一位前來道別的教授喃喃自語：“我還從沒見過這么多人來的告別會?！笔煜だ钚∥牡娜苏f ：“從某種意義上講，他走得快，沒有太長久的痛苦，也算成就了他的傳奇?！币晃慌c李小文從美國留學時代起便是好友的科學家說：“我覺得小文現(xiàn)在挺好。在國外，一個人去世是可以為他唱歌的。他這個人的一生是值得慶賀的。”

（摘編自《京華時報》）

相關鏈接：

①李小文院士是科學網博客中的活躍分子。在博客中，李小文院士自稱“老邪”，他把博文分為生活點滴、歷史雜談、科網外傳、海外來鴻、課件科普、怪哉蟲兒幾個類別，有專業(yè)知識討論，學習心得分享，也有對時事熱點如馬航事件等的關注及評論。博文更新比較頻繁，幾乎每天都要更新一篇。大多數博文的閱讀量均上千次。（《新華網》）

②李小文對母校和老師一直心存感恩之情。在雅安蘆山地震后，李小文特意為曾經就讀的成都28中（今成都市樹德協(xié)進中學）寄來《強震應急與次生災害防范》《地震與中國大陸形影相隨》等防震科普讀物，以表達對母校師生的關懷之情。（《華西都市報》）

③當眾聲喧嘩的網絡將“布鞋院士”的盛譽推向你，你卻獨盼這熱潮退卻，安靜地做一輩子風輕云淡的“技術宅男”。夢也科研，成就“20世紀80年代世界遙感的三大貢獻之一”的是你；酒里乾坤，三杯兩盞淡酒間與學生趣談詩書武俠的，也是你。還是那雙布鞋——一點素心，三分俠氣，伴你一蓑煙雨任平生?。ū睅煷蟮诹鶎谩案袆訋煷蟆毙侣勅宋镌u選，李小文的頒獎詞）

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（ ）（ ）

A.因為一張光腳穿布鞋做報告的照片，著名遙感學家、地理學家、中國科學院院士李小文第一次進入公眾視野，“布鞋院士”“掃地僧”的稱呼也隨之迅速流傳開來。

B.學生們不會以“布鞋院士”稱呼李小文，是因為李小文為人低調，他不會因為上課而刻意改變穿著，所以這樣的稱呼既不符合他的為人，也不會得到他本人的認可。

C.李小文回到電子科技大學，不僅是西部地區(qū)對于遙感科學的需要，更是因為在西部，遙感應用大有作為。為此，他在成都建立起遙感科學國家重點實驗室西南分室。

D.無論是李亞惠、周壯的講述，還是成都電子科大新聞網的刊載，都表明李小文院士一直在用自己的真誠、自己的獎金幫助著品學兼優(yōu)但家庭困難的學生來完成學業(yè)。

E.從文章最后一段，李小文院士離世后朋友們的評價來看，由于李小文平時為人真實、灑脫，且頗具傳奇色彩，所以他的離世，雖令朋友們悲傷，但也能平靜面對。

（2）結合材料概括：在中國遙感事業(yè)方面，李小文院士做出了哪些貢獻？（6分）

（3）結合材料分析：本文在塑造人物形象時最突出的手法是什么？有怎樣的作用？（6分）

（4）李小文院士具有怎樣的人格魅力？請結合材料具體分析。（8分)

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）（ ）

①她雖然并沒有專門學過京劇，但因為從小隨奶奶生活在京劇團大院里，________，也學會了不少經典唱段。

②隨著節(jié)目的熱播，同名主題曲《爸爸去哪兒》成了小朋友_______的歌曲，幾乎每個小朋友都能哼上兩句。

③大學畢業(yè)之后，我就來到了北京，一轉眼已經在這兒六年了，其間_______的國家大事，算起來也有很多了。

A.耳聞目睹 耳熟能詳 耳濡目染

B.耳濡目染 耳聞目睹 耳熟能詳

C.耳濡目染 耳熟能詳 耳聞目睹

D.耳熟能詳 耳聞目睹 耳濡目染

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）

A.洛杉磯湖人隊在經歷了七連敗之后，科比在對陣華盛頓奇才隊的比賽中轟下賽季新高31分，帶領湖人背靠背客場取勝，止住了頹勢。

B.根據中國社會科學學院近日發(fā)布的報告顯示，房價在經歷較快上升之后，2016年第二季度后有出現(xiàn)一波斷崖式下跌的可能。

C.俄羅斯教育和科學部12月1日發(fā)表聲明，證實由于土耳其方面的態(tài)度，俄方已經擬定一份有關暫?；蚪K止與土耳其科學與技術的協(xié)議。

D.12月3日，新聞出版廣電總局局長蔡赴朝在第三屆中國網絡視聽大會上做了題為“開創(chuàng)中國網絡視聽產業(yè)繁榮發(fā)展的新局面”的主題演講。

15.把下列句子組成一段語意連貫的文字，排序最恰當的一項是（3分）

（ ）

①“超然”，是指超然于一般社會生活之上而特別地致力于文化責任

②“參與”則是以其知識、理想等影響與改造社會生活

③知識分子的活動，一般說有“超然”和“參與”兩個方面

④借中國古人之用語，大致可以區(qū)分為“出世”與“入世”

⑤自古就形成了“大道之行也，天下為公”的社會理想

⑥就“入世”講，知識分子因掌握了知識而思考更具“普遍性”的群體

A.③①②④⑥⑤

B.③①②⑥⑤④

C.⑥③④②①⑤

D.⑥⑤③①②④

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）

工筆與寫意，是中國國畫的兩種技法。工筆，就是運用工整、細致、縝密的技法來描繪對象，___①___。白描就是完全用墨的線條來描繪對象，不涂顏色。重彩，就是指工整細密和敷設重色的中國畫。___②___，寫意要求用粗放、簡練的筆墨，畫出對象的形神，來表達作者的意境。事實上，不論工筆畫還是寫意畫，作為一種體系之下的兩種繪畫形式，___③___，而且其對審美境界的追求并無二致。

17.根據下面圖表提供的信息，將2006年至2014年九年間我國總人口和自然增長率變化特點寫成一段話。要求內容完整，語言連貫，不超過60個字。（6分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。（60分）

2015年10月1日上午，甬臺溫高速溫州方向燕居嶺隧道口發(fā)生車禍，一名司機被卡車內，情況危急。事故發(fā)生后，臺州高速交警迅速趕往現(xiàn)場處置，并請求119、120前往增援。然而，就在救援力量與死神賽跑的過程中，被稱作“生命救援通道”的高速公路硬路肩，卻被一輛又一輛私家車占據著。經過高速交警全力疏導，15分鐘后，救護車和消防車到達現(xiàn)場，但經醫(yī)生確認，司機已死亡。據了解，事故發(fā)生時，受傷的司機意識清醒，還能講話，大概經過十多分鐘，才慢慢陷入昏迷。救援人員說，如果硬路肩沒有被堵，救護車能早點到，司機或許還有救。

針對以上材料所反映的問題，你有怎樣的感想？請寫一篇不少于800字的作文，立意自定，除詩歌外，文體不限。

【參考答案及解析】

1.B。不是“被強行納入西學框架體系后，被解構、割裂”，而是并列關系，“或者被強行納入西學框架體系，或者被解構”。

2.D。A項“盡管這并不公平”錯，原文并沒有說科舉制度不公平；B項利瑪竇并不是在給歐洲人的信件中贊嘆中國制度；C項“并沒有任何作用”過于絕對。

3.D。A項強加因果；B項“成為理論武器的是“平等的‘中國精神’”，不是科舉制度；C項法國和英國形成清新中國文明的潮流，并不是由于科舉制度的影響。

4.B。

5.B。六部中的民部，應為戶部。

6.A。原文并沒有說李輔國推薦元載，只是在代宗面前稱贊。

7.（1）元載以為自己有清除惡人的功績，貶低前賢，認為文才武略沒有比得上他的。

（2）上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數人全都在朝廷打死。

8.“事事幽”三字是全詩的主旨（1分）。首聯(lián)的“清江一曲抱村流”，頷聯(lián)的來去自如的燕子、相親相近的鷗鳥，寫出了詩人居住環(huán)境的清幽（2分）；頸聯(lián)通過寫老妻、幼子的活動，寫出了江村生活的閑適。（2分）

9. 尾聯(lián)因詩人的朋友可以“供碌米”，可見此刻詩人暫時衣食無憂，所以表面上是“幸詞”（2分）；但“但有”就表明詩人的悠閑生活是建立在朋友接濟的基礎上的（2分）。同時，最后一句“微軀此外更何求”表明詩人其實有所求，只是寄人籬下，不能顯露，所以說是實為“苦情”（2分）。

10.（1）挾飛仙以遨游 抱明月而長終

（2）不吾知其亦已兮 茍余情其信芳

（3）入則無法家拂士 出則無敵國外患（者）

11.（1）C3分；D2分；B1分，A、E不得分。

解析：A項，“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，起到的是總領全文的作用，不是為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊 ；B項，“表明市空氣不如鄉(xiāng)村空氣清新”不準確；E項，小說并不能反映出農村務工人員普遍的生存狀況。

（2）①這一情節(jié)是城市冷暖的結合點，母親被燙傷是“冷”，好心人幫助是“暖”。（2分）

②這一情節(jié)是小說的轉折點，將小說的情節(jié)推向高潮，因為這次事件，小說的主人公看到了城市的“暖”，獲得了前行的動力。（2分）③這一事件，體現(xiàn)出了母親的堅強，也體現(xiàn)出了主人公和母親之間的親情。（2分）

（3）①成熟懂事，內心堅韌。父親去世后，他和母親商議輟學；來到城市后，盡管不愿意為人擦鞋，但為了讀書的夢想一直堅持；②孝順母親。在母親被燙傷后，盡管母親拒絕，但他感到不能失去母親，連夜去買藥；③頑強不屈，積極樂觀。努力讀完了高中，考上了大學，“含淚奔跑”。

（4）①這個世界有冷的一面，也有溫暖人心的一面。小說中的主人公和母親經歷了這種冷暖。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子；母親擺攤被城管清理，腿被燙傷，城管怏怏離去：這是城市的“冷”。為母親買藥膏時，“他”的錢不夠，店主了解情況后的好心資助：這是城市的“暖”。（4分）②主人公的淚既是因城市的“冷”而傷心的淚，也是因城市的“暖”而感恩的淚。（2分）③主人公并未止于流淚，而是“含淚奔跑”。他讀完了高中，考上了大學，所以“含淚奔跑”也就是一種在傷心與感恩中不斷的奮斗前行，永不放棄的精神。（2分）

12.（1）C2分，E3分，A1分，B、D不給分。

解析：A項“第一次進入公眾視野”不準確，從李小文博客的內容和點擊量來看，很多人對他是有一定了解的。B項“這一稱呼不會得到他本人的認可”在文中沒有依據。D項，學生李亞惠、周壯的講述是為了表明李小文對學生的關心，體現(xiàn)不出二人品學兼優(yōu)、家境困難。

（2）在成都建立起遙感科學國家重點實驗室西南分室，為西部遙感事業(yè)做出貢獻；捐出自己的獎金設立研究基金，獎勵和資助年輕的科研工作者和學生投身遙感研究；親自帶研究生，培養(yǎng)遙感人才。（每答出一點給2分。意思答對即可。）

（3）本文最突出的手法是側面描寫。（2分）如通過李小文學生的評價體現(xiàn)李小文對學生的細心關懷。（2分）側面描寫更加的真實客觀，使人物形象更加豐滿、立體。（2分）

（4）①樸素低調；②強烈的責任感；③心存感恩；④真誠熱情；⑤頗具傳奇色彩；⑥平易近人。（每答出一點，并有相關分析得2分，答出四點得8分。）

13.C。耳濡目染，強調長期看到或聽到，自然受到影響；耳熟能詳，強調聽得熟了，可以復述出來；耳聞目睹，強調親自聽到看到。

14.D。 A項中途轉換主語，B項“根據……顯示”成分贅余，C項“終止與土耳其科學與技術的協(xié)議”應該為“ 終止與土耳其科學與技術合作的協(xié)議”。

15.A。

16.①工筆又分為白描和重彩；②與工筆不同；③相互之間聯(lián)系緊密（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

17.示例：圖表顯示，2006年至2014年我國人口總數逐年增加，自然增長率2006年至2010年逐年降低，2010年后逐年升高。（內容完整，給4分；答出總人口逐年增加的，給2分；答出2006至2010年自然增長率逐年降低的，給1分；答出2010年后逐年上升的，給1分。語言連貫，給2分。字數超出要求，酌情扣分。）

18.略。

【參考譯文】

元載是鳳翔岐山人，家境本來寒微。元載自幼嗜好學習，喜歡寫文章，性情敏捷聰慧，博覽子部、史部書籍。肅宗即位后，急于處置軍務，命諸道采訪使量才提拔屬官。元載入朝任度支郎中。元載智慧聰明有悟性，善于奏事對答。肅宗嘉許他，把有關國計民生的事務委任他辦理，讓他充任使節(jié)赴江淮，總領漕運職務，不久加官御史中丞。元載與幸臣李輔國親善。于是李輔國讓元載兼京兆尹。元載意在宰相，面見李輔國懇切要辭去京兆尹。李輔國看出他的意愿，同意了。代宗即位，李輔國權勢更重，在皇上面前稱贊元載。元載能夠探察皇上意圖，因此很受恩寵，升任中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學士，修國史。李輔國死，元載又交結內侍董秀，多給他金帛，讓暗自傳達密旨。因此皇上有所關注的，元載必先知道。順承意愿、探究微義，言談中必定暗合，代宗因此更信任他。內侍魚朝恩依仗權勢、自負恩寵，不與元載合作。元載常常怕他。大歷四年冬，元載趁機密奏魚朝恩專權，行為不軌，請將他除掉。五年三月，魚朝恩伏法。元載以為自己有清除惡人的功績，褒貶前賢，認為文才武略沒有比得上他的。在城中建成南北兩所豪華宅第，室宇恢宏壯麗，為當時第一。穿绔羅的婢女奴仆有一百余人。恣意放縱，犯法妄為；奢侈僭越，沒有限度。代宗詳盡地察覺到他們的惡跡，但因為元載被任用多年，想（不殺他）使君臣的名分得以保全。于是在元載單獨晉見時，代宗勸誡他，但他并不悔改。上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數人全都在朝廷打死。于是道路行人以目示意，無人敢議論元載的劣跡。代宗明察元載的所作所為，已經數年，但元載惡行長遠不加悔改，致使眾人的憤怒日有所聞。辨明罪行追問事端，元載伏罪。元載的長子元伯和、次子元仲武、小兒子元季能和他的妻子王氏也被賜死。元載處在宰相職位多年，權傾四海。域外珍寶異物，都匯集在他的門內，資財不可勝數，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄為。奔向他門下的輕浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇異音樂，宮中沒有的他都有。兄弟各自在家中蓄養(yǎng)妓妾，倡優(yōu)表演的猥褻游戲，一點不覺羞愧可恥。到元載獲罪，路人沒有嗟嘆惋惜的。