安徽 程 鳴

2016年高考模擬試題一（全國(guó)新課標(biāo)卷）

安徽 程 鳴

本試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）與第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

工業(yè)革命以來(lái)，一系列科技創(chuàng)新推動(dòng)著人類社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式的變革，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，越來(lái)越多的人享受著現(xiàn)代物質(zhì)文明的豐碩成果。然而，氣候變化、環(huán)境污染、土地沙漠化、海洋生態(tài)脆弱化、生物多樣性遭受破壞等地球“癌癥”，正威脅著人類的生存與發(fā)展。為了人類未來(lái)的生存安全和社會(huì)繁榮，我們必須加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變更需要世界各國(guó)的共同行動(dòng)。

首先，需要各國(guó)共同致力于推動(dòng)科技進(jìn)步。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日益呈現(xiàn)出學(xué)科交叉融合、研發(fā)投入規(guī)模巨大、技術(shù)溢出效應(yīng)明顯的特征。各國(guó)應(yīng)秉持開放創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新的理念，圍繞綠色可持續(xù)發(fā)展的需要，廣泛開展科技合作。于此，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)發(fā)揮更加積極的作用，通過(guò)放寬技術(shù)貿(mào)易條件、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、開展技術(shù)援助和人員培訓(xùn)等，加快發(fā)展中國(guó)家技術(shù)進(jìn)步的步伐。發(fā)展中國(guó)家人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，但其科技創(chuàng)新能力有限，要走上綠色可持續(xù)發(fā)展道路，需要發(fā)達(dá)國(guó)家在技術(shù)進(jìn)步方面給予更有力的支持。只有使越來(lái)越多的進(jìn)入工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)化建立在新的發(fā)展方式和新的技術(shù)基礎(chǔ)之上，人類才能有更好的未來(lái)。

第二，需要各國(guó)共同致力于解決日益緊迫的資源環(huán)境問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和人際交往的日益密切頻繁，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越成為全球性問(wèn)題。只有各國(guó)聯(lián)合行動(dòng)，才能有效應(yīng)對(duì)氣候變暖、大氣污染、海洋生態(tài)脆弱化等生態(tài)環(huán)境方面的挑戰(zhàn)。同處一個(gè)地球村，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都無(wú)法在全球環(huán)境變化中獨(dú)善其身。各國(guó)應(yīng)以全人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，摒棄狹隘的利益觀，打破生態(tài)環(huán)境合作中的“零和博弈”思維。發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)積極向發(fā)展中國(guó)家提供資金和技術(shù)援助，幫助發(fā)展中國(guó)家提高綠色可持續(xù)發(fā)展的能力，通過(guò)各國(guó)間的密切合作，加快解決人類面臨的資源環(huán)境問(wèn)題。

第三，需要各國(guó)共同致力于建立更加平衡的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。我們必須高度重視現(xiàn)存國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的兩大突出問(wèn)題：一是南北發(fā)展嚴(yán)重不平衡，使得許多南方國(guó)家不得不以犧牲資源環(huán)境為代價(jià)，期望盡早擺脫貧困；二是發(fā)展中國(guó)家長(zhǎng)期處于全球產(chǎn)業(yè)鏈的低端，這既構(gòu)成了對(duì)其資源環(huán)境的巨大壓力，又削弱了其自身轉(zhuǎn)型發(fā)展的能力。因此，應(yīng)加快建立更加公平的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序，讓發(fā)展中國(guó)家在這一新秩序中獲得更大利益。必須更好地發(fā)揮世界貿(mào)易組織框架下的多邊貿(mào)易體制的作用，推動(dòng)新一輪多邊貿(mào)易談判盡快取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在新的貿(mào)易制度安排中，應(yīng)為南方國(guó)家創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)，應(yīng)避免污染產(chǎn)業(yè)的跨國(guó)轉(zhuǎn)移。

第四，需要各國(guó)共同致力于建立符合時(shí)代要求的全球治理體系。目前的全球治理體系存在著明顯的不足之處，最主要的是全球治理呈現(xiàn)碎片化的局面，比如：聯(lián)合國(guó)安理會(huì)專門負(fù)責(zé)全球安全，世界貿(mào)易組織專門負(fù)責(zé)貿(mào)易投資，世界衛(wèi)生組織專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生健康，氣候變化框架公約政府間談判委員會(huì)專門負(fù)責(zé)氣候變化，等等。這些領(lǐng)域密切相關(guān)，如國(guó)家間的貿(mào)易投資制度安排對(duì)全球生態(tài)環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。有鑒于此，各國(guó)應(yīng)共同致力于優(yōu)化全球治理體系，推動(dòng)“碎片化治理”向“系統(tǒng)化治理”轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)全球綠色可持續(xù)發(fā)展奠定制度基礎(chǔ)。

（摘編自李偉《共促全球綠色可持續(xù)發(fā)展》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A.人類在享受物質(zhì)文明成果的同時(shí)，也正遭受著一系列地球“癌癥”的威脅，氣候變化、環(huán)境污染、土地沙漠化等都是人類的“殺手”。

B.只要讓越來(lái)越多的進(jìn)入工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)化建立在新的發(fā)展方式和新的技術(shù)基礎(chǔ)之上，人類就能有更好的未來(lái)。

C.同處一個(gè)地球村，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，在氣候變化、環(huán)境污染、海洋生態(tài)脆弱化等生態(tài)環(huán)境變化中都無(wú)法獨(dú)善其身。

D.如果各國(guó)都致力于優(yōu)化全球治理體系，推動(dòng)“碎片化治理”向“系統(tǒng)化治理”轉(zhuǎn)變，就可為實(shí)現(xiàn)全球綠色可持續(xù)發(fā)展奠定制度基礎(chǔ)。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）

A.因?yàn)楣I(yè)革命以來(lái)，科技創(chuàng)新推動(dòng)著人類社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式的變革，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，所以越來(lái)越多的人享受著現(xiàn)代物質(zhì)文明的豐碩成果。

B.為了加快發(fā)展中國(guó)家技術(shù)進(jìn)步的步伐，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)通過(guò)放寬技術(shù)貿(mào)易條件、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、開展技術(shù)援助等，在開展科技合作方面發(fā)揮更積極的作用。

C.在解決日益緊迫的資源環(huán)境問(wèn)題方面，世界各國(guó)都應(yīng)該以全人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，摒棄狹隘的利益觀，打破資源環(huán)境合作中的“零和博弈”思維。

D.各國(guó)應(yīng)致力加快建立更加公平的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序，在新的貿(mào)易制度安排當(dāng)中，應(yīng)為南方國(guó)家創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)，應(yīng)該避免污染產(chǎn)業(yè)的跨國(guó)轉(zhuǎn)移。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A.科技創(chuàng)新是一把雙刃劍，工業(yè)革命以來(lái)的一系列科技創(chuàng)新在給人類創(chuàng)造了豐碩的現(xiàn)代物質(zhì)文明成果的同時(shí)，也給人類生存與發(fā)展帶來(lái)了一些亟待解決的問(wèn)題。

B.發(fā)展中國(guó)家雖然人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，并且受到生態(tài)環(huán)境的制約，但只要走上綠色可持續(xù)發(fā)展道路，就不需要發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)支持，科技創(chuàng)新能力也會(huì)提高。

C.為了解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局現(xiàn)存的“南北發(fā)展嚴(yán)重不平衡和發(fā)展中國(guó)家長(zhǎng)期處于全球產(chǎn)業(yè)鏈的低端”兩大突出問(wèn)題，應(yīng)加快建立更加公平的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。

D.目前的全球治理體系存在著明顯的不足之處，最主要的問(wèn)題就是全球治理呈現(xiàn)碎片化的局面，所以需要各國(guó)共同致力于建立符合時(shí)代要求的全球治理體系。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

時(shí)伏念屯于金牙山，務(wù)挺與副總管唐玄表引兵先逼之。伏念懼不能支，遂間道降于行儉，許伏念以不死。中書令裴炎以伏念懼務(wù)挺等兵勢(shì)而降，非行儉之功，伏念遂伏誅。務(wù)挺以功遷右衛(wèi)將軍，封平原郡公。

永淳二年，綏州城平縣人白鐵余率部落稽之黨據(jù)縣城反，偽稱尊號(hào)，署百官，又進(jìn)寇綏德，殺掠人吏，焚燒村落，詔務(wù)挺與夏州都督王方翼討之。務(wù)挺進(jìn)攻其城，拔之，生擒白鐵余，盡平其余黨。又以功拜左驍衛(wèi)大將軍、檢校左羽林軍。

嗣圣初，與右領(lǐng)軍大將軍、檢校右羽林軍張虔勖同受則天密旨，帥兵入殿庭，廢中宗為廬陵王，立豫王為皇帝。則天臨朝，累受賞賜，特拜其子齊之為尚乘奉御。務(wù)挺泣請(qǐng)回授其弟，則天嘉之，下制褒美，乃拜其弟原州司馬務(wù)忠為太子洗馬。

又明年，以務(wù)挺為左武衛(wèi)大將軍、單于道安撫大使，督軍以御突厥。務(wù)挺善于綏御，威信大行，偏裨已下，無(wú)不盡力；突厥甚憚之，相率遁走，不敢近邊。及裴炎下獄，務(wù)挺密表申理之，由是忤旨。務(wù)挺素與唐之奇、杜求仁友善，或構(gòu)言務(wù)挺與裴炎、徐敬業(yè)皆潛相應(yīng)接。則天遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)就軍斬之籍沒其家突厥聞務(wù)挺死所在宴樂(lè)相慶仍為務(wù)挺立祠每出師攻戰(zhàn)即祈禱焉。

（選自《舊唐書·程務(wù)挺傳》，有刪節(jié)）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）

A.時(shí)伏念屯于金牙山

屯：駐兵

B.則天臨朝，累受賞賜

累：屢次

C.突厥甚憚之，相率遁走

憚：害怕

D.務(wù)挺密表申理之

申：審理

5.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）

A.則天遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)/就軍斬之/籍沒其家/突厥聞務(wù)挺死所在宴樂(lè)/相慶仍為務(wù)挺立祠/每出師/攻戰(zhàn)即祈禱焉

B.則天遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)就軍斬之/籍沒其家/突厥聞務(wù)挺死所在/宴樂(lè)/相慶仍為務(wù)挺立祠/每出師/攻戰(zhàn)/即祈禱焉

C.則天遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)就軍斬之/籍沒其家/突厥聞務(wù)挺死/所在宴樂(lè)相慶/仍為務(wù)挺立祠/每出師攻戰(zhàn)/即祈禱焉

D.則天遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)/就軍斬之/籍沒其家/突厥聞務(wù)挺死所在/宴樂(lè)相慶/仍為務(wù)挺立祠/每出師攻戰(zhàn)/即祈禱焉

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）

A.程務(wù)挺是洺州平恩人，年輕時(shí)跟隨父親程名振征戰(zhàn)，憑借果斷勇敢有力聞名，被任命為右領(lǐng)軍衛(wèi)中郎將。

B.中書令裴炎認(rèn)為史伏念因不能抵御程務(wù)挺的多次進(jìn)攻而投降，這不是裴行儉的功勞，于是處死了史伏念。

C.程務(wù)挺在武則天臨朝時(shí)，曾經(jīng)多次受到表彰獎(jiǎng)賞，朝廷特地任命程務(wù)挺兒子程齊之擔(dān)任尚乘奉御之職。

D.裴炎下獄后，程務(wù)挺因一向同唐之奇、杜求仁交好，被人誣陷和裴炎、徐敬業(yè)都是暗中勾結(jié)互相照應(yīng)。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）父名振，大業(yè)末，仕竇建德為普樂(lè)令，甚有能名，諸賊不敢犯其境。

（2）務(wù)挺泣請(qǐng)回授其弟，則天嘉之，下制褒美，乃拜其弟原州司馬務(wù)忠為太子洗馬。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這兩首詩(shī)，完成8，9題。

登崖州城作①

李德裕

獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

與浩初上人同看山寄京華親故②

柳宗元

海畔尖山似劍铓，秋來(lái)處處割愁腸。

若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。

[注]①李德裕，唐杰出政治家。武宗時(shí)，任宰相。宣宗繼位后，其屢遭貶謫。這詩(shī)便是他被貶為崖州司戶參軍時(shí)所作。②柳宗元早年參加王叔文的“永貞革新”，失敗后屢遭貶謫。這詩(shī)便是他被貶為柳州刺史時(shí)所作。

8.《登崖州城作》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合詩(shī)歌開頭兩句簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.這兩首詩(shī)最后兩句在藝術(shù)手法的運(yùn)用上都非常精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者的不同。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。

（1）李白《蜀道難》中“______ _____，______________________ ”兩句寫山勢(shì)高峻，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò)。

（2）蘇軾《赤壁賦》中“_____ _________，_____________________________ ”兩句形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩渺的江面上。

（3）《送東陽(yáng)馬生序》中，作者外出求學(xué)，以“缊袍敝衣”處在富家子弟之間卻“略無(wú)慕艷意”，其原因是“________________________ ，________________________ ”。

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

禮 物

丁一珊

他推著那輛嶄新的“安琪兒”慢慢走著，想起女兒看到這輛自行車時(shí)將有的雀躍歡呼，他不由自主地笑了，他知道一輛自行車對(duì)女兒的意義。

女兒很不幸，他總是這么認(rèn)為，在她最需要母愛的時(shí)候，卻失去了母親。當(dāng)時(shí)，他暗暗發(fā)誓，今后，他會(huì)將此生所有的愛都交給自己的女兒，女兒就是他的唯一，是他所有的財(cái)富，他定會(huì)讓女兒享受到別人能享受的全部的愛。

但是他只是一家小工廠的工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女倆的生活費(fèi)用幾乎所剩無(wú)幾。別的孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到頭總穿著一件洗得發(fā)白了的校服；別的孩子可將大把大把的錢扔進(jìn)電子游戲室，而女兒僅有的娛樂(lè)就是給那個(gè)幾年前花一塊五毛錢買的洋娃娃梳梳頭；別的孩子都是每天坐在飯桌前等著開飯，女兒卻差不多負(fù)擔(dān)了所有的家務(wù)……這一切，使他對(duì)女兒產(chǎn)生了深深的內(nèi)疚感，女兒弱小的雙肩本不該承受這一切?。?/p>

“沒媽的孩子真可憐。”一聽到鄰里這樣的議論，他的心就像被針扎著一樣疼。

“爸爸對(duì)不起你。”他曾對(duì)女兒這樣說(shuō)。

“不，爸爸，別人有的我都不稀罕，我有的別人卻永遠(yuǎn)無(wú)法得到，我得到了天下最好的爸爸的愛?！迸畠菏沁@樣回答他的。那一夜，他落淚了。

是的，他太對(duì)不起女兒了，他曾發(fā)誓要讓她成為最幸福的人，可事實(shí)上，他連孩子應(yīng)該享受的最起碼的生活都不能保障！

“總有一天我會(huì)證明，有新衣服并沒什么了不起！”女兒說(shuō)到了，也做到了。每一次的考試，每一次的學(xué)科競(jìng)賽，女兒總是第一。他為有這樣的女兒而驕傲。他不知道別的家長(zhǎng)是怎樣來(lái)表達(dá)自己的自豪感，是怎樣來(lái)慶祝的，他能做的，就是讓女兒吃上一頓她愛吃的菜。

女兒快十五歲了，一天，他說(shuō)：“等你再拿一個(gè)第一，爸爸買輛自行車給你?！迸畠旱难劬α亮艘幌拢S即又黯淡下來(lái)：“不，爸爸，我真的不需要?！?/p>

雖然女兒這樣說(shuō)，但他明白，一輛自行車對(duì)女兒的意義。

上小學(xué)時(shí)，別的孩子有車接送，他卻只能每天牽著女兒的小手陪她走到學(xué)?！，F(xiàn)在女兒上了中學(xué)，不用他送了，可他知道，學(xué)校離家更遠(yuǎn)了，別的孩子都騎自行車，可女兒……

每當(dāng)刮風(fēng)下雨，女兒回來(lái)總是一身泥水，一臉疲憊，他見了不知道多心疼。也曾有個(gè)好心的同學(xué)用自行車帶女兒回家，在路上卻遇見了交警，同學(xué)被罰了十元錢，女兒從此便不再讓同學(xué)載，她的心里有一種深深的愧疚。女兒那個(gè)年齡的孩子，總愛把所有的責(zé)任往自己身上攬，況且，女兒是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人。他也曾每天給女兒五毛錢，讓她乘公共汽車，女兒收下后，卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。女兒真的很乖，他為有這樣的女兒而驕傲。

這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績(jī)也遲遲沒有告訴他，他隱隱猜出幾分，卻什么也沒問(wèn)。

他決定無(wú)論如何，他一定會(huì)在女兒生日那天實(shí)現(xiàn)自己的承諾。

今天，就是女兒十五歲的生日。一大早，女兒出乎意料地主動(dòng)給他看了成績(jī)，那是一個(gè)比以往任何一次考試都低許多的分?jǐn)?shù)。

“沒關(guān)系的，要相信自己?！彼粮膳畠貉劢堑臏I，對(duì)她說(shuō)。

盡管女兒沒得到第一，他仍舊去了商店，挑來(lái)挑去，那些時(shí)下流行的山地車價(jià)錢太貴了，他實(shí)在無(wú)法承擔(dān)。最終，他選了一輛“安琪兒”，紅色的——紅色代表希望，女兒一定喜歡。

回到家，女兒已經(jīng)將飯做好了?！皝?lái)，看看爸爸給你買的生日禮物?！彼畠旱氖终f(shuō)。

女兒詫異地跟著他出了家門，驀地，女兒驚異了。

一滴，又一滴……他這才發(fā)現(xiàn)，女兒的淚正一滴一滴往下落。

“喜歡嗎？”他問(wèn)女兒。

半晌，女兒才抬起頭說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起?！?/p>

“傻孩子，都十五歲了，還盡說(shuō)傻話?！彼嗣畠喝彳浀念^發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上的淚水。

“你長(zhǎng)大了?！彼L(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，女兒眼里竟又蓄滿了淚水。

“怎么了，你哪兒不舒服嗎？”他焦急地問(wèn)。

女兒慢慢抬起頭，輕輕地說(shuō)：“其實(shí)，盡管這次分?jǐn)?shù)很低，可是，爸爸，這次我仍是第一?！?/p>

（選自2013年第6期《才智：才情齋版》）

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ）（ ）

A.小說(shuō)第一段中“他不由自主地笑了，他知道一輛自行車對(duì)女兒的意義”這句話，一方面照應(yīng)了小說(shuō)標(biāo)題“禮物”，另一方面引出下文父親買自行車作禮物送給女兒的事。

B.小說(shuō)第三段“別的孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到頭總穿著一件洗得發(fā)白了的校服……”這段話運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的內(nèi)疚和對(duì)別人的羨慕之情。

C.小說(shuō)中“有個(gè)好心的同學(xué)用自行車帶女兒回家，在路上卻遇見了交警，同學(xué)被罰了十元錢，女兒從此便不再讓同學(xué)載”這個(gè)情節(jié)，為后文父親給女兒買自行車埋下伏筆。

D.小說(shuō)中的女兒在十五歲生日之前的那次考試后，沉默了許久，遲遲沒有把考試成績(jī)告訴父親，是因?yàn)樽约哼@次考試成績(jī)很不好，擔(dān)心父親知道自己的考試成績(jī)后傷心。

E.小說(shuō)題為“禮物”，不僅寫了父親送給女兒“自行車”，而且寫了女兒送給父親“皮鞋”。作者在“自行車”和“皮鞋”這兩件禮物上都加以細(xì)致描述，突出了父女真情。

（2）這篇小說(shuō)一開始寫“他推著那輛嶄新的‘安琪兒’慢慢走著”，這是采用了哪種敘述手法？有什么作用？（6分）

（3）小說(shuō)中父親是一個(gè)怎樣的人？小說(shuō)又是如何刻畫父親這個(gè)人物形象的？（6分）

（4）小說(shuō)三次寫女兒流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

鬼斧神工黃永玉

楊先讓

黃永玉著了一本《比我老的老頭》，最后列寫了我，其實(shí)他比我大五六歲。那是他一貫的幽默調(diào)侃，也說(shuō)明他對(duì)我在為中國(guó)民間美術(shù)上流的汗水的同情、鼓勵(lì)和肯定，更說(shuō)明我們之間的友誼。我和黃永玉在中央美術(shù)學(xué)院版畫系，風(fēng)風(fēng)雨雨相處幾十年，應(yīng)該說(shuō)知根知底。細(xì)想不然，他總有讓你刮目相看、讓你驚嘆不已的時(shí)刻。

1953年，他帶著全家來(lái)到北京，進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院執(zhí)教。各種政治運(yùn)動(dòng)他都經(jīng)過(guò)了，挨批判也批判過(guò)，斗也斗過(guò)，被紅衛(wèi)兵毒打過(guò)。人們的心身都在被改造、被扭曲著，而黃永玉他那藝術(shù)家的性情依然故我，照樣該玩獵槍玩獵槍、該養(yǎng)狗養(yǎng)狗、該養(yǎng)猴養(yǎng)猴、該聽音樂(lè)聽音樂(lè)、該談古今名著談古今名著、該講笑話講笑話……照舊不變的黃永玉。

在中央美術(shù)學(xué)院教授隊(duì)伍中，他絕對(duì)是個(gè)異數(shù)。他不屬于徐悲鴻教育體系里的成員，他的技藝是在他常年流浪的生活中，在抗戰(zhàn)動(dòng)蕩中，一點(diǎn)一滴鍛煉自學(xué)出來(lái)的。他深知藝術(shù)上獨(dú)樹一幟、不雷同的重要，因此他的插圖、漫畫、木刻版畫都姓“黃”。當(dāng)他來(lái)到中央美術(shù)學(xué)院這座洋學(xué)堂時(shí)，看到徐悲鴻帶領(lǐng)眾教師在畫素描寫生時(shí)，他說(shuō)：“我和張光宇都看傻了。”其實(shí)他才不傻，他都看在眼里。他不會(huì)放過(guò)吸收好的技能與事物的一絲一點(diǎn)。

1972年，我們都在河北省石家莊的農(nóng)場(chǎng)接受勞動(dòng)改造，忽然上面宣布可以適當(dāng)練練筆作畫了。我和黃永玉拿起水彩對(duì)著向日葵寫生。后來(lái)他提出互換作品，他說(shuō)：“你的畫法我想給兒子黑蠻看看?！庇智那膶?duì)我說(shuō)：“將來(lái)回北京，我要大畫、畫大畫……”后來(lái)果然如此，他的確大畫特畫，而且越畫越大。

“文革”后，黃永玉的才氣簡(jiǎn)直是一種爆發(fā)性的“井噴”。當(dāng)然，國(guó)家的形勢(shì)也發(fā)生了大的變化，人們都在加倍努力地去補(bǔ)償失去的年月，可是很少能有人比得上黃永玉所發(fā)揮的奇光異彩。勞?。ǘ【模┥霸袊@：“黃永玉是個(gè)鬼才，畫得好，文章好，肚子里東西太多、太神奇?！蔽腋舷氩坏剿牡袼堋⒃?shī)歌也那么精彩。他一直在寫長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)愁河的浪蕩漢子》，大家說(shuō)，越寫越好。真是神了。

他80歲大展時(shí)，曾問(wèn)我：“你在北京嗎？”我回答：“我在休斯敦，恐怕回不去。”他嘆了一口氣。這次他的90歲大展的開幕式我是參加了，使我驚嘆不已。

從80歲到90歲這十年，黃永玉拿出來(lái)的作品，以荷花為主，橫的豎的、長(zhǎng)的方的、工筆的寫意的、濃的淡的……每幅都體現(xiàn)的是不同情調(diào)。一會(huì)兒是交響樂(lè)，一會(huì)兒是四重奏，一會(huì)兒是小夜曲，一會(huì)兒是詼諧曲，將荷花畫得千姿百態(tài)，美不勝收，每幅都具備著精湛的技藝和詩(shī)意，引人入勝。他真不愧是萬(wàn)荷堂主人，吃透了荷花的神韻，怎么畫都美，都耐看。

前年，當(dāng)我在萬(wàn)荷堂看到他給榮寶齋畫的巨幅富麗堂皇的《彩荷》時(shí)，我是真傻了。我說(shuō)：“永玉呀，在你的畫前我不會(huì)畫了，望塵莫及了……”

對(duì)黃永玉我是這么理解的。正如高爾基寫《我的大學(xué)》，是生活的磨煉哺育成長(zhǎng)的。黃永玉正是接上了中國(guó)20世紀(jì)20年代到30年代和40年代的文脈地氣。他從自己具備現(xiàn)代知識(shí)的父母那里、從后來(lái)的文化界精英那里、從美術(shù)界一些精英人物身上、從中外古今書本雜學(xué)里汲取滋養(yǎng)，加上在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中的所見所感，他那特有的土家族的天性，再加上他的聰明和勤奮，這些都是認(rèn)識(shí)黃永玉的前提。

而今我們看他的巨幅彩繪，充滿了朝氣，哪里像是90歲老人之作？去年畫的巨作《春江花月夜》，更不能不令人贊嘆。

（選自2013年9月22日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）

相關(guān)鏈接

①黃永玉先生是一位藝術(shù)全才，藝術(shù)創(chuàng)作涉及版畫、彩墨、油畫、雕塑、書法、插畫及詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等諸多領(lǐng)域。《無(wú)愁河的浪蕩漢子》是黃永玉的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)。截至2009年，已經(jīng)寫了10多年，中間數(shù)次停筆，完成20萬(wàn)字，但是只寫到“黃永玉4歲”。作品今后如何發(fā)展，還看老先生后面的寫作情況，完成時(shí)日似乎遙遙無(wú)期。耄耋之年的黃永玉先生如同他的藝術(shù)作品一樣瀟灑、自信，充滿了真實(shí)的力量。

（摘編自搜狗百科《無(wú)愁河上的浪蕩漢子》）

②2013年8月16日，“黃永玉九十畫展”在國(guó)家博物館開幕。一如黃永玉先生日常行事風(fēng)格，此次展覽開幕“照老辦法，開門就看。不剪彩、不演講、不搞酒會(huì)、不搞研討會(huì)。”此次展覽是繼2004 年黃永玉在中國(guó)國(guó)家博物館舉辦展覽之后，又一次大規(guī)模藝術(shù)創(chuàng)作的集中呈現(xiàn)。

（摘編自人民網(wǎng)《黃永玉九十畫展國(guó)博開幕 堅(jiān)持“四不”原則》）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（ ）（ ）

A.黃永玉把楊先讓寫進(jìn)《比我老的老頭》，只是為了表達(dá)對(duì)他的同情、鼓勵(lì)和肯定，因?yàn)闂钕茸寣?shí)際比黃永玉年輕。

B.黃永玉當(dāng)年親歷了各種政治運(yùn)動(dòng)，但是他該做什么就做什么，表面像環(huán)境對(duì)他影響不大，實(shí)則是他善于堅(jiān)守自我。

C.黃永玉很謙虛，認(rèn)為自己水彩畫畫得不好，難以給孩子以好的藝術(shù)啟迪，就請(qǐng)求將作者的畫作帶回家給他兒子看。

D.黃永玉是生命力和創(chuàng)作力都很旺盛的藝術(shù)家，90歲畫的《春江花月夜》沒有暮氣，反倒有年輕人才有的青春朝氣。

E.黃永玉喜歡畫荷花，從80歲到90歲的十年里，作品幾乎都是荷花題材，形式多樣，情調(diào)各異，但都有濃郁的詩(shī)意。

（2）文章第三段中“我和張光宇都看傻了”和第八段中“我是真傻了”之間存在著怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）文中畫線句引用勞丁的話有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）“活著就是勝利”這是黃永玉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的名言。結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句名言的理解。（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）

①有消息稱，中國(guó)取消對(duì)券商自營(yíng)股票交易的限制，允許券商持有自營(yíng)股票交易凈空頭頭寸。對(duì)此消息搜狐證券詢問(wèn)多家券商以證實(shí)消息真?zhèn)?，但各方消息________，多家券商口徑不一，目前尚無(wú)官方表態(tài)。

②人們對(duì)什么時(shí)候全球石油消耗停止增長(zhǎng)________，但很多分析人士認(rèn)為，這種情況將在未來(lái)15年內(nèi)出現(xiàn)。

③“智慧城市”作為應(yīng)用新一代信息技術(shù)，為城市運(yùn)行、管理、服務(wù)，注入了新的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)大會(huì)上，中外嘉賓就如何打造智慧城市_______。

A.莫衷一是 各抒己見 各執(zhí)一詞

B.莫衷一是 各執(zhí)一詞 各抒己見

C.各執(zhí)一詞 各抒己見 莫衷一是

D.各抒己見 莫衷一是 各執(zhí)一詞

14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分） （ ）

A.《中國(guó)高等教育輿情報(bào)告（2015）》由中國(guó)傳媒大學(xué)高等教育傳播與輿情監(jiān)測(cè)研究中心研制、高等教育出版社出版，是第一本國(guó)內(nèi)有關(guān)中國(guó)高等教育輿情的專業(yè)性研究報(bào)告。

B.國(guó)際貨幣基金組織11月30日宣布將人民幣納入SDR貨幣籃子，此舉是對(duì)中國(guó)在融入幾十年來(lái)一直由美國(guó)、歐洲和日本所主導(dǎo)的全球金融體系方面所取得的改革進(jìn)展的認(rèn)同。

C.當(dāng)前和今后一段時(shí)期，生物多樣性保護(hù)工作要以貫徹落實(shí)《中國(guó)生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》為中心，以生物多樣性保護(hù)優(yōu)先區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，大力實(shí)施生物多樣性保護(hù)。

D.陵水18-1-1井的測(cè)試成功，是繼2014年陵水17-2、陵水25-1自營(yíng)深水氣田后，我國(guó)在深水勘探領(lǐng)域的又一重大技術(shù)突破，開拓了我國(guó)海洋石油工業(yè)勘探的超深水時(shí)代。

15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（ ）

蟬具有“飲露而不食，潔身自好、與世無(wú)爭(zhēng)”的境界和清流稟性，詩(shī)人便常常以詠蟬來(lái)抒發(fā)自己的心情。唐朝司空曙《新蟬》詩(shī)：“今朝蟬忽鳴，遷客若為情。便覺一年老，難令萬(wàn)感生?！痹?shī)人由蟬鳴而頓生美人遲暮、人生苦短的心理體驗(yàn)。__________“病蟬飛不得，向我掌中行，折翼猶能薄，酸吟尚極清?！痹?shī)人用病蟬的形象來(lái)暗示官場(chǎng)失意的文人，凄清又無(wú)奈，真是別有一番滋味在心頭。

A.蟬作為受難者的形象被賈島的《病蟬》表現(xiàn)出來(lái)了。

B.賈島的《病蟬》將蟬表現(xiàn)為受難者的形象了??！

C.賈島的《病蟬》不是將蟬表現(xiàn)為受難者的形象嗎？

D.而賈島的《病蟬》則將蟬表現(xiàn)為受難者的形象。

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

鼎在古代日常生活中的地位并不是偶然形成的。作為至尊至貴的王者之器的鼎，最初是很普通的，___①___？只是個(gè)烹飪的工具，和現(xiàn)在的鍋差不多，用來(lái)燉煮和盛放魚肉。當(dāng)然，還有個(gè)更重要的用途是專門用于祭祀或典禮。鼎從誕生起，___②___——作為禮器，普通人是很難享用到的。商周時(shí)代，青銅鼎多作為祭祀的禮器，需要花費(fèi)大量的人力與資源，只有帝王將相有能力鑄造， _ __③___ 。

17.下面是“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)·烏鎮(zhèn)峰會(huì)”標(biāo)志的主體圖形，請(qǐng)寫出其主體圖形的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。（6分）

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2015年6月12日新華社《潛心數(shù)年刻出三國(guó)演義，江西農(nóng)民成最牛石刻師》的報(bào)道稱：江西村民程宇民，醉心雕刻工藝十余年。他身為木工，做過(guò)苦力，打過(guò)工，做過(guò)瓷磚模具雕刻師。曾拜陶藝界“中華第一刀”陳復(fù)澄教授為師，學(xué)習(xí)陶刻，一幅《清明上河圖》被華南理工大學(xué)收藏。2006年他回鄉(xiāng)鉆研石雕，整日與石頭為伴，手常被刻刀劃傷，可他從沒后悔過(guò)；耗盡所有家財(cái)，妻子嗔怪，子女跟著受苦，也都沒動(dòng)搖他的決心。村民見他癡迷石雕，都說(shuō)他“發(fā)癲”。他雕刻的作品，藝驚專家。他的《二十四孝圖》，江西衛(wèi)視作過(guò)專題報(bào)道；一組不同時(shí)期的毛澤東畫像，轟動(dòng)全泰興市。2011年程宇民封刀在家潛心創(chuàng)作，成了歷史上首個(gè)在石板上純手工雕刻《三國(guó)演義》的石雕師。眼下，他又著手在石板上雕刻《清明上河圖》。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【參考答案及解析】

1.B。原文是“只有……才……”，選項(xiàng)為“只要……就……”。

2.C。偷換概念。原文是“打破生態(tài)環(huán)境合作中的‘零和博弈’思維”。

3.B?！安恍枰l(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)支持”錯(cuò)，“走上綠色可持續(xù)發(fā)展道路”與“科技創(chuàng)新能力提高”條件結(jié)果倒置。

4.D。申：申辯

5.C。依據(jù)特殊虛詞、動(dòng)詞、名詞及句意進(jìn)行判斷。

6.B。張冠李戴。正確的說(shuō)法是“中書令裴炎認(rèn)為史伏念害怕程務(wù)挺軍隊(duì)壓境而投降，這不是裴行儉的功勞，突厥史伏念于是被處死”。

7.（1）他的父親程名振，大業(yè)末年，在竇建德手下做官擔(dān)任普樂(lè)縣令，很有能干的名聲，很多盜賊都不敢侵犯他管轄的縣境。（譯出大意給2分；“仕”“能名”“犯其境”三處，譯出一處給1分。）

（2）程務(wù)挺流淚請(qǐng)求將封贈(zèng)改授給他的弟弟，武則天嘉許他，頒發(fā)詔令褒獎(jiǎng)贊美，于是就任命他的弟弟原州司馬程務(wù)忠擔(dān)任太子洗馬。（譯出大意給2分 ；“嘉”“下制褒美”“拜”三處，譯出一處給1分。）

8.《登崖州城作》表達(dá)了詩(shī)人屢遭貶謫仍然依戀眷懷朝廷的復(fù)雜感情。（1分）“獨(dú)上高樓望帝京”，獨(dú)自登高遠(yuǎn)望，京城遠(yuǎn)在天涯，這句含蓄地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心無(wú)限的憂郁與感傷，情調(diào)深沉而悲涼。（2分）“鳥飛猶是半年程”，即使是鳥，也要半年才能飛到。這句極言去京之遙遠(yuǎn)，深深透露了詩(shī)人依戀君國(guó)之情。（2分）

9.①李詩(shī)運(yùn)用擬人手法，將遷謫之人無(wú)法離開被貶之地，寫成是青山的挽留，側(cè)面烘托了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈之情。（3分）（如答“運(yùn)用了象征手法，以繞郡的群山來(lái)暗示敵對(duì)政治勢(shì)力對(duì)詩(shī)人的四面環(huán)伺、重重包圍”也可。）②柳詩(shī)運(yùn)用虛寫手法，想象自己化身千億登上山峰，共同眺望家鄉(xiāng)，生動(dòng)表達(dá)了詩(shī)人眷念故鄉(xiāng)親友的強(qiáng)烈感情。（3分）（言之成理，亦可酌情給分。）

10.（1）黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀援

（2）縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然

（3）（以）中有足樂(lè)者 不知口體之奉不若人也

11.（1）答A給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答D、E不給分。

解析：B項(xiàng)“對(duì)別人的羨慕之情”不準(zhǔn)確。D項(xiàng)“因?yàn)樽约哼@次考試成績(jī)很不好，擔(dān)心父親知道自己的考試成績(jī)后傷心”錯(cuò)，因?yàn)榕畠哼@次考試成績(jī)?nèi)允堑谝?。但是她知道家里生活拮?jù)，不忍心父親花錢給她買自行車。E項(xiàng)，“作者在‘自行車’和‘皮鞋’這兩件禮物上都加以細(xì)致描述，突出了父女真情”錯(cuò)；小說(shuō)主要是寫父親給女兒買自行車，女兒給父親買皮鞋，則一筆帶過(guò)。

（2）采用倒敘手法。（2分）

作用：①使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；（2分）②開門見山點(diǎn)題，更能突出小說(shuō)的主題思想。（2分）

（3）父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感、疼愛女兒的人。

小說(shuō)通過(guò)心理、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)刻畫父親這個(gè)人物形象。①心理描寫：“沒媽的孩子真可憐。”一聽到鄰里這樣的議論，他的心就像被針扎著一樣疼。②語(yǔ)言描寫：女兒快十五歲了，一天，他說(shuō)：“等你再拿一個(gè)第一，爸爸買輛自行車給你?！雹蹌?dòng)作描寫：他摸了摸女兒柔軟的頭發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上的淚水。（第一問(wèn)2分；第二問(wèn)答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分。）

（4）第一次是“眼角的淚”，女兒想得到自行車又不想加重父親的負(fù)擔(dān)而隱瞞了自己的成績(jī)，是委屈的淚；（2分）第二次是“一滴一滴往下落”，女兒得知父親在認(rèn)為自己考試失利后仍然給自己買了自行車，是感動(dòng)的淚；（2分）第三次是“眼里竟又蓄滿了淚水”，女兒面對(duì)父親的深愛準(zhǔn)備告訴父親實(shí)情，是理解心疼的淚。（2分）三次流淚，表現(xiàn)不同，心情也不同，更能突出女兒的善良懂事，使人物形象更加豐富。（2分）

12．（1）答D給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分；答A、C不給分。

A項(xiàng)中“只是為了表達(dá)對(duì)他的同情、鼓勵(lì)和肯定”原因分析不當(dāng)，不能簡(jiǎn)單把作者謙虛的說(shuō)法變成黃永玉的主觀“故意”。B項(xiàng)中“表面像環(huán)境對(duì)他影響不大”的分析太過(guò)籠統(tǒng)。C項(xiàng)中“認(rèn)為自己水彩畫畫得不好，難以給孩子以好的藝術(shù)啟迪”概括失實(shí)，且其后結(jié)果的邏輯關(guān)系也是強(qiáng)加的。

（2）第三段中“我和張光宇都看傻了”和第八段中“我是真傻了”前后互照應(yīng)。

①第八段中“我是真傻了”暗示文章第三段中當(dāng)年黃永玉所說(shuō)的“我和張光宇都看傻了”不是真傻，而是“假傻”，是對(duì)徐悲鴻技法的嘆服；

②因?yàn)辄S永玉能欣賞徐悲鴻的技法并且能很好地吸收，而作者看黃永玉的《彩荷》，幾乎是震撼，而自己似乎沒有學(xué)習(xí)的可能；

③文章這樣寫，更加突出了作者對(duì)黃永玉畫作的欣賞之情。

（答出聯(lián)系給2分，分析答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可。）

（3）①高度評(píng)價(jià)黃永玉先生是一位藝術(shù)全才，藝術(shù)創(chuàng)作涉及版畫、彩墨、油畫、雕塑、書法、插畫及詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等諸多領(lǐng)域；②用以佐證作者對(duì)黃永玉創(chuàng)作旺盛狀態(tài)的評(píng)價(jià)；③增強(qiáng)傳記的真實(shí)性和感染力。（答出一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）

（4）【示例】黃永玉的名言“活著就是勝利”，集中表現(xiàn)了黃永玉的生命觀。（2分）

①活著，就要盡力享受生命的歡樂(lè)和美好。生命只有一次，珍貴無(wú)比。人活著就要珍愛生命，對(duì)得起自己，對(duì)得起生命。我們要學(xué)會(huì)享受人生，過(guò)好每一天，享受勤勞的成就感，享受勝利的歡呼，享受愛情的美好，享受父愛母愛，享受天倫之樂(lè)等。（2分）

②活著，就要積蓄生命的能量，待時(shí)而發(fā)；就要極大限度地發(fā)揮自己的能量，能活多精彩就活多精彩，不能虛度年華，無(wú)所事事。無(wú)論大事小事難事易事，只要對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的事都可以去做。（2分）

③活著，就要表達(dá)對(duì)生命的歡呼，不斷成就自己藝術(shù)生命里一個(gè)又一個(gè)的輝煌。人活著要活出氣質(zhì)，活出質(zhì)量，活得有價(jià)值、有意義、有活力，更有幸福，唯此才可越活越年輕，才可不斷成就自己人生的輝煌。（2分）

（緊扣文本材料進(jìn)行分析，意思對(duì)即可。）

13.B。莫衷一是 ：形容意見分歧，不能得出一致的結(jié)論。各抒己見：各自發(fā)表自己的意見或見解。各執(zhí)一詞：各人堅(jiān)持各人的說(shuō)法，不肯相讓。形容意見不一致。

14.B。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“第一本國(guó)內(nèi)”應(yīng)為“國(guó)內(nèi)第一本”。C項(xiàng)成分殘缺，“大力實(shí)施生物多樣性保護(hù)”后面應(yīng)加上“重大工程”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“開拓”應(yīng)改為“開啟”。

15.D。該段文字從語(yǔ)意看，主語(yǔ)應(yīng)該是“病蟬”；從結(jié)構(gòu)看，與前面表現(xiàn)的是轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以答案應(yīng)選D。

16.【示例】①普通到什么地步呢；②就被賦予了特殊的地位；③鼎就此成為貴族地位的象征（答出一處給1分，答出兩處給3分，答出三處給5分。意思對(duì)即可。解答該題時(shí)需要關(guān)注上下文。①處關(guān)注“普通”和句式，②處關(guān)注鍋的功用，③處強(qiáng)調(diào)鼎的社會(huì)作用。）

17.【示例】構(gòu)成：圖形取大會(huì)中文全稱中的“互”字，“互”字中心由數(shù)個(gè)圓形交織而成。（2分）

寓意：標(biāo)志既點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的主題,又暗喻互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯(cuò)。（2分）標(biāo)志整體形似眼睛，意指會(huì)議中見識(shí)的拓展。（2分）（如有其他答案，只要符合題意、言之有理亦可酌情給分。）

18．這是一道新材料作文題。材料含義豐富，考生圍繞著材料，可從下列方向立意：

①不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。任何有價(jià)值的成功都源于磨礪。磨礪給人痛苦，但與此同時(shí)，更給予人痛苦后的振奮和功成名就的喜悅。這個(gè)立意對(duì)時(shí)下的高中生尤其有自我教育的意義。

②興趣和目標(biāo)。人生最大的幸福就是把自己感興趣的事情做好。很多人一輩子勤勤懇懇，仍舊碌碌無(wú)為，就是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)并挖掘出自己的興趣，沒有在興趣之路上設(shè)定合理的目標(biāo)，最終半途而廢或黯淡收?qǐng)觥?/p>

③追夢(mèng)路上，不畏人言。程宇民整日與石頭為伴，手常被刻刀劃傷。除了身體上的傷痛，他還面對(duì)家庭和鄉(xiāng)親的埋怨與不解。但是他頂住了巨大的壓力，傾心追逐自己的夢(mèng)想，最終在石刻路上取得了輝煌的成就。

此外，“恒心與成功”“理想與追求”“目標(biāo)與行動(dòng)”等也符合題意。

【參考譯文】

當(dāng)時(shí)突厥史伏念駐扎在金牙山，程務(wù)挺和副總管唐玄表帶領(lǐng)部隊(duì)首先猛撲過(guò)去。突厥史伏念害怕不能支撐，于是就走小路歸降了裴行儉，裴行儉答應(yīng)突厥史伏念不處死他。中書令裴炎認(rèn)為史伏念是害怕程務(wù)挺軍隊(duì)壓境而投降的，這不是裴行儉的功勞，突厥史伏念于是被處死。程務(wù)挺因?yàn)閼?zhàn)功而被提升為右衛(wèi)將軍，封為平原郡公。

永淳二年，綏州城平縣人白鐵余率部落稽之黨盤踞城平謀反叛亂，建立偽朝政權(quán)，設(shè)立各種官吏，又進(jìn)攻侵犯綏德，屠殺唐朝百姓官吏，焚燒村落房屋，朝廷命令程務(wù)挺和夏州都督王方翼討伐他們。程務(wù)挺進(jìn)攻白鐵余占據(jù)的城市，占領(lǐng)了城市，活捉了白鐵余，全部平息了白鐵余的余黨。程務(wù)挺又因立功而升任左驍衛(wèi)大將軍、檢校左羽林軍。

嗣圣初年，和右領(lǐng)軍大將軍、檢校右羽林軍張虔勖一同接受武則天的密旨，率領(lǐng)士兵進(jìn)入宮殿朝廷，參與廢除中宗李顯，將其貶為廬陵王，擁立豫王李旦為皇帝。武則天臨朝時(shí)，（程務(wù)挺）多次受到表彰獎(jiǎng)賞，朝廷特地授予他的兒子程齊之擔(dān)任尚乘奉御。程務(wù)挺流淚請(qǐng)求將封贈(zèng)改授給他的弟弟，武則天嘉許他，頒發(fā)詔令褒獎(jiǎng)贊美，于是就任命他的弟弟原州司馬程務(wù)忠擔(dān)任太子洗馬。

文明年間，授予程務(wù)挺為左武衛(wèi)大將軍、單于道安撫大使，統(tǒng)率軍隊(duì)抵御突厥。程務(wù)挺善于安撫統(tǒng)御部眾，威信很高，副將以下，沒有不盡心盡力的；突厥人非常害怕他，一個(gè)接著一個(gè)地逃跑了，再也不敢侵犯邊境。

等到裴炎進(jìn)了監(jiān)獄，程務(wù)挺暗中呈遞奏表為他申辯冤屈，因此觸犯了圣意。程務(wù)挺又一向同唐之奇、杜求仁友好，有人進(jìn)讒言誣陷程務(wù)挺和裴炎、徐敬業(yè)都是暗中勾結(jié)互相照應(yīng)。武則天派遣左鷹揚(yáng)將軍裴紹業(yè)到軍營(yíng)去處斬了他，登記并沒收了他的家產(chǎn)。突厥人聽說(shuō)程務(wù)挺死了，住處都奏起音樂(lè)互相慶賀，還為程務(wù)挺建立了祠廟，每當(dāng)出兵打仗，就向他祈禱。

（作者單位：安徽省歙縣第二中學(xué)）