福建省漳平市第二中學(xué) 張 斌

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淺談學(xué)校推行《弟子規(guī)》的幾點(diǎn)做法

福建省漳平市第二中學(xué) 張 斌

摘要：為提升學(xué)生的道德水平，學(xué)校開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園、家庭、社區(qū)教育的活動(dòng)，取得較顯著成績(jī)，贏得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士的好評(píng)。全校師生一起參加活動(dòng)，走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)，宣傳、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，開展德育教育。

關(guān)鍵詞：《弟子規(guī)》 引進(jìn) 學(xué)習(xí) 踐行

2014年9月起，筆者所在學(xué)校開展“讀經(jīng)典、學(xué)做人——學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》”的活動(dòng)?！兜茏右?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，內(nèi)容以孔子《論語(yǔ)·學(xué)而第一》第六條“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！睘橹行模譃槠邆€(gè)部分，具體列舉為人子弟在家、出外、待人接物及學(xué)習(xí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)孝道精神，孝心教育?！兜茏右?guī)》在中國(guó)清代教育史上有一定的影響，清代后期成為廣為流傳的兒童讀本和童蒙讀物。

一、引進(jìn)《弟子規(guī)》

筆者所在學(xué)校的學(xué)生來(lái)自全市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及在漳平打工的農(nóng)民工子女。社會(huì)不良風(fēng)氣侵入校園，會(huì)污染學(xué)生純潔的心靈，嚴(yán)重影響學(xué)生的行為習(xí)慣和道德情操的養(yǎng)成。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化會(huì)陶冶人的情操，培養(yǎng)人形成良好的道德品行。“國(guó)有之，則祥瑞。家有之，則富貴。”學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入手，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生健康、快樂(lè)、自然、幸福成長(zhǎng)。學(xué)校向全體師生免費(fèi)發(fā)放《弟子規(guī)》，做到人手一冊(cè)，積極宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有關(guān)活動(dòng)的重要意義，全校上下形成共識(shí)。

二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

1.教師層面

（1）采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略。首先，學(xué)校積極營(yíng)造有利條件，派領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生外出參觀、考察，學(xué)習(xí)和引進(jìn)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校注入新的理念和思想，增添活力。其次，學(xué)校適時(shí)邀請(qǐng)各級(jí)專家、教授來(lái)我校講座，傳授經(jīng)驗(yàn)。2015年5月24-25日，學(xué)校成功舉辦“漳平市第二屆崇文立德公益論壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)多名國(guó)內(nèi)知名國(guó)學(xué)專家、教授到場(chǎng)，向家長(zhǎng)、老師、學(xué)生講解《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)知識(shí)，并為學(xué)生、家長(zhǎng)免費(fèi)發(fā)放有關(guān)《弟子規(guī)》的書籍、光盤、掛圖等。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心靈得到凈化，加深了對(duì)《弟子規(guī)》的認(rèn)知。

（2）《弟子規(guī)》走入課堂。語(yǔ)文教師應(yīng)承擔(dān)教授《弟子規(guī)》的主要任務(wù)。音樂(lè)課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《跪羊圖》《感恩一切》《生命之河》《搖動(dòng)搖籃的手》等《弟子規(guī)》系列歌曲，這些歌曲作為“班班有歌聲”的曲目，可以讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。信息技術(shù)課堂中，教師可以讓學(xué)生觀看有關(guān)《弟子規(guī)》的視頻，拓展學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》的理解，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)《弟子規(guī)》的精髓，將其自覺(jué)融入學(xué)習(xí)生活和日常行為中。

2.學(xué)生層面

（1）學(xué)校召開 “讀經(jīng)典，學(xué)做人——暨學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》動(dòng)員大會(huì)”，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體師生充分感受和理解開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。

（2）班主任制定本班《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出“每日讀一句”“每周背一節(jié)”“每日聽(tīng)一遍”“每周記一篇”的要求。

（3）在一些節(jié)日中，學(xué)校以學(xué)生為主體，開展“我與《弟子規(guī)》”“行孝好孩子”“友愛(ài)你我他”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自信、自強(qiáng)的品格和積極健康的心理素質(zhì)。

（4）每次活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身體會(huì)書寫學(xué)習(xí)心得，在學(xué)校宣傳欄中展示其中的優(yōu)秀代表作品。

3.家長(zhǎng)層面

（1）固定交流。家長(zhǎng)要與孩子共同學(xué)習(xí)、誦讀《弟子規(guī)》，共同交流。這樣可以增進(jìn)父母與孩子的感情，分享誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣。

（2）微信傳情。充分利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群，交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得。父母和孩子可以在微信群中交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》給家庭帶來(lái)的變化，增進(jìn)父母和孩子之間的交流。

三、踐行《弟子規(guī)》

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的目的是讓學(xué)生將其付諸于行動(dòng)，《弟子規(guī)》中的精髓能夠在校園實(shí)踐，起到行之有效的作用。為此，學(xué)校可以采取以下做法：

1.誦讀。上課預(yù)備鈴響后，全校各班級(jí)大聲朗誦《弟子規(guī)》。學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，能夠激發(fā)其誦讀經(jīng)典名著的興趣。2015年11月2日，我校七年級(jí)八班的7名學(xué)生代表在國(guó)旗下向全校師生背誦《弟子規(guī)》全文。學(xué)生和教師被其聲情并茂的誦讀魅力折服，7名學(xué)生代表贏得臺(tái)下如雷般的掌聲。

2.行禮。上、下課時(shí)，學(xué)生要向老師行鞠躬禮并問(wèn)好，這能夠培養(yǎng)學(xué)生成為品行端正的好孩子。

3.班會(huì)。班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況，每周安排主題班會(huì)，讓學(xué)生有感情地背誦《弟子規(guī)》，寫出學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的感受，踐行《弟子規(guī)》的事例，全班師生一起分享學(xué)習(xí)心得。

4.校園文化的布置。學(xué)校在校園樓道、停車場(chǎng)及宣傳欄張貼《弟子規(guī)》《新三字經(jīng)》等宣傳圖，宣傳孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園的誦讀氛圍。

四、《弟子規(guī)》進(jìn)家庭、社區(qū)活動(dòng)

學(xué)校的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)的希望服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)”。這要求學(xué)校、家庭與社區(qū)融為一體，互相滲透德育教育，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。所以，學(xué)校要積極開展“小手牽大手，共讀《弟子規(guī)》”的活動(dòng)，為我市建設(shè)文明城市起積極的推動(dòng)作用。

“星星之火，可以燎原?！睂W(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，使其走進(jìn)千家萬(wàn)戶，人們能從中獲得智慧與力量，受益終身。廣大師生一起行動(dòng)，共同擔(dān)負(fù)中華文化復(fù)興的光榮使命，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園中大放光彩。

文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0256