西北師范大學傳媒學院 倪佳保

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工程化教育背景下傳媒專業(yè)改革的探索

西北師范大學傳媒學院 倪佳保

本文從制定符合學校辦學定位的人才培養(yǎng)方案、加強理論課與實踐教學的研究與建設(shè)、加強學生的應(yīng)用能力以及加快師資力量建設(shè)等方面，探索工程化教育背景下傳媒專業(yè)的改革。

工程化 傳媒 探索

西北師范大學傳媒專業(yè)2014年被評為省級綜合改革試點專業(yè)。西北師范大學傳媒專業(yè)教學改革過程中適應(yīng)學院“地方性、應(yīng)用型、工程化”的辦學定位要求。地方性是堅持培養(yǎng)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需人才，以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展。應(yīng)用型是堅持辦應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。工程化是著力于培養(yǎng)學生的工程化思想與工程化能力。本文探索工程化教育背景下傳媒專業(yè)的教學改革。

一、注重制定人才培養(yǎng)方案，加強理論課與實踐教學的研究與建設(shè)

1.制定符合學校辦學定位的人才培養(yǎng)方案

為適應(yīng)學院“地方性、應(yīng)用型、工程化”的辦學定位，以及模塊式教學及課時壓縮對教學的更高要求，2015版人才培養(yǎng)方案的制定過程中，筆者所在學院組織教師到安徽工程大學、淮北師范大學、安徽財經(jīng)大學等高校調(diào)研，結(jié)合實踐教學基地及一些就業(yè)單位的意見，組成以系副主任為組長的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)方案小組，通過幾次討論，最終制定出最新的人才培養(yǎng)方案。

2.積極開展教學改革與教學研究

學院教師重視傳媒專業(yè)課與實踐教學環(huán)節(jié)的教學改革與教學研究，研究與探討課程設(shè)置、教學內(nèi)容的理論、實踐比例、教學方法與手段、教學模式等。通過舉辦青年教師基本功教學大賽、工程化教學比賽、“我的最佳一堂課”、多媒體課件比賽，教研室同行互相聽課與評價，以此提高學院的教學質(zhì)量。學院鼓勵教師積極申報各類教研課題、開展教學研究，2014年獲批省級 “傳媒專業(yè)綜合改革項目”，2015年獲批“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’的傳媒專業(yè)實踐教學模式研究”以及“以培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的傳媒實驗與傳媒建模課程融合的探索與實踐”兩項省級教研項目。此外，學院還獲批“傳媒專業(yè)基礎(chǔ)課工程化教學改革研究”“工程化背景下概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程改革的理論與實踐”“實驗實訓項目的開發(fā)與研究”等校級教研項目。

3.編寫適應(yīng)學校辦學定位的教材

為體現(xiàn)學?！暗胤叫?、應(yīng)用型、工程化”的辦學定位要求，學院編寫適合辦學定位的教材。董毅教授主編《傳媒設(shè)計》教材。本教材有幾個特點：第一，重視理論運用，用理論解決實際問題；第二，重視思想方法，突出傳媒思想，關(guān)注直觀想法，加深對方法的理解；第三，重視實驗方法，重視演示實驗，突出利用軟件；第四，聯(lián)系現(xiàn)實生活，聯(lián)系專業(yè)實例。本教材有利于我們在教學中更好地落實工程化思想。

4.加快實踐基地及實驗室的建設(shè)，構(gòu)建應(yīng)用型實踐教學體系

為體現(xiàn)“地方性、應(yīng)用型、工程化”的辦學定位，培養(yǎng)滿足國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)“應(yīng)用型”人才，努力構(gòu)建與我省及周邊地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展實際需要相適應(yīng)、相配套的整體優(yōu)化的實踐教學體系，我們以應(yīng)用性為目的，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主線，完成系統(tǒng)的、實用的、有特色的從“互聯(lián)網(wǎng)+課內(nèi)實踐”到“互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計”再到“互聯(lián)網(wǎng)+實訓”“互聯(lián)網(wǎng)+實習”以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的實踐教學模式。

二、豐富學生的第二課堂，加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學生學習興趣

為培養(yǎng)學生的工程化應(yīng)用能力，我們豐富學生的第二課堂，加強學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的學習興趣，使學生由“要我學”變成“我要學”。

1.加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學院鼓勵學生申報國家級、省級的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，參加大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生傳媒建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽等第二課堂活動，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力與應(yīng)用能力。

2015年，傳媒專業(yè)的學生參加首屆安徽省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。學生利用所學知識把生產(chǎn)實踐與移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)緊密結(jié)合，想法新穎，可行性很高，體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新與實踐能力。

2.開展數(shù)獨活動及傳媒文化賞析課程，提高學生學習傳媒的興趣

為激發(fā)學生學習傳媒的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、豐富學生的業(yè)余生活，學院結(jié)合傳媒專業(yè)的實際情況，舉辦“趣味傳媒”系列活動。活動主要分成數(shù)獨比賽、算24、趣味火柴棒等比賽項目。比賽題型豐富多樣，將傳媒知識和生活緊密聯(lián)系，鍛煉了學生的邏輯思維能力，使學生體驗到團隊協(xié)作的重要性。

總之，西北師范大學傳媒專業(yè)適應(yīng)學院“地方性、應(yīng)用型、工程化”辦學定位的改革是一個不斷探索的過程。這個過程中，我們應(yīng)該始終把提高教學質(zhì)量、尊重學生需要、提高學生的工程化應(yīng)用思維、意識與能力作為目標。專業(yè)改革是長期的工程，不能一蹴而就，沒有捷徑可走。因此，傳媒專業(yè)教師要不畏艱辛、刻苦鉆研，保持改革的連續(xù)性和持久性。

［1］董 毅.工程化背景下概率統(tǒng)計教學設(shè)計的思路［J］.滁州學院學報，2012

［2］梅 紅.工程化背景下的《高等傳媒》課程建設(shè)與教學改革探索［J］.蚌埠州學院學報，2013

［3］王家良，董 毅，許 暉.本科專業(yè)“工程化”能力提高途徑的研究與探討［J］.西北師范大學學報， 2014

［4］許振波，程志龍，張相蓉，張迪迪.廣告學專業(yè)“工程化”實踐教學改革思考與實施——以西北師范大學為例［J］.新余學院學報， 2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0049