華北理工大學(xué)建筑工程學(xué)院 張 蓓

華北理工大學(xué)理學(xué)院 張占新

?

工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的重要性

華北理工大學(xué)建筑工程學(xué)院 張 蓓

華北理工大學(xué)理學(xué)院 張占新

工科學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開(kāi)對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用。物理課程是每位工科學(xué)生的必修課。教師在中學(xué)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入高等數(shù)學(xué)微積分的思想方法，拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，能為學(xué)生解決物理問(wèn)題提供更加多樣化的解決對(duì)策，提升物理教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的物理素養(yǎng)具有重要作用。本文主要分析工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的重要性，結(jié)合實(shí)際情況，客觀闡述工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的現(xiàn)狀，尋求合理的應(yīng)對(duì)措施。

工科學(xué)生 大學(xué)物理 重要性 物理素養(yǎng)

大學(xué)物理學(xué)習(xí)中，工科學(xué)生面臨學(xué)習(xí)興趣匱乏的問(wèn)題。很多學(xué)生從中學(xué)開(kāi)始對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，到了大學(xué)仍然如此。有的大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)物理知識(shí)和高中物理知識(shí)重復(fù)。這些問(wèn)題成為制約大學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題，需要大學(xué)教師進(jìn)一步解決和完善。高校加強(qiáng)對(duì)工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的重要性研究十分必要，有助于為工科學(xué)生學(xué)好大學(xué)物理提供參考價(jià)值。

一、大學(xué)物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

物理是基礎(chǔ)自然科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)工科學(xué)生對(duì)大學(xué)物理的重視程度不高，主要原因包括以下兩點(diǎn)。

1.學(xué)生物理基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高

在以往應(yīng)試教育思想的影響下，很多學(xué)生和家長(zhǎng)將高考視為未來(lái)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了高考而學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育改革的深化，促使越來(lái)越多的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師認(rèn)識(shí)到除了最根本的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科以外，學(xué)生還需要自主選擇學(xué)科。物理學(xué)科由于知識(shí)涉及范圍較廣，內(nèi)容復(fù)雜，很多工科專業(yè)學(xué)生對(duì)物理科目的選擇率較低，而以往掌握的中學(xué)物理知識(shí)很難滿足學(xué)生開(kāi)展進(jìn)一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其在職業(yè)院校中，工科學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)重視程度不高，中學(xué)物理知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，使大學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)較低。

2.工科專業(yè)課時(shí)緊張，過(guò)于重視專業(yè)課

在我國(guó)大力推廣素質(zhì)教育的環(huán)境下，基礎(chǔ)教學(xué)中的三大主課和體育、德育是必修科目，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需要選擇是否學(xué)習(xí)其他科目。很多大學(xué)由于課時(shí)緊張，過(guò)于重視專業(yè)課，忽視對(duì)物理課的重視，潛移默化地使學(xué)生忽視了對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的重要性

1.為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

工科專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的物理知識(shí)基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生由于物理基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)活動(dòng)中難以更好地掌握新知識(shí)。例如，工程力學(xué)中關(guān)于力的概念內(nèi)容學(xué)習(xí)，主要講述物理力學(xué)的內(nèi)容。如果學(xué)生沒(méi)有充足的物理基礎(chǔ)很難聽(tīng)懂教師的講授內(nèi)容。講解材料導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)定時(shí)，教師會(huì)通過(guò)傳感器測(cè)溫幫助學(xué)生了解電信號(hào)知識(shí)。但是電子技術(shù)涉及內(nèi)容廣泛，教師很難在有限的課時(shí)中講完。低壓電器中的電磁感應(yīng)作用、材料力學(xué)性質(zhì)等，均需要工科學(xué)生具備一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，以使其更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

物理知識(shí)可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)新力，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

古希臘哲學(xué)家亞里士多德有很多偉大的思想流傳下來(lái)，但在物理學(xué)領(lǐng)域，他犯下了一些錯(cuò)誤。亞里士多德認(rèn)為物體質(zhì)量越重，自由落體運(yùn)動(dòng)速度越快。這一理念說(shuō)服了當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的專家學(xué)者，但是后來(lái)伽利略經(jīng)過(guò)研究和思考，認(rèn)為這種觀念是錯(cuò)誤的。如果一個(gè)兩千克的物體和一個(gè)一千克的物體自由下落，肯定是兩千克的物體最先落地，將這兩個(gè)物體綁在一起下落，那么速度應(yīng)該最快。但是兩千克物體下落速度快一些，一千克的物體則慢一些，兩個(gè)物體一起下落一千克的物體會(huì)影響到兩千克物體的下落速度。所以說(shuō)，兩個(gè)物體綁在一起下落應(yīng)該介于兩者之間。后來(lái)，人們經(jīng)過(guò)大量試驗(yàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，物體下落同質(zhì)量并無(wú)關(guān)聯(lián)。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提出質(zhì)疑，獨(dú)立探究和解決問(wèn)題，提高學(xué)生邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.為生活提供便利

物理知識(shí)同人類生活息息相關(guān)。學(xué)生掌握物理知識(shí)，可以將其應(yīng)用在日常生活中。例如，做飯利用電磁爐或電飯煲，這是將電能轉(zhuǎn)化為熱能。抽油煙機(jī)的工作原理是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，通過(guò)空氣對(duì)流原理進(jìn)行工作。高壓鍋煮食物更快，是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓較大，水的沸點(diǎn)增加，食物的溫度隨之增加。

綜上所述，在當(dāng)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，大學(xué)物理對(duì)工科學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。物理是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展起到奠基作用。高校教師要幫助大學(xué)生明確大學(xué)物理學(xué)習(xí)的重要性，為其后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

［1］王本菊.理工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.貴州大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014

［2］朱喜香.理工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的三大障礙及相應(yīng)的教學(xué)策略［J］.懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2011

［3］王本菊.理工科學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.貴州大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004

（本文系河北省教育廳基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：GH151046）

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0136

張蓓（1994—），女，華北理工大學(xué)建筑工程學(xué)院學(xué)生