張麗英

摘 要：交互式電子白板作為語文教學中一種新型有效的輔助手段，它使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩，學習方式更加靈活多樣，教師使用也非常方便。電子白板為師生互動、生機互動、生生互動提供便利。充分發(fā)揮電子白板的獨特功能，有利于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學習環(huán)境，有效地攻克教學中的重點難點，極大地提高課堂教學效率，使語文課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；語文課堂；教學

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：C 收稿日期：2015-12-25

課題項目：本文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題成果，課題名稱“交互式電子白板與語文課堂教學有效整合的策略與實踐”（GS[2015]GHB0298）。

交互式電子白板是一種新型的教學輔助手段，它集傳統(tǒng)的黑板、投影儀、計算機等多種功能于一身，使用非常方便。巧妙運用電子白板，可以使課堂教學更加生動有趣，可以有效地提高課堂教學效率，使語文課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。

1.巧用交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學習環(huán)境

興趣是語文學習最好的老師，情感是語文教學的靈魂。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl(fā)學生學習語文的興趣，讓學生愛學、樂學，這樣學生才會親近語文，走進語文。在語文教學過程中，可恰當?shù)剡\用交互式電子白板輔助教學。生動有趣的白板課件、鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，讓學生仿佛親臨現(xiàn)場，調(diào)動了學生的多種感官參與，學生得到了優(yōu)美的視聽體驗。另外，電子白板的標注、畫面截取、隱藏、動畫播放等功能，為學生創(chuàng)設(shè)了和諧、輕松的學習環(huán)境，使學生較長時間地保持自己的注意力，激發(fā)了小學生學習語文的興趣。

2.巧用交互式電子白板，有效實現(xiàn)課堂教學的“交往互動”

新課程強調(diào)教學過程是師生互動、動態(tài)生成的過程，教學過程是“交往、互動”的。交互式電子白板為課堂教學中的師生互動、生生互動和生機互動提供了技術(shù)可能。

巧用電子白板的交互功能，能有效實現(xiàn)師生互動、生生互動、生機互動。通過師生互動、生生互動，實現(xiàn)學生與老師的相互影響，相互溝通；通過生機互動，學生親自在白板上操作，可以使學生與學生互相學習，互相補充。學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，形成一個真正的“學習共同體”。課文的批注、圈畫，在白板上進行操作，方便教師講解，方便學生交流。學生成為課堂的主人，學生成為電子白板的操作者、問題的發(fā)現(xiàn)者與解決者和電子白板的受益者。

3.巧用交互式電子白板，有效攻克教學重點、難點

在語文教學中每節(jié)課都面臨各種各樣的重點難點，要實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質(zhì)、高效，突破重點、難點是不可忽視的一個重要方面。許多只可意會不可言傳的抽象知識，通過電子白板，可以跨越時空，成為可感知的“直接”經(jīng)驗。俗話說：百聞不如一見。學生的親身經(jīng)歷會在腦海中留下深刻的印象。在小學語文課本中雖然有許多插圖，可以幫助學生理解課文內(nèi)容，但是由于課本版面有限，插圖的立體感不強，學生不太在意畫面，觀察的興趣不大。這時教師就可以充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，變抽象為形象，化靜為動，使學生在生動形象的畫面中，理解課文內(nèi)容。在指導課外閱讀時，二年級的孩子很難理解“宇宙中很多星星比月球大”，我通過直觀形象的演示，學生恍然大悟，明白了“物體離我們近時，看起來就大；物體離我們遠時，看起來就小”。這個道理通過電子白板的直觀演示功能，刺激了學生的多種感官，學生在直觀形象的觀察體驗中，對文本的理解也會正確、恰當；在聲、光、色潛移默化的影響下，不知不覺突破了教學的重點、難點，同時大大提高了授課速度，提高了課堂教學效率。

另外，電子白板的回放功能、探照燈功能、隱藏功能、拉幕功能、放大鏡等功能，有利于調(diào)動學生的視覺功能，吸引學生的注意力。靈活機動地運用這些白板功能，能夠使學生更加關(guān)注重點、難點，使重點、難點的突破變得水到渠成，有助于學生更好地理解感悟文章，從而收到事半功倍的效果。

總之，交互式電子白板作為語文教學中一種有效的輔助手段，它使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩，學習方式更加靈活多樣。巧用電子白板，可以化腐朽為神奇，化抽象為形象，化復(fù)雜為簡單。它的推廣應(yīng)用，深化了學生的情感活動，學生學得興趣盎然，教師教得得心應(yīng)手。電子白板的巧妙運用，使語文課真正做到寓教于樂，使語文課堂靈動精彩，使語文教學煥發(fā)出生命的活力。 這樣的語文課堂才會更加靈動，這樣的語文課堂才會更加優(yōu)質(zhì)高效。