洪宇　孫潔

（南京醫(yī)科大學(xué) 學(xué)生工作處大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，江蘇 南京 211166）

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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容與途徑研究

洪宇孫潔

（南京醫(yī)科大學(xué) 學(xué)生工作處大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，江蘇 南京 211166）

摘要：目前，大學(xué)生面臨著就業(yè)難的壓力。在激烈的競爭壓力下，大學(xué)生中只有少數(shù)就業(yè)能力強，專業(yè)技能好，職業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)生可以成功就業(yè)，找到自己滿意的工作。但還有很多大學(xué)生他們的就業(yè)能力不是很強，職業(yè)理想目標(biāo)不明確，在面臨就業(yè)時，較為盲目，無所適從，即使勉強就業(yè)也面臨著重新?lián)駱I(yè)和失業(yè)的危險，跳槽和失業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。要解決這種問題，必須要加強對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)校明確教育內(nèi)容，選擇有效的策略開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這樣，才能保障學(xué)生有效就業(yè)和有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容；途徑；研究

目前，大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題。造成大多數(shù)大學(xué)就業(yè)困難的原因是多方面的，在市場環(huán)境下，競爭激烈的就業(yè)環(huán)境，影響到大學(xué)生的順利就業(yè)，目前，我國高等教育較為普及，大學(xué)生遍地都是，也是導(dǎo)致就業(yè)競爭力大的重要原因。但更為重要的原因是我國高等教育本身存在問題。長期以來我國高等教育只重視知識及技能的傳播教育，而缺乏對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，很多學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，他們對系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容缺乏了解和認(rèn)識，就不能有效利用自己的職業(yè)觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不明確，職業(yè)技能掌握情況不理想，職業(yè)道德水平不高等等，這些都影響到學(xué)生的成功就業(yè)，影響到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。因此，高等教育要重視對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育，要明確職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容，加強職業(yè)規(guī)劃教育，以促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，使學(xué)生能夠得到有效發(fā)展。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容分析

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。高等教育要重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教育過程方式，把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育貫穿于大學(xué)生教育的整個過程中去，有計劃有步驟地對大學(xué)生開展職業(yè)生涯的規(guī)劃教育，才能保障大學(xué)生的成功就業(yè)和成功發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容如下：

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)教育內(nèi)容

在大一階段需要積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)教育，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)教育，使學(xué)生能夠適應(yīng)大學(xué)生活，對大學(xué)生活有一個整體的了解與規(guī)劃，使學(xué)生能夠了解大學(xué)教育目標(biāo)，積極進行角色的轉(zhuǎn)變，積極調(diào)整自己的心理和行為，適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)內(nèi)容還包括對學(xué)生進行專業(yè)教育，對于大學(xué)生而言，專業(yè)知識與技能是他們在大學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的重點，也是使學(xué)生未來立足與社會，謀求發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)教育中，要加強對學(xué)生進行專業(yè)教育，使學(xué)生明白專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，通過專業(yè)教育，使學(xué)生能了解相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)要求和完成學(xué)業(yè)需要具備的基本條件，通過專業(yè)教育使學(xué)生了解本專業(yè)在社會上的實際應(yīng)用情況，本專業(yè)的發(fā)展情況和前景等等，通過專業(yè)教育，使學(xué)生能夠了解社會，了解自己未來的發(fā)展方向。如果學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的不是很感興趣，也可以引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)調(diào)整，為未來職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)教育內(nèi)容還包括開展就業(yè)形勢教育，強化職業(yè)意識教育，通過就業(yè)形勢教育，使學(xué)生能夠了解自己專業(yè)發(fā)展情況和就業(yè)政策，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生未來有效就業(yè)做好準(zhǔn)備。加強職業(yè)意識教育，學(xué)生需要對職業(yè)內(nèi)容，職業(yè)要求和職業(yè)競爭情況有全面的了解，通過職業(yè)意識教育，學(xué)生要明白自己的未來所從事的職業(yè)應(yīng)該是什么，了解這個職業(yè)的特點，了解職業(yè)與事業(yè)之間的關(guān)系，明白自己的未來的發(fā)展方向，使學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)競爭的相當(dāng)激烈的局面，提升學(xué)生用于競爭，積極進取的意識。

（二）職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)教育和素質(zhì)教育

在大二階段要加強對學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)教育和素質(zhì)教育，通過職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)教育，使學(xué)生能夠確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并且能夠在目標(biāo)的引導(dǎo)下，自覺、有序、有計劃地豐富自己的專業(yè)知識技能，提升自身的綜合能力素養(yǎng)。

職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)教育需要對學(xué)生深入進行職業(yè)認(rèn)知心理教育，開展職業(yè)心理學(xué)課程教育，通過群體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的方式，使學(xué)生了解自己未來所從事職業(yè)的類型、特點，對自己的職業(yè)有全面客觀的了解，對自己的個人能力和愛好情趣情況有全面客觀的了解，從而確定自己的職業(yè)奮斗目標(biāo)。加強職業(yè)目標(biāo)教育需要引導(dǎo)大學(xué)生針對自己的情況確定科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，要通過這一階段的教育，使大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)目標(biāo)與專業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)合，職業(yè)目標(biāo)與個人能力的結(jié)合，職業(yè)目標(biāo)與社會職業(yè)發(fā)展要求的結(jié)合，只有學(xué)生確定科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)，才能在目標(biāo)的引導(dǎo)下，獲得有效發(fā)展。

另外，在大二階段，開展學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，還需要加強學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。學(xué)校要做好引導(dǎo)工作，能夠引導(dǎo)大學(xué)建立根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)建立合理的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠廣泛度學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在有條件的情況下，盡量輔助學(xué)習(xí)一些其他課程與專業(yè)，構(gòu)建自己博而專的知識結(jié)構(gòu)體系。其次，學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生積極進行身體素質(zhì)鍛煉和綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生在專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)的同時，能夠發(fā)展自己的職業(yè)能力，發(fā)展自己的組織協(xié)調(diào)能力，溝通能力，提升自身的身體素質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生多參加一些社會實踐活動，提升學(xué)生但實踐能力。最后，要引導(dǎo)學(xué)生加強英語與計算機學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生取得相應(yīng)的資格證書，為學(xué)生未來更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（三）職業(yè)技能培養(yǎng)教育

在大三階段要加強對學(xué)生進行職業(yè)技能的培養(yǎng)教育，明確職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要內(nèi)容，這是提升學(xué)生職業(yè)技能，豐富學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗的重要途徑。

大三階段的職業(yè)技能培養(yǎng)教育的開展，學(xué)校需要引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)的引導(dǎo)下，選擇與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的實踐工作崗位，積累實踐工作經(jīng)驗，學(xué)校要鼓勵學(xué)生走出學(xué)校，走向社會，能在社會范圍內(nèi)選擇與自己職業(yè)目標(biāo)相一致的工作，這對于提升學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)具有極的作用。另外，學(xué)校需要重視學(xué)生的社交能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生擴大校內(nèi)外的交際圈，能夠廣泛地與校友和職場人士交往，使學(xué)生在與人交往中，學(xué)會尊重別人，寬容地對待別人，掌握與人交往的技能，這對于學(xué)生的未來的職業(yè)發(fā)展也具有積極的作用。學(xué)校還需要加強對學(xué)生求職技能的培養(yǎng)，學(xué)?？梢蚤_展一些模擬求職實踐活動，使學(xué)生在模擬求職的過程中，掌握求職技巧，學(xué)會如何更好地制作簡歷，如何更好地進行面試，掌握職場禮儀等等，只有些是學(xué)生掌握了求職技能，才能在未來求職過程中得到用人單位的青睞，才能更好地就業(yè)，更好地發(fā)展。

（四）擇業(yè)就業(yè)教育

大四階段很多學(xué)生都面臨著擇業(yè)就業(yè)的問題，這個階段重點要對學(xué)生進行擇業(yè)就業(yè)教育，引導(dǎo)他們能夠合理擇業(yè)，成功就業(yè)。

擇業(yè)就業(yè)教育主要是對學(xué)生進行擇業(yè)觀與就業(yè)觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生能夠樹立正確的擇業(yè)觀就業(yè)觀，降低學(xué)生擇業(yè)的盲目性，解決學(xué)頻繁更換工作問題，通過擇業(yè)就業(yè)教育，要使學(xué)生能夠認(rèn)識到個人發(fā)展與社會發(fā)展的結(jié)合的重要性，認(rèn)識到利益與奉獻(xiàn)的一致性，使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的錯位觀念，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的職業(yè)理想，根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進行擇業(yè)就就業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生能夠認(rèn)識到到最需要的地方發(fā)貨自己的價值的重要性，認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的重要性，提升學(xué)生的認(rèn)識。另外，學(xué)校要加強對學(xué)生進行就業(yè)心理素質(zhì)教育，增加學(xué)生抗擊挫折的能力，消除學(xué)生就業(yè)的迷茫和矛盾，增加學(xué)生的就業(yè)自信。要通過就業(yè)心理素質(zhì)教育，使學(xué)生能夠正確客觀全面的評價自己，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，能夠拓寬自己的思路，放眼未來，提升自身的承受能力，提升自己的就業(yè)心理素質(zhì)。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑分析

（一）完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)機制

對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，必須要完善相關(guān)教育體制與機制，目前，大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，學(xué)校要保障學(xué)生成功就業(yè)，保障學(xué)生未來的有效發(fā)展，必須要加強對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要保障這項工作的高效開展，必須要完善相關(guān)體制機制，學(xué)校要根據(jù)形勢需要，提高自己的教育服務(wù)水平，學(xué)校必須要獨立設(shè)置專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃教育服務(wù)的機構(gòu)，實現(xiàn)校、院、系的三級聯(lián)動，圍繞招生——培養(yǎng)——就業(yè)的工作聯(lián)動服務(wù)模式，完善相關(guān)服務(wù)機制，能夠指定專人組成團隊，研究學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育服務(wù)管理工作的重點內(nèi)容，制定有效的制度，保障這項工作能夠在整個大學(xué)教育階段得到有效的落實。

（二）系統(tǒng)地對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

我們高校的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作開展的不是很理想，主要是因為，我國高校不是很重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在當(dāng)今形勢下，高校要認(rèn)識到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的緊迫感，在整個大學(xué)教育過程中，要貫穿系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。學(xué)校要制定大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育方案計劃，研究教學(xué)大綱，在學(xué)生中落實職業(yè)規(guī)劃教育，積極引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)意識和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，使學(xué)生能夠積極進行素質(zhì)鍛煉，積累職業(yè)經(jīng)驗，要通過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育為學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，制定好行動計劃

學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需要，根據(jù)社會環(huán)境發(fā)展的需要，制定科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)。在目標(biāo)制定后，要引導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)可行的行動方案，要引導(dǎo)學(xué)生參與職業(yè)實踐活動，在實踐中總結(jié)職業(yè)經(jīng)驗，為未來順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生制定職業(yè)行動計劃時，要保障計劃的具體可行性，要引導(dǎo)學(xué)生能夠圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)制定職業(yè)發(fā)展思路，探索職業(yè)發(fā)展路徑，保障能夠按時完成職業(yè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，行動計劃要有針對性，要引導(dǎo)學(xué)生參與與自己職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐活動，積累相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)的針對性。

（四）著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐就業(yè)能力

提高學(xué)生的實踐就業(yè)能力才能保障學(xué)生在未來能夠有效就業(yè)，有效發(fā)展，因此，學(xué)校要著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐就業(yè)能力。學(xué)校要能夠把學(xué)生專業(yè)知識教育與實踐技能教育結(jié)合起來，能夠把理論教育與實踐教育結(jié)合起來，積極為學(xué)生提供與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐機會，開展豐富的活動，使學(xué)生參與進去，從而提升學(xué)生的實際動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，要通過加強實踐教學(xué)，促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0134-02

作者簡介：洪宇（1980，04-），男，漢族，江蘇連云港人，講師，碩士，研究方向：軟件工程。孫潔（1979，12-），男，漢族，江蘇連云港人，講師，碩士，研究方向：教育管理。

Abstract:At present，college students face the pressure of difficult employment.Under the fierce competition，only a handful of college students who have the strong employment ability，good skills，and high professionalism can successfully obtain employment and find satisfying jobs.But many students'employability is not very strong，and their professional ideal target is not clear.While facing the employment，they are more blind and confused. Even if they manage to be employed，they are still at risk of reemployment and unemployment，and unemployment and job-hopping phenomenon are more serious.To solve this problem，we must strengthen the career planning education of college students，and school should confirm the education content and select effective strategies to carry out career planning education，so that students can effectively ensure the effective employment and development.

Keywords:college students；career planning education content；pathways；research