崔宏耀　　齊曉杰　　李涵武

（黑龍江工程學院 汽車與交通工程學院車輛工程系，黑龍江 哈爾濱 150050）

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基于CDIO的車輛工程專業(yè)教學模式改革與實踐

崔宏耀齊曉杰李涵武

（黑龍江工程學院 汽車與交通工程學院車輛工程系，黑龍江 哈爾濱 150050）

摘要：為滿足教育部“第二類特色專業(yè)”的要求，貫徹“基于項目的學習”CDIO（構思-設計-實現(xiàn)-操作）的理念，人才培養(yǎng)方案的修訂，教學模式的探討，教學方法的實施都是十分必要的。

關鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)教育計劃；車輛工程專業(yè)；企業(yè)培養(yǎng)方案；研究

正確認識和分析我國經濟社會發(fā)展和高等教育大眾化趨勢，明確辦學的指導思想：“立足地方、面向全國，主動服務交通等行業(yè)和區(qū)域經濟，培養(yǎng)直接面向經濟建設主戰(zhàn)場，具有現(xiàn)代科技與管理理論知識的應用型工程技術人才”。根據現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案中存在的種種問題，結合“基于項目的學習”CDIO（構思——設計——實現(xiàn)——操作）的理念，按照優(yōu)化課時分布、整合課程內容，并結合老工業(yè)基地建設對車輛工程專業(yè)的人才需要，建設有特色的培養(yǎng)創(chuàng)新性和應用性人才的車輛工程專業(yè)，培養(yǎng)工程一線急需的“上崗能力強，發(fā)展后勁足，綜合素質好”，能在科研部門、企事業(yè)單位、技術和行政管理部門等單位從事汽車設計與制造、汽車改裝、汽車檢測與維修、汽車經營與管理的應用型高級專門人才，并最終形成結構和布局合理的特色專業(yè)群，培養(yǎng)特色鮮明的車輛工程應用型高級工程技術人才。

圍繞“培養(yǎng)方案適合工程，教學環(huán)境模擬工程，教學內容取材工程，人才培養(yǎng)融入工程”。使理論教學、能力培養(yǎng)、崗位技能、素質強化四個方面有機結合。我們堅持與“豐田公司”、“博世公司”等企業(yè)的密切合作，使學生掌握企業(yè)文化，強化工程一線急需的應用型工程技術人才的培養(yǎng)。專業(yè)建設將以培養(yǎng)學生“構想——設計——實現(xiàn)——運行”的能力為主線，以培養(yǎng)學生具備在現(xiàn)代工程環(huán)境下生存和成長的工程技術基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力為主要目標。根據CDIO大綱要求，采取模塊化的課程設置、集成化的大綱設計和一體化的教學實施，精心設計CDIO項目，將相關課程有機聯(lián)系起來，做到知識、能力、素質三位一體。以CDIO項目為導向，設計貫穿學習全過程的CDIO項目，將學生的工程教育置于現(xiàn)代工程背景下，使學生得到構想、設計、實現(xiàn)和運行完整的過程體驗，在過程體驗中鍛煉自主獲取知識、應用知識解決實際問題及人際團隊協(xié)作的能力。探索固本強技、學做結合的教學方法，使培養(yǎng)學生具備CDIO素質和能力的工程設計師。具體是：

1.改革人才培養(yǎng)方案，構建經濟社會發(fā)展需要的課程體系

車輛工程專業(yè)涵蓋領域廣泛、工程性強，CDIO的理念十分適合我專業(yè)人才的培養(yǎng)。根據現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案中存在的種種問題，我們將結合CDIO的理念，按照優(yōu)化課時分布、整合課程內容、推前專業(yè)課教學、提升學生人文素質、激發(fā)學生進實驗室等指導思想，在深入相關產業(yè)調研的基礎上，進行領域發(fā)展趨勢和人才需求研究，與產業(yè)、行業(yè)和用人部門共同探討，制定新型人才培養(yǎng)方案，構建新的適應經濟社會發(fā)展需要的理論課程和實踐課程體系。

2.改革教學內容，加強新教材建設

我專業(yè)將以CDIO理念構建課程體系和課程內容。課程內容要做到充分反映相關產業(yè)和領域的新發(fā)展、新要求，還要注重國內外行業(yè)新技術在課程內容中的滲透，改革課程教學內容，減少陳舊內容。新教材還包括雙語教材和實踐教材的建設，以提升學生外語應用能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3.改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強師資隊伍建設

建立“送出去、請進來”的教師培養(yǎng)和授課制度，建立教師培訓、交流和深造的常規(guī)機制，改革教師培養(yǎng)和使用機制，形成一支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學工作的高水平專兼結合的教師隊伍。

4.加強實踐教學環(huán)節(jié)建設

按照CDIO理念，達到工程師培養(yǎng)目標要求，突出“工程”特點，變“學中做”為“做中學”；采用“項目驅動”、“問題引導”等方法，培養(yǎng)學生成為車輛工程方面“高級工程技術人才”。發(fā)揚我專業(yè)與“豐田公司”、“博士公司”、“美國PTC公司”及“哈航集團”等企業(yè)合作的優(yōu)勢，建立擴大學生到工廠、企業(yè)、社會等實踐教學基地開展實踐實習的有效機制，要建立學校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的學生考核評價機制。

5.加強科研環(huán)境建設

CDIO人才培養(yǎng)模式要求以項目為核心，建設良好的科學研究和教學研究環(huán)境，在實踐中尋找課題，以滿足人才培養(yǎng)以及鍛煉高素質教師隊伍的需要，整體提升師生的創(chuàng)新能力和科學研究水平，提高教學質量。

6.建立畢業(yè)生跟蹤制度

建設畢業(yè)生跟蹤調查制度，及時了解學生適應用人單位的知識能力和水平情況，以不斷改革教學內容和教學方法。

通過改革和建設，培養(yǎng)一批經濟社會發(fā)展急需人才，并集成取得的有效經驗和實踐效果，形成該專業(yè)建設內容的相關參考規(guī)范，發(fā)揮推廣和示范的作用。

我們的建設目標定位在培養(yǎng)特色鮮明的車輛工程應用型高級工程技術人才，樹立因材施教，一切為了學生的辦學指導思想。

1.制定有特色的人才培養(yǎng)的方案

我專業(yè)將經過廣大教師的教學研究與實踐，并針對行業(yè)人才需求的特點，形成車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式特色，實現(xiàn)厚實的大學文化、科學素質教育，適應性強的專業(yè)知識、技術、技能的培養(yǎng)，零距離接近工程的崗位工作能力和工程素質鍛煉人才培養(yǎng)模式。融合“基于項目的學習”的CDIO（構思——設計——實現(xiàn)——操作）教學模式，達到“應用型”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)復合型、應用型人才培養(yǎng)的目標，使培養(yǎng)學生由一名大學畢業(yè)生，平滑過渡到企業(yè)一線技術員工，并能夠發(fā)展為需要的高級技術人員的人才培養(yǎng)之路。

2.確定改革后的課程內容并修訂教學大綱

針對車輛工程行業(yè)發(fā)展的趨勢和人才需求分析，建設新的課程體系時，總體建設規(guī)劃為：設必修課程和選修課程。課程內容分為基礎部分和提高部分。課程體系具體包括人文社會科學模塊、自然科學模塊、工程技術模塊、專業(yè)基礎及專業(yè)知識模塊和CDIO項目模塊。對需保留的原有課程，從新的要求出發(fā)進行學科交叉，內容重組，體現(xiàn)學科的繼承性；密切聯(lián)系經濟建設和社會發(fā)展需要，加強應用性課程的設置；進行課程群的劃分，并針對課程群的特點進行課程體系、課程內容及實踐環(huán)節(jié)的建設。

3.完善教材建設（包括雙語教材、實踐教材和電化教材等）

繼續(xù)加強與機械工業(yè)出版社、北京理工大學出版社及化學工業(yè)出版社的合作，補充、完善應用型本科規(guī)劃教材，并為再版積累資料，做好充足的準備。新教材中除推陳出新、補充必要內容外，還將在實踐教材中增加培養(yǎng)CDIO人才需要的“項目指導書”及“項目的考核辦法”，另外，我們還要開展雙語教材和電化教材的建設，在特色專業(yè)建設結束前，將完成教材的建設。并力爭將這套優(yōu)秀教材推廣出去。

4.確定師資隊伍建設規(guī)劃和人才引進計劃，并建設完成滿足人才培養(yǎng)要求的學術梯隊注重高層次人才的引進和對現(xiàn)有中、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)堅持“送出去、請進來”的師資隊伍建設模式，力爭五年內建成生師比達到要求、職稱、學歷結構合理、老中青結合的學術梯隊。此外，為滿足大眾化教育和特色專業(yè)學生培養(yǎng)的需求，我們將注重對企業(yè)人才的引進和聘用，以協(xié)助進行對學生完成項目的指導，提高項目的質量和水平。

5.建設車輛工程專業(yè)實驗、實訓基地

我專業(yè)汽車動力與排放實驗室和汽車仿真設計室目前處于國內領先水平，我們將繼續(xù)完善實驗室建設，擴大實驗室對從事創(chuàng)新設計、實驗和項目學生的開放。我專業(yè)有著優(yōu)良的校企合作傳統(tǒng)，與擁有世界上最先進技術和文化理念的“豐田公司”合作辦學十余年，我們還與“博士公司”、“長春一汽”等近十家中外企業(yè)簽署了校企合作協(xié)議或作為人才培養(yǎng)基地。我們將繼續(xù)保持與其密切的合作關系，為使學生在學習過程中零距離的貼近工程及在應用CDIO人才培養(yǎng)中提高完成項目的質量提供保障。

總之，“基于項目的學習”的CDIO（構思——設計——實現(xiàn)——操作）教學模式，把工程師的職業(yè)環(huán)境引入教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、管理能力和素質、知識獲取能力和人際溝通能力，滿足21世紀全球經濟一體化發(fā)展對復合型人才的需求。

參考文獻

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中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0116-02

作者簡介：崔宏耀（1971，06-），男，漢族，籍貫：黑龍江省哈爾濱市，副教授，工作單位：黑龍江工程學院。

Abstract:In order to meet the requirements of"the second-class specialty"put forward by the Ministry of Education and adhere to the principle of"project-based learning"CDIO（conceive-design-implementation-operation），the talent training scheme of revision，discussion on the teaching mode and the implementation of teaching methods are necessary.

Keywords:excellent engineer training education program；vehicle engineering；enterprise training program；research