張 琪 陳為旭

如何培養(yǎng)大學(xué)生的政治意識(shí)
---基于福建省高校的思考

張 琪 陳為旭

政治意識(shí)是個(gè)人和集體的政治認(rèn)知、政治態(tài)度和政治信仰。福建省具有特殊戰(zhàn)略地位，培養(yǎng)大學(xué)生政治意識(shí)有助于促進(jìn)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校精神文化建設(shè)。大學(xué)生政治意識(shí)受社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人等因素的影響。應(yīng)注重完善思想政治教育課程、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)和健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

福建??；大學(xué)生；政治意識(shí)；培養(yǎng)

政治意識(shí)是“政治認(rèn)知、政治態(tài)度和政治信仰，它既包括民族和個(gè)人的政治心理和政治文化，又包括社會(huì)階級(jí)集團(tuán)的意識(shí)形態(tài)?！盵1]回顧我國(guó)革命和建設(shè)的歷史不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的政治意識(shí)對(duì)于國(guó)家建設(shè)與發(fā)展至關(guān)重要。而從福建省高校的實(shí)際來(lái)看，在相當(dāng)一部分大學(xué)生中存在著對(duì)國(guó)事漠不關(guān)心、政治意識(shí)淡薄的情況，應(yīng)引起高度重視，并采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)大學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)大學(xué)生政治意識(shí)的意義

（一）有助于海峽兩岸關(guān)系發(fā)展

2015年11月7日，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、馬英九在新加坡會(huì)面，就推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展交換意見(jiàn)，雙方領(lǐng)導(dǎo)人的此次會(huì)面翻開(kāi)了海峽兩岸關(guān)系歷史性的篇章，為兩岸關(guān)系的和平發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[2]福建省與臺(tái)灣省有著深厚的歷史淵源，二者關(guān)系的發(fā)展有著割不斷的“五緣”優(yōu)勢(shì)。隔海相望的地緣，一脈相承的血緣，相互認(rèn)同的文緣，阡陌交通的商緣和由來(lái)已久的法緣，處處都書(shū)寫(xiě)著不可分割的關(guān)系。隨著兩岸關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展，閩臺(tái)教育交流合作也迅速發(fā)展。民間層面、高校層面和區(qū)域?qū)用娑荚诜e極推動(dòng)閩臺(tái)教育交流合作。[3]且交流合作領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從學(xué)生交流到教師交流，教育交流全方位地開(kāi)展，合作規(guī)模也越來(lái)越大。培養(yǎng)福建省大學(xué)生的政治意識(shí)，完善政治認(rèn)知，端正政治態(tài)度，明確政治信仰，有助于促進(jìn)海峽兩岸關(guān)系進(jìn)一步健康發(fā)展。

（二）有助于福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展

福建省地處東南沿海，近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r良好，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效顯著。但也存在一些問(wèn)題，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)稅收貢獻(xiàn)下滑，傳統(tǒng)行業(yè)收入起伏較大；現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)序；利用外資規(guī)模停滯，資金投向不甚合理[4]。這些問(wèn)題都制約著福建省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)生是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在力量，培養(yǎng)福建省大學(xué)生的政治意識(shí)，讓大學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)期形成正確而深刻的政治態(tài)度，如此必將使之更好地為福建省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）有助于高校精神文化建設(shè)

校園文化是高校培養(yǎng)學(xué)生重要的隱形力量，它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園制度文化。其中，校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容。校園精神文化給予學(xué)生隱形的熏陶，從各個(gè)方面影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活方式、處世態(tài)度、價(jià)值形成。高校的精神文化建設(shè)關(guān)乎高校的學(xué)術(shù)氛圍和文化氣息，是高校安身立命之所在。大學(xué)生的政治意識(shí)影響著校園精神文化，學(xué)生堅(jiān)定而正確的政治意識(shí)凝聚成積極向上的政治文化，學(xué)生動(dòng)搖而淡薄的政治意識(shí)將衍生出消極沉悶的校園精神文化。培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定而正確的政治意識(shí)，可以更好地建設(shè)校園精神文化。

二、大學(xué)生政治意識(shí)淡薄的原因剖析

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治意識(shí)淡薄是多種因素共同作用的結(jié)果。其中既有社會(huì)因素的影響，也有學(xué)校、傳媒和大學(xué)身自身的原因。

（一）社會(huì)層面

一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。現(xiàn)在的大學(xué)生基本都出生于20世紀(jì)90年代，是伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而成長(zhǎng)的一代。雖說(shuō)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在不斷完善，但仍存在一些不足，對(duì)大學(xué)生政治意識(shí)的形成產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。比如，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制提倡個(gè)人主體性發(fā)揮，但有些大學(xué)生歪曲了本意，導(dǎo)致個(gè)人主義抬頭。就福建省而言，其商業(yè)比較發(fā)達(dá)，拜金主義價(jià)值觀(guān)占據(jù)很多人頭腦，影響了大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和政治意識(shí)。二是傳統(tǒng)政治心理影響。傳統(tǒng)政治心理表現(xiàn)有兩種。一種是認(rèn)為政治遙不可及，平民百姓不能也不該觸碰，這就導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)政治漠不關(guān)心，認(rèn)為政治和自己沒(méi)有任何關(guān)系，做好自己的事就可以了；一種是對(duì)權(quán)力的趨炎附勢(shì)，認(rèn)為官員對(duì)自己前途至關(guān)重要。產(chǎn)生這些思想的根源在于對(duì)政治的畏懼心理，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)政治的地位和作用。這些傳統(tǒng)的政治心理對(duì)大學(xué)生政治意識(shí)的形成產(chǎn)生了消極影響。三是家庭影響。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家庭成員的言行對(duì)學(xué)生可以產(chǎn)生耳濡目染的影響。第一，基于各種原因，有些家長(zhǎng)在家庭中難免對(duì)工作和社會(huì)產(chǎn)生抱怨，而這些抱怨將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)。第二，家長(zhǎng)不注重學(xué)生的素質(zhì)教育，一些家長(zhǎng)單純注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為只有努力學(xué)習(xí)才能找到好工作，或者是讓自己的孩子繼承家族企業(yè)，這樣觀(guān)念深深地影響著學(xué)生。第三，家長(zhǎng)不當(dāng)行為給了學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤的示范。有的家長(zhǎng)為升職、生意等拉關(guān)系走后門(mén)，為學(xué)生以錯(cuò)誤的行為導(dǎo)向。導(dǎo)致學(xué)生以為金錢(qián)能解決一切問(wèn)題。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校是學(xué)生受教育的重要場(chǎng)所，從入學(xué)開(kāi)始，學(xué)生在學(xué)校各階段所受的教育或多或少都會(huì)影響其個(gè)人的成長(zhǎng)。第一，雖說(shuō)素質(zhì)教育已經(jīng)進(jìn)行了多年，但是福建省很多中小學(xué)都是以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，不注重政治意識(shí)的教育是學(xué)校教育的漏洞。第二，在大學(xué)開(kāi)設(shè)了時(shí)事政治、毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義概論等課程，但是講課的內(nèi)容掌握在老師手中，課程內(nèi)容和授課方式都影響著學(xué)生的政治意識(shí)。一些老師不能很好地把握時(shí)局，不能進(jìn)行針對(duì)性的講解，加上授課方式單一陳舊，使學(xué)生對(duì)該門(mén)課程失去興趣，也不利于大學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)。

（三）大眾傳媒層面

近年來(lái)，各種電子設(shè)備盛行，大學(xué)生幾乎人手一部智能手機(jī)，隨時(shí)都能了解世界各地的信息。大眾傳媒的便捷性與開(kāi)放性使大學(xué)生迅速獲取外界信息，但網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，稂莠不齊，如若大學(xué)生不能正確分辨信息的真實(shí)度容易被誤導(dǎo)。尤其是，我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，存在不足是必然的。但有些網(wǎng)絡(luò)信息夸大我國(guó)現(xiàn)階段的不足，一味贊揚(yáng)西方社會(huì)如何如何好，致使一些大學(xué)生形成了錯(cuò)誤的政治意識(shí)。

（四）大學(xué)生自身層面

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，崇尚自由與個(gè)性的生活方式，社會(huì)閱歷較淺，明辨是非的能力較弱，容易受到各種不良思想和行為的影響。另一方面，由于學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的方法僅僅限于考試，因此，學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心放在如何順利通過(guò)考試上，不注重政治意識(shí)提升。這也嚴(yán)重影響了學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生政治意識(shí)的有效路徑

（一）完善思想政治課程內(nèi)容，改善課程教學(xué)方法

思想政治課是培養(yǎng)大學(xué)生政治意識(shí)的重要途徑。思想政治課包括毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要和馬克思主義基本原理。學(xué)好這些課程有助于培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有助于堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，把握正確的人生方向，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的政治意識(shí)。但是福建省高校思想政治課的實(shí)效卻不盡人意，學(xué)生普遍認(rèn)為這類(lèi)課程用處不大，缺乏學(xué)習(xí)興趣。高校應(yīng)完善思想政治課內(nèi)容，不局限于傳統(tǒng)的課本知識(shí)。教師授課時(shí)應(yīng)結(jié)合福建省的情況，重視福建地區(qū)的政策，如近期的“一帶一路”、中國(guó)（福建）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)福建未來(lái)發(fā)展的信心。還應(yīng)改善思想政治課教學(xué)方法，把教師傳授與學(xué)生自學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生政治意識(shí)實(shí)際，針對(duì)學(xué)生政治意識(shí)模糊問(wèn)題，給予針對(duì)性講解。

（二）加強(qiáng)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)是教師和學(xué)生之間雙向互動(dòng)的過(guò)程，教師講課的內(nèi)容和方式影響學(xué)生對(duì)該課程的興趣。所以，思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)十分重要。第一，應(yīng)提高教師對(duì)該類(lèi)課程的重視程度，明確該類(lèi)課程對(duì)學(xué)生的重要意義，精心準(zhǔn)備上課內(nèi)容，細(xì)致為學(xué)生講解。教師自己要樹(shù)立信心，不因?qū)W生的興趣不高而妄自菲薄，應(yīng)想盡辦法提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。第二，學(xué)校應(yīng)提高教師的思想政治意識(shí)，定期組織教師參加政治活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨的政策，了解實(shí)事動(dòng)態(tài)。第三，學(xué)?？梢越M織相應(yīng)課程教師編寫(xiě)教案，每位教師負(fù)責(zé)一部分，在教案中加入豐富的案例，再經(jīng)過(guò)合力修改，形成完整的教案。這種做法既減少了教師準(zhǔn)備全部課程的時(shí)間和精力，又提高了教案的質(zhì)量和教師的工作效率。

（三）組織學(xué)生參與實(shí)踐

學(xué)習(xí)理論是培養(yǎng)政治意識(shí)的一個(gè)方面，參與實(shí)踐是培養(yǎng)政治意識(shí)的重要途徑。學(xué)?？梢越M織學(xué)生有參加政治活動(dòng)，通過(guò)參加這些活動(dòng)，使學(xué)生親身感受到自己的主人翁地位，明確自己肩負(fù)的使命。學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意這些活動(dòng)的目的性、組織性、藝術(shù)性和計(jì)劃性。目的性是指組織學(xué)生參加政治活動(dòng)時(shí)，要有明確的目標(biāo)。組織性是指組織這些活動(dòng)需學(xué)校各部門(mén)、老師和學(xué)生團(tuán)體相互配合，不能只讓某些組織者“唱獨(dú)角戲”。藝術(shù)性是指組織學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)，要把活動(dòng)目的滲透到活動(dòng)形式中，靈活運(yùn)用各種形式。應(yīng)避免形式僵化，杜絕形式主義，力求寓教于樂(lè)。計(jì)劃性是指活動(dòng)前有準(zhǔn)備，活動(dòng)中有組織，活動(dòng)后有總結(jié)?；顒?dòng)前讓學(xué)生了解與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，活動(dòng)中讓學(xué)生感受這些知識(shí)，活動(dòng)結(jié)束后要收集學(xué)生關(guān)于此次活動(dòng)的感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的活動(dòng)提供幫助。

（四）健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理

大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把他們緊緊地聯(lián)系在一起。大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，真實(shí)全面的信息有利于大學(xué)生了解社會(huì)，辨別善惡，虛假片面的信息會(huì)使大學(xué)生聽(tīng)信謠傳，影響自身政治意識(shí)的樹(shù)立。這就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言等信息要及早發(fā)現(xiàn)并予以攔截，及時(shí)辟謠，不隱藏，把真實(shí)的信息傳遞給大眾，坦然面對(duì)大眾輿論。大學(xué)生也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布關(guān)于自身政治意識(shí)的信息，發(fā)布的信息是大學(xué)生吸收了外界信息再經(jīng)過(guò)實(shí)踐和思考后的結(jié)果。大學(xué)生的這些信息言論有些全面反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有些卻過(guò)于片面，沒(méi)有全面分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)原因。大學(xué)生這個(gè)群體的煽動(dòng)性很強(qiáng)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上同一群體的大學(xué)生看到偏頗的言論時(shí)，很容易被感染并附和。學(xué)校可以開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生表達(dá)政治意識(shí)的網(wǎng)站，學(xué)生可以發(fā)表自己的言論，學(xué)生可以參與話(huà)題討論，負(fù)責(zé)的老師隨時(shí)注意學(xué)生動(dòng)向，當(dāng)不正當(dāng)?shù)难哉摮霈F(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給學(xué)生指明正確的方向。

[1]鄧志強(qiáng).新時(shí)期青年政治意識(shí)表達(dá)研究[J].湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào),2013(1)：37-42.

[2]任成琦.“習(xí)馬會(huì)”是對(duì)“九二共識(shí)”的再確認(rèn)[N].人民日?qǐng)?bào)海外版,2015-11-09.

[3]陳愛(ài)志.“五緣”優(yōu)勢(shì)與閩臺(tái)教育交流合作[J].海峽教育研究,2014(1)：31-35.

[4]福建省國(guó)家稅務(wù)局收入規(guī)劃核算處課題組.從近年稅收收入透視福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)[J].福建金融（增刊）,2015(1):12-18.

[作者：張 琪，福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生;陳為旭,福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究員，博士，學(xué)院書(shū)記](méi)

(責(zé)任編輯：盧彩晨)

福建省思想政治工作研究項(xiàng)目（閩政研2015—B1）