韋蘭芝

【摘要】少先隊(duì)是開展青少年兒童思想政治教育的重要方式，也是規(guī)范少年兒童生活方式與行為方式的重要平臺(tái)。在當(dāng)前的教育背景下，學(xué)校教育尤其是農(nóng)村學(xué)校更加注重少先隊(duì)的積極作用，并通過(guò)多種方式加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織建設(shè)、文化建設(shè)與思想建設(shè)，加強(qiáng)少先隊(duì)的宣傳工作，組織多樣化的少先隊(duì)活動(dòng)，提高少先隊(duì)管理人員包括教師、輔導(dǎo)員的專業(yè)能力與素質(zhì)，為農(nóng)村少先隊(duì)組織工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步凸顯農(nóng)村小學(xué)組織工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與實(shí)踐作用。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 少先隊(duì)組織建設(shè) 現(xiàn)實(shí)狀況

【中圖分類號(hào)】D432.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0191-01

少先隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立并領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，肩負(fù)著通過(guò)組織教育培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的使命[1]，近年來(lái)，國(guó)家陸續(xù)頒布了專門性文件，比如《少先隊(duì)員活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)員活動(dòng)的通知》等等既顯示了國(guó)家對(duì)于加強(qiáng)少先隊(duì)員建設(shè)的重視程度，同時(shí)也為學(xué)校少先隊(duì)素質(zhì)建設(shè)提供了理論指導(dǎo)與政策支持。當(dāng)前，廣大農(nóng)村小學(xué)要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)工作的重要性與必要性，并樹立改革創(chuàng)新與實(shí)事求是的方式，開展多樣化的組織活動(dòng)，優(yōu)化少先隊(duì)員組織管理隊(duì)伍等等，從而既全面提高農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作質(zhì)量與工作效率，同時(shí)也促使農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作邁入一個(gè)現(xiàn)代化、全面化的良性軌道。

一、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提高，以及農(nóng)村整體教學(xué)質(zhì)量的提升，絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的必要性，認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)組織工作對(duì)于提升學(xué)生的道德素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生行為方式與生活方式的重要性，也采取了相關(guān)的措施，使少先隊(duì)組織工作取得了明顯的成效，但是不可否認(rèn)的是，由于受到種種原因的限制與影響，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作依然存在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（一）輔導(dǎo)員素質(zhì)參差不齊，管理能力較差

輔導(dǎo)員是農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作的引導(dǎo)者，也是決定少先隊(duì)素質(zhì)工作成效的重要因素，從當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)成來(lái)看，綜合素質(zhì)參差不齊、管理能力較差、管理方式機(jī)械單調(diào)等等現(xiàn)狀廣泛存在，許多農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員并沒(méi)有接收到專業(yè)的工作指導(dǎo)與培訓(xùn)，親和力不強(qiáng)，專業(yè)技能不完備，很難給農(nóng)村少年兒童起到模范帶頭作用，大大消弱了輔導(dǎo)員在少先隊(duì)員心中的影響力。

（二）少先隊(duì)活動(dòng)單一，無(wú)法激發(fā)少先隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性

多樣化的少先隊(duì)活動(dòng)是激發(fā)少先隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)積極性與主動(dòng)性的必然選擇，也是豐富學(xué)生生活，開展思想政治教育的重要方式。盡管大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都會(huì)開展一些少先隊(duì)活動(dòng)，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，形式較為單一，一般都是“給父母洗腳”，“給老人做家務(wù)”等等，長(zhǎng)期以往，無(wú)法給予少先隊(duì)員新鮮感，也降低了少先隊(duì)員的參與欲望。另外，開展思想政治教育，提高學(xué)生的道德是農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員組織工作的重點(diǎn)，目前少先隊(duì)員的活動(dòng)并沒(méi)有突出這一重點(diǎn)，活動(dòng)組織者也沒(méi)有去思考活動(dòng)是否具有教育性，這樣一來(lái)，就降低了農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（三）少先隊(duì)主體地位難以凸顯，少先隊(duì)組織工作成效不明顯

少先隊(duì)員是少先隊(duì)組織工作的主體，如何突出少先隊(duì)員的主體地位是農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作的關(guān)鍵與核心。但一般來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)組織人員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、活動(dòng)執(zhí)行與活動(dòng)管理等等工作，既沒(méi)有為少先隊(duì)員提供展示自己的平臺(tái)，也沒(méi)有去實(shí)現(xiàn)征求少先隊(duì)員的意見(jiàn)與建議，這樣不僅僅會(huì)挫傷少先隊(duì)員的熱情，同時(shí)也會(huì)大大降低了農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作的成效。

二、推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員組織工作的具體措施

（一）開展輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)

為了進(jìn)一步改變輔導(dǎo)員素質(zhì)不高，工作能力有限的現(xiàn)狀，農(nóng)村小學(xué)要為少先隊(duì)輔導(dǎo)員提供高質(zhì)量的、多樣化的專業(yè)化培訓(xùn)，比如定期邀請(qǐng)專家進(jìn)入學(xué)校，為輔導(dǎo)員傳達(dá)最新的工作理念與工作方式，面對(duì)面解決輔導(dǎo)員在開展工作中遇到的各種難題，同時(shí)，更要注重輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)與服務(wù)意識(shí)的提升，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想政治教育，促使輔導(dǎo)員樹立“服務(wù)學(xué)生”、“勇于創(chuàng)新”的理念，從整體提高農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作能力，確保農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作順利進(jìn)行。

（二）豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式，突出活動(dòng)的教育性

在推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作時(shí)，我們要特別重視少先隊(duì)互動(dòng)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新與改革，選擇更為豐富的、多樣化的活動(dòng)，同時(shí)要將禮儀教育、道德教育、思想教育融入到活動(dòng)中去，提升農(nóng)村小學(xué)組織少先隊(duì)活動(dòng)的作用力。比如，輔導(dǎo)員可以設(shè)置不同的活動(dòng)主題，比如“親子月”、“綠色月”等等，開展“親子廚王爭(zhēng)霸賽”，“今天我是綠色監(jiān)督員”等等活動(dòng)，要參加活動(dòng)的少年隊(duì)員體會(huì)到家庭的溫馨，樹立起保護(hù)環(huán)境與保護(hù)生態(tài)的責(zé)任意識(shí)，既讓少先隊(duì)活動(dòng)別開生面，給予隊(duì)員更為新鮮的體驗(yàn)，同時(shí)也突出了少先隊(duì)活動(dòng)的教育功能。

（三）實(shí)踐“隊(duì)員主體”的組織理念，激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)新思維

實(shí)踐“隊(duì)員主體”的組織理念，給予隊(duì)員參與組織建設(shè)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)是提高隊(duì)員自主能動(dòng)性的方法，也是最大化少先隊(duì)活動(dòng)作用的保障。在具體操作時(shí)，輔導(dǎo)員可以將活動(dòng)策劃的權(quán)利交給隊(duì)員，并將隊(duì)員劃分為不同的小組，鼓勵(lì)小組成員通過(guò)材料搜集、實(shí)地調(diào)查、討論分析等等方式，確定活動(dòng)主題與活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)要求小組成員對(duì)各組的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分與選擇，得到分?jǐn)?shù)最高活動(dòng)就確定為下個(gè)階段少先隊(duì)要開展的活動(dòng)，這樣不僅僅能夠調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的參與熱情，同時(shí)能夠激發(fā)隊(duì)員的創(chuàng)新思維，還可以大大提高隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于少先隊(duì)員今后的生活、學(xué)習(xí)都是十分有幫助的。

三、結(jié)束語(yǔ)

在多元文化的今天，加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)勢(shì)在必行。少先隊(duì)是以少年兒童為主體的政治性組織，通過(guò)少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，在潛移默化中進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，這對(duì)于農(nóng)村少年兒童的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定繁榮都具有重要意義[2]，因此，在農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織建設(shè)的實(shí)踐工作中，要立足于少先隊(duì)員的實(shí)際需求與少先隊(duì)員組織工作的現(xiàn)狀，尋找更為高效的、科學(xué)的改進(jìn)方法，從根本上改變當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作現(xiàn)狀，全面提高農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織工作的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜金棟.瀘州區(qū)域小學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

[2]詹小嬌.小學(xué)少先隊(duì)組織工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究——基于少先隊(duì)員的視角[D].福建師范大學(xué)碩士論文，2015（6）.