施昌海 高云

“導(dǎo)師制”最早起源于英國(guó)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。最近幾年，為了加強(qiáng)和改進(jìn)人才培養(yǎng)工作，導(dǎo)師制逐漸在我國(guó)高校本科生階段開(kāi)始實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生在思想引導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方面的全方位、親情化、系統(tǒng)化、個(gè)性化的教育引導(dǎo)和指導(dǎo)幫扶，形成全員育人的校園文化氛圍，提升大學(xué)生思想教育管理水平?；谝陨险J(rèn)識(shí)，從2015級(jí)新生開(kāi)始，信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院結(jié)合實(shí)際啟動(dòng)實(shí)施了學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師制（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“導(dǎo)師制”），要求廣大教師真正尊重學(xué)生、真情關(guān)愛(ài)學(xué)生、真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的良師益友，促進(jìn)師生之間、家校之間的聯(lián)系與溝通，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，為學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展凝心聚力。

認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：實(shí)施導(dǎo)師制是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措

當(dāng)前，信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院正處在大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，面臨著許多重要工作和艱巨發(fā)展任務(wù)。2015年，華銳學(xué)院在調(diào)研學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合本校學(xué)生教育管理情況，適時(shí)推出學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師制這項(xiàng)重大舉措，對(duì)落實(shí)黨的教育方針、傳承優(yōu)秀中華教育傳統(tǒng)、落實(shí)人才培養(yǎng)的中心工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院辦學(xué)十多年來(lái)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，形成了良好的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)和豐富的校園文化，使學(xué)生擁有了健康成長(zhǎng)、成才的優(yōu)越環(huán)境和條件。

與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，由于受多種因素的影響，學(xué)院學(xué)生教育與管理工作也還存在著深入不夠、做得不細(xì)等問(wèn)題，尤其是在大一新生中易于出現(xiàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活不能很快適應(yīng)，以致造成部分同學(xué)思想迷惘、情緒不穩(wěn)、處事不當(dāng)、成績(jī)下滑等問(wèn)題。對(duì)此，華銳學(xué)院高度重視，通過(guò)全員育人的方式，加強(qiáng)對(duì)所有大一新生的正確教育和引導(dǎo)，使新同學(xué)一走進(jìn)學(xué)院就能夠深切地感受到師長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)之情，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上得到“私人訂制”的指導(dǎo)和幫助，順利走上健康成長(zhǎng)、成才之道，盡量少走或不走彎路，不讓任何一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象。

積極融入：新形勢(shì)下做好導(dǎo)師制工作的基本要求

從目前實(shí)施的情況來(lái)看，導(dǎo)師制在2015級(jí)學(xué)生中引起了巨大反響，各個(gè)單位的師生都積極行動(dòng)起來(lái)了，從單位實(shí)際、崗位實(shí)際、專(zhuān)業(yè)實(shí)際為學(xué)生提供“訂單式”的一對(duì)一服務(wù)和指導(dǎo)。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要真正持久地做好這項(xiàng)工作，還面臨不少挑戰(zhàn)，非常需要廣大師生的熱情和智慧。

華銳學(xué)院實(shí)施的導(dǎo)師制既與國(guó)內(nèi)的一些高校曾經(jīng)或正在實(shí)行的導(dǎo)師制有相同之處，又具有華銳學(xué)院自身特色。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)工作內(nèi)容要求全面而具體，既包括對(duì)學(xué)生思想上、政治上的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，指導(dǎo)學(xué)生在政治上積極追求進(jìn)步，學(xué)會(huì)為人處世；又包括對(duì)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；還包括對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助學(xué)生保持身心健康，勇于和善于克服生活中的各種困難，做生活的強(qiáng)者。所以，我們開(kāi)展的導(dǎo)師制，要求導(dǎo)師對(duì)所帶的學(xué)生全面負(fù)責(zé)，一切要為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，只要是有利于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的事情都要努力去做。

做好學(xué)生的導(dǎo)師，首要的條件就是具備火一般的熱情和慈母般的愛(ài)心。因此，要做好導(dǎo)師制工作，廣大教師必須要牢固樹(shù)立教書(shū)育人和傳道授業(yè)解惑的觀念，真正把擔(dān)任學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師當(dāng)做分內(nèi)之事、應(yīng)盡之責(zé)，作為自己崗位的職責(zé)和職業(yè)的使命，從內(nèi)心深處做到視學(xué)生為親人，樂(lè)于做學(xué)生的知心朋友，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，渴望看到學(xué)生通過(guò)自己的指導(dǎo)和幫助，取得明顯的進(jìn)步，為四年的學(xué)習(xí)生活甚至整個(gè)未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

做好導(dǎo)師制工作，不但需要火熱的的熱情和無(wú)限的愛(ài)心，而且還需要有科學(xué)的工作方式和適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?。法無(wú)定法，貴在因材施教。做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師工作的方式方法，可以說(shuō)有多種多樣，如疏導(dǎo)的方式、示范的方法、說(shuō)理的方法、激勵(lì)的方法、談心的方法等。教師可以根據(jù)不同工作對(duì)象和實(shí)際需要，有選擇地單項(xiàng)或綜合地加以運(yùn)用，達(dá)到理想的效果。切忌不顧對(duì)象和環(huán)境的變化，照抄照搬、照本宣科，否則，其結(jié)果只能讓學(xué)生更加反感。實(shí)踐中，還必須尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持生本原則，以平等的方式對(duì)待學(xué)生，避免采用居高臨下、強(qiáng)制壓服的方式去解決問(wèn)題。對(duì)于每月一次的導(dǎo)師課，廣大教師更應(yīng)該多下功夫、多用智慧，為自己所帶學(xué)生設(shè)計(jì)“套餐+點(diǎn)餐”“規(guī)定+自選”“拼盤(pán)+果盤(pán)”等形式新穎、內(nèi)容豐富、特點(diǎn)鮮明的實(shí)施計(jì)劃，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主角，讓學(xué)生在課程中獲得收益，從而在實(shí)踐中贏得學(xué)生的認(rèn)可、認(rèn)同和接受。

落實(shí)嵌入：建立健全導(dǎo)師制的長(zhǎng)效機(jī)制

實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師制，是華銳學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人、加強(qiáng)和改進(jìn)人才培養(yǎng)工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期性制度安排。為了保證導(dǎo)師制的順利實(shí)施，使其在學(xué)院人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮不可替代的重要作用，學(xué)院就要在實(shí)施這項(xiàng)工作過(guò)程中，逐步建立和完善其長(zhǎng)效機(jī)制，做到從2015級(jí)新生開(kāi)始，以后每一屆同學(xué)都能從中受益。

目前，華銳學(xué)院董事會(huì)和院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施這項(xiàng)工作制度都非常重視。首先，學(xué)院各方面都堅(jiān)持把這項(xiàng)工作列入重要議事日程，為這項(xiàng)工作提供必要的制度、人員和經(jīng)費(fèi)保障。其次，學(xué)工部作為實(shí)施導(dǎo)師制的主管部門(mén)，在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)指導(dǎo)此項(xiàng)工作的具體運(yùn)行，要依靠各系各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織協(xié)調(diào)。各系各部門(mén)有關(guān)負(fù)責(zé)同志和輔導(dǎo)員要把對(duì)此項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)和服務(wù)作為自己的應(yīng)盡職責(zé)。再次，各單位主要負(fù)責(zé)同志和領(lǐng)導(dǎo)干部，都要根據(jù)工作需要，親自擔(dān)任學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師，發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)和推動(dòng)本單位同志做好這方面工作。

保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師制的順利實(shí)施，需要加強(qiáng)考核和督導(dǎo)工作。一是要加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師任職情況的考核。二是要堅(jiān)持將考核督導(dǎo)，包括必要的交流培訓(xùn)貫穿到導(dǎo)師制的全過(guò)程?？己硕綄?dǎo)工作，分院系兩級(jí)進(jìn)行。要本著扎實(shí)有效和促進(jìn)工作的原則，簡(jiǎn)化考核程序和辦法，重在考察實(shí)際工作的效果。三是要通過(guò)導(dǎo)師制的考核督導(dǎo)，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，完善相關(guān)制度，改進(jìn)導(dǎo)師制工作，提高導(dǎo)師制工作水平。

同時(shí)，實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師制，應(yīng)當(dāng)充分吸取這方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，總結(jié)和推廣工作經(jīng)驗(yàn)，并給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使其好的思想和做法在全院得以推廣，從而不斷加強(qiáng)和改進(jìn)這項(xiàng)工作，使其取得更大成效。