蔣義剛

企業(yè)研究生工作站建設(shè)策略探究

蔣義剛

企業(yè)研究生工作站是研究生教育培養(yǎng)中產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)平臺，在培養(yǎng)高水平應(yīng)用型的專門人才中具有重要的地位。在企業(yè)研究生工作站建設(shè)中需要企業(yè)加強(qiáng)投入、完善管理制度，發(fā)揮雙導(dǎo)師制的作用，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，發(fā)揮企業(yè)研究生工作站的重要作用，從而提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

企業(yè)工作站；研究生；建設(shè)策略

一、企業(yè)研究生工作站的內(nèi)涵

隨著社會的進(jìn)步，研究生培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，研究生教育培養(yǎng)發(fā)生了深刻的變化。當(dāng)前的研究生教育，特別是理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科的專業(yè)學(xué)位研究生教育，越發(fā)重視培養(yǎng)研究生的實踐能力和社會適應(yīng)能力。在此背景下，企業(yè)研究生工作站作為研究生教育培養(yǎng)的新模式從21世紀(jì)初開始興起和發(fā)展。企業(yè)研究生工作站在概念上可做如下詮釋：企業(yè)投入資金、政府主管部門適當(dāng)資助，研究生在校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入企業(yè)參與研發(fā)與實踐，兼顧技術(shù)開發(fā)與人才培養(yǎng)，是高校與企業(yè)之間進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作的平臺。【1】企業(yè)研究生工作站在培養(yǎng)高水平應(yīng)用型的專門人才方面具有重要的地位。一方面研究生通過實踐將企業(yè)生產(chǎn)中的實際問題凝練為自己的科研課題，幫助企業(yè)解決技術(shù)上的問題，有助于進(jìn)行新產(chǎn)品的開發(fā)；另一方面，企業(yè)為駐站研究生提供實踐場所和研究條件，便于研究生在實踐中檢驗專業(yè)理論和專業(yè)技能，提高實踐應(yīng)用能力。

二、企業(yè)研究生工作站的作用

1.提高企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力

對企業(yè)而言，企業(yè)研究生工作站是人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)的平臺和窗口，駐站研究生一般在企業(yè)工作站會進(jìn)行半年到一年的學(xué)習(xí)實踐。在這個過程中，企業(yè)可以充分地了解研究生的專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，在實際工作中觀察研究生。駐站研究生在畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作，能夠更好更快地適應(yīng)工作崗位，更好地為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的知識和力量。同時，以駐站研究生和研究生校內(nèi)導(dǎo)師為媒介，企業(yè)可以加強(qiáng)與高校合作，利用高校的科研實力和科研資源開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，從而促使企業(yè)研發(fā)能力的提高，帶動企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

2.增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)性

研究生的擴(kuò)招給高校實驗資源帶來不小的壓力，研究生在學(xué)校無法充分地使用學(xué)校實驗室的資源；企業(yè)為適應(yīng)市場競爭的需要，往往會投入不少資金升級軟硬件設(shè)施促進(jìn)新產(chǎn)品的研發(fā)。而研究生企業(yè)工作站的設(shè)立，使得研究生可以利用企業(yè)建設(shè)的良好的研發(fā)環(huán)境，企業(yè)的投入為研究生提供了良好的研究環(huán)境。研究生進(jìn)站后，與普通研究生的生產(chǎn)實習(xí)不同，駐站研究生與企業(yè)研發(fā)人員共同工作，從事具體的研發(fā)或?qū)嵺`操作，企業(yè)導(dǎo)師可以根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)；同時駐站研究生的論文選題與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)課題密切相關(guān)。在駐站的過程中，研究生將專業(yè)理論和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，通過具體的專業(yè)生產(chǎn)實踐，逐漸提高動手操作能力。駐站期間的研發(fā)經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，對于增強(qiáng)研究生的實踐應(yīng)用能力、提高其社會適應(yīng)性，有著重要的作用。【2】

3.提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

研究生的培養(yǎng)質(zhì)量需要從理論學(xué)習(xí)和實踐檢驗兩方面著手，理論成績的優(yōu)秀，并不一定說明研究生培養(yǎng)質(zhì)量的良好。如何解決實踐中的具體問題，在解決實際問題過程中檢驗自己的理論知識與實踐技能，是衡量研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量高低的關(guān)鍵。研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面是看其是否具備創(chuàng)新能力。通過參加項目和課題的研究，可以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。駐站研究生在企業(yè)的具體研發(fā)工作中，不僅在實踐中檢驗了自己在學(xué)校學(xué)得的專業(yè)理論知識和技術(shù)研發(fā)水平，也在企業(yè)實驗室的環(huán)境中了解到了產(chǎn)品研發(fā)的詳細(xì)步驟，增強(qiáng)了實踐從業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，檢驗了自己的動手能力；在企業(yè)研發(fā)經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，獲得一定的科研成果，進(jìn)而完成結(jié)合實際的畢業(yè)論文，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量必然得以提高。

4.促進(jìn)校企合作共贏

企業(yè)研究生工作站是高校教育環(huán)節(jié)的延伸，研究生、高等學(xué)校和社會企業(yè)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。駐站研究生服從企業(yè)各項規(guī)章制度的管理，接受企業(yè)文化的熏陶，參加企業(yè)科研、文體活動。他們經(jīng)過與企業(yè)的了解和磨合，在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作，對研究生而言，對企業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展前景有了直觀的認(rèn)識；對企業(yè)而言，招收錄用駐站研究生上崗工作后能更快適應(yīng)，能根據(jù)其技術(shù)水平和特點(diǎn)提高引進(jìn)人才的針對性。從高校角度，研究生經(jīng)過企業(yè)工作站的實踐鍛煉，其培養(yǎng)質(zhì)量得以提高，社會適應(yīng)性和實踐動手能力得以增強(qiáng)，畢業(yè)生更受用人單位的歡迎，高校的辦學(xué)聲譽(yù)也就得以提高；同時，借助企業(yè)工作站的聯(lián)系，高校科研力量與企業(yè)研發(fā)人員可以深入合作，共同進(jìn)行科研創(chuàng)新，對于促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化，也是一個積極的作用。

三、企業(yè)研究生工作站建設(shè)策略

1.建章立制，完善管理體制

為保障企業(yè)研究生工作站的有效運(yùn)行，高校與企業(yè)可以聯(lián)合成立企業(yè)研究生工作站管理委員會【3】，由高校負(fù)責(zé)人和企業(yè)負(fù)責(zé)人分別擔(dān)任管委會的正、副主任，該委員會的職責(zé)是制訂具體的管理辦法、明確研究經(jīng)費(fèi)的來源、制定研究生進(jìn)站出站標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法、落實基本生活保障條件等，對駐站的研究生進(jìn)行日常管理和考核。

企業(yè)研究生工作站在體制上由高校和企業(yè)共同管理，駐站研究生從身份上來講，既是高校在籍的研究生，也是設(shè)站企業(yè)的見習(xí)員工。駐站研究生的雙重身份客觀上要求在對他們的管理上必須將高校規(guī)章制度與企業(yè)管理模式結(jié)合起來。因為駐站研究生平常都在企業(yè)生活工作，所以他們的日常管理應(yīng)該以企業(yè)為主。企業(yè)負(fù)責(zé)為駐站研究生提供宿舍、食堂、實驗室等基本的生活和研究條件，并且對駐站研究生的科研經(jīng)費(fèi)予以保障。同時，對他們進(jìn)行安全和思想教育，在企業(yè)的表現(xiàn)進(jìn)行考核，以決定其是否合格出站。高校應(yīng)成立專門的駐站研究生管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校、企業(yè)、研究生之間的事務(wù)，對申請進(jìn)站的研究生進(jìn)行審核批準(zhǔn)，同時對駐站研究生在企業(yè)期間的學(xué)習(xí)和科研情況進(jìn)行監(jiān)督，定期審核其學(xué)習(xí)和科研進(jìn)展。在管理委員會領(lǐng)導(dǎo)下，高校和企業(yè)各負(fù)其責(zé)，分工合作又責(zé)任明確的管理體制是企業(yè)研究生工作站建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

2.實行雙導(dǎo)師制，強(qiáng)化導(dǎo)師職能

因為駐站研究生具備高校在籍學(xué)生和企業(yè)見習(xí)員工的雙重身份，為了更好地對駐站研究生進(jìn)行教育和管理，需要建立雙導(dǎo)師制度，即為駐站研究生配備學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。

企業(yè)研究生工作站實行雙導(dǎo)師制，學(xué)校導(dǎo)師是駐站研究生在錄取時通過雙向選擇確定的專業(yè)指導(dǎo)教師，由具備研究生指導(dǎo)教師資格的高校在職教師擔(dān)任；企業(yè)導(dǎo)師是研究生駐站后由企業(yè)確定的具備一定從業(yè)經(jīng)歷和技術(shù)水平的企業(yè)人員擔(dān)任。在研究生的具體教育和管理中，學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該分工合作，對研究生的學(xué)習(xí)和科研進(jìn)行指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師除了負(fù)責(zé)駐站研究生在企業(yè)期間的思想、安全、業(yè)務(wù)、技術(shù)等方面的教育和管理外，還應(yīng)與學(xué)校導(dǎo)師一起，參與駐站研究生培養(yǎng)計劃的制訂，在涉及研究生的開題、中期考核、畢業(yè)答辯等學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)參與指導(dǎo)。學(xué)校導(dǎo)師所指導(dǎo)的研究生駐站期間也應(yīng)該保持和加強(qiáng)聯(lián)系。因為學(xué)生和企業(yè)導(dǎo)師有一個熟悉的過程，而學(xué)校導(dǎo)師在專業(yè)問題上更受研究生的信任，所以學(xué)校導(dǎo)師應(yīng)該和駐站研究生保持經(jīng)常性的聯(lián)系，對其學(xué)習(xí)和研究的進(jìn)度做到了然于心，并且對研究生在駐站期間的培養(yǎng)計劃的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，幫助解決研究生遇到的問題。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師也應(yīng)該保持聯(lián)系和溝通，交流研究生駐站期間的表現(xiàn)，對研究生出現(xiàn)的問題要及時商量解決，共同做好研究生的教育和培養(yǎng)工作。

3.企業(yè)加大投入，促進(jìn)自主創(chuàng)新

目前政府對企業(yè)研究生工作站在政策和資金上均予以支持。企業(yè)研究生工作站不僅為企業(yè)解決生產(chǎn)實際問題提供了平臺，同時也為企業(yè)創(chuàng)設(shè)了提高自身實力水平獲取政府支持的機(jī)會。因此，企業(yè)應(yīng)重視企業(yè)研究生工作站的投入，在研究生生活條件、研究條件等方面加大投入，使駐站研究生可以安心進(jìn)行科學(xué)研究，解決企業(yè)面臨的技術(shù)問題。

企業(yè)研究生工作站作為企業(yè)與高校合作的一種形式，有利于企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、應(yīng)用新技術(shù)。而新產(chǎn)品的研發(fā)往往需要通過基礎(chǔ)研究，有針對性地對產(chǎn)品的質(zhì)量和性能進(jìn)行提高，才能夠不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、獲取更大利潤?！?】駐站研究生限于水平和經(jīng)驗，可能在技術(shù)研發(fā)上有所不足，但其校內(nèi)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和科研能力對于企業(yè)而言，是很好的研發(fā)力量。企業(yè)可以企業(yè)研究生工作站的建立，加大投入保障工作站的建設(shè)需要，充分發(fā)揮高校智力資源，促進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新實現(xiàn)更好發(fā)展。

4.強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量

企業(yè)研發(fā)人員掌握了大量的實踐性操作知識，了解業(yè)界的新技術(shù)與知識需求。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)合作，讓企業(yè)人員參與到教學(xué)計劃的制定中，以增強(qiáng)研究生實踐動手能力為目的，不斷更新教學(xué)內(nèi)容；有條件的情況下，企業(yè)技術(shù)人員可與高校教師合作編寫教材，使得研究生能夠強(qiáng)化實踐性知識的學(xué)習(xí)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

企業(yè)研究生工作站目前主要由政府主管部門監(jiān)管，高校管理部門對工作站研究生的教育管理較為薄弱，駐站研究生的工作效果和培養(yǎng)質(zhì)量無法得到有效保證。因此，政府主管部門、高校管理部門和企業(yè)之間應(yīng)充分溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，對駐站研究生選拔、進(jìn)站、工作、出站的全過程形成管理和培養(yǎng)合力。重視和發(fā)揮企業(yè)研究生工作站管理委員會的作用，在其有效運(yùn)作之下，學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師各負(fù)其責(zé)，對駐站研究生培養(yǎng)計劃、論文選題、中期考核、論文答辯等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求，確保和提高駐站研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

［1］殷翔文.建設(shè)企業(yè)研究生工作站探索研究生培養(yǎng)新模式［J］.學(xué)位與研究生教育，2013 （12）：1-2.

［2］楊潤賢，劉書凱.校企合作“企業(yè)工作站”的構(gòu)建與實踐［J］.中國成人教育，2013（23）：93-95.

［3］沈金榮，雷凱.當(dāng)前中國企業(yè)研究生工作站存在的問題及對策研究［J］.南京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（24）：92-96.

［4］蔣文春，劉仁桓，王振波.關(guān)于企業(yè)研究生工作站建設(shè)與學(xué)生培養(yǎng)的若干思考［J］.中國教育技術(shù)裝備，2012（10）：13-15.

（作者單位：揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.19.050

江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目（編號：PPZY2015A060）；江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題：企業(yè)工作站對研究生培養(yǎng)與資助的實踐研究（編號：JGLX14_ 134）］