周雪梅

新形勢下研究生思想政治教育工作方法研究

周雪梅

研究生思想政治教育是高校研究生培養(yǎng)的重要內容。新形勢下研究生思想體現(xiàn)的一些新的特點，使研究生思想政治教育面臨一系列新的問題。本文從實際出發(fā)，提出了一些當前研究生思想政治教育的新方法和新形式。

研究生；思想政治教育；工作方法

研究生是高等教育的最高學歷，研究生群體是國家高層次人才的重要組成部分，肩負著建設國家的重要使命。隨著招生人數(shù)的逐年增多，研究生的源成分越來越復雜，學習動機日益多元化。在國內外多種社會思潮沖擊影響下，研究生的思想呈現(xiàn)出多元、多變、多樣特點，對高校研究生思想政治教育工作提出了更高的要求［1］。

一、新形勢下研究生思想體現(xiàn)出的新特點

1.政治學習不主動，思想政治素質不高

由于成長在經(jīng)濟社會高度發(fā)展、物質文化生活不斷豐富的年代，大部分研究生沒有任何吃苦體驗，他們只是通過聽講、看電影電視等方式了解一些黨和國家歷史，對黨和國家的感情不深，政治素養(yǎng)不高。一些學生政治思想不夠堅定、理想信念模糊、對很多社會現(xiàn)象持有偏激甚至錯誤判斷。

2.集體觀念淡薄，個人意識膨脹

當代中國處于經(jīng)濟社會的轉型期，不僅影響著人們的經(jīng)濟生活，也沖擊著人們的思想觀念、價值取向、責任意識。由于受社會環(huán)境、網(wǎng)絡媒體及父母教育觀念的影響，研究生接受新生事物快且多。大部分研究生年輕、追求個性、強調自我、思想獨立，有自己的見解和主張，使得他們個人意識膨脹，實際生活中事事自我為中心，不顧及別人感受，對別人不夠理解和尊重。缺乏集體意識、大局意識、團結協(xié)作精神。無論生活還是學習上，都不能與別人建立很好的合作關系。

3.獨生子女受溺愛，吃苦耐勞能力差

目前，大多數(shù)研究生都是“90后”，在家基本是獨生子女，從小享受父母獨一無二的寵愛。由于生長在特殊家庭、社會環(huán)境中，具有獨特、嬌慣、脆弱等特點。生活上自理能力差，有的甚至不會整理宿舍，不會或不愿意洗衣服，違規(guī)使用洗衣機；缺乏吃苦體驗和吃苦耐勞精神；心理承受能力也同樣不容樂觀，對失敗、挫折、意外打擊的心理承受力差；學習缺乏刻苦鉆研精神，內在動力不足，缺乏嚴謹求實的學風，考試作弊等違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

二、研究生思想政治教育工作存在的問題

思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，也是確保研究生教育符合社會主義辦學方向的根本保證［2］。目前，研究生教育主要存在以下問題：

1.研究生思想政治教育主體局限于學校

社會上一些流行觀念和父母的教育方式對研究生思想有著很大的影響。這些影響有積極的，也有消極的，有的甚至是負面的。在此影響下，研究生對學校思想政治教育或多或少抱有懷疑態(tài)度，有時甚至采取抵觸態(tài)度。所以，研究生的思想政治教育光靠學校遠遠不夠，必須充分調動家庭的積極作用。在學校內部，也要多部門聯(lián)合起來，從各個方面加強研究生思想政治教育。比如，黨委、團委、培養(yǎng)部門、學生管理部門、宣傳部門等聯(lián)合教育，才能全方位增強研究生的政治意識、責任意識，為研究生思想政治教育營造良好的環(huán)境和氛圍。

2.輔導員教師隊伍不穩(wěn)定，嚴重制約研究生思想政治工作的開展

輔導員教師隊伍是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，其工作態(tài)度和能力素質直接影響大學生的健康成長和學校健康持續(xù)發(fā)展。

然而，由于輔導員教師隊伍并未全面實現(xiàn)專業(yè)化，很多輔導員都是中途轉行，所學專業(yè)和輔導員教師所要求的職業(yè)素養(yǎng)關系不大或毫無關系。其次，除了個別少數(shù)專職輔導員教師，很多學校的輔導員教師都是兼職的，待遇偏低。平時除了專業(yè)工作，只能抽出少部分時間進行研究生思想政治教育工作。另外，輔導員工作繁雜，工作任務重，工作對象復雜，需要投入大量的時間和精力，還不一定能取得立竿見影的效果。這些都使輔導員對大學生思想政治教育缺乏積極性，隊伍素質參差不齊，嚴重影響了研究生思想政治教育的效果。

3.研究生思想政治教育流于形式，缺乏內涵建設

思想政治教育工作是專門做人的工作，越是要把思想政治工作做好，越是要積極介入工作對象的現(xiàn)實生活和心理世界［3］。目前，研究生思想政治教育主要靠輔導員老師的“說教”，單方面把思想政治教育內容填鴨式地灌輸給學生，這樣的教育方式很難讓學生把老師所講的內容完全內化為自身的思想，教育效果不顯著。很多同學甚至對老師的說教產生抵觸情緒，表面上句句謹記，實際收效甚微。

三、研究生思想政治教育工作方法探討

1.加強專、兼職輔導員教師隊伍建設

輔導員作為學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。在實際工作中，各級領導部門對輔導員教師隊伍的重視不能僅停留在口號上，而要真正落實在行動上，體現(xiàn)在待遇上。首先要增加專、兼職輔導員教師數(shù)量，保證一定的生師比。一般來說，每位專職輔導員負責100-200位同學比較合理，兼職輔導員則視具體情況而定。專、兼職輔導員教師的選拔、聘用、管理、培養(yǎng)各方面都要出臺相關的配套措施，以文件形式規(guī)定下來，保證輔導員工作無后顧之憂，鼓勵其向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。其次，要加強輔導員教師隊伍的培訓，提高輔導員教師的學歷層次、各方面專業(yè)化知識水平和相關實踐能力。前面提到，由于輔導員老師平時工作忙，時間緊，參加培訓的機會較少，以至于自己的專業(yè)水平和工作能力不能及時得到提高。事實上，由于工作對象是人，是不斷發(fā)展變化的人，要求輔導員老師不僅要有豐富的思想政治理論知識、較高的文化素質，具有心理學、管理學、教育學等相關知識，甚至還要能博古通今，具有良好的人文修養(yǎng)，才能適應新形勢對大學生思想政治教育工作的要求，真正做好研究生的人生導師。

2.強調研究生的主體意識，鼓勵研究生進行自我教育、自我管理

“研究生文化水平高、民主參與意識突出、自我管理能力較強，在思想政治素質的培養(yǎng)和成長成才過程中，更應體現(xiàn)自身的主動性、自覺性和參與性?！保?］研究生已經(jīng)是成年人，有的已經(jīng)成家立業(yè)，生兒育女。他們在思想上比較成熟，完全具備自我教育、自我管理的能力。實際工作中，研究生管理部門要引導研究生建立自己的研究生管理隊伍，組織研究生選出自己的管理干部，定期召開研究生干部座談會、工作例會，在研究生管理部門和研究生干部、研究生之間建立有效的信息溝通渠道，保證相關文件精神及時下達，研究生情況及時上傳。重點加強研究生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習和工作的關系，處理好與老師和同學的關系，努力建設一支高效、精干、務實的研究生骨干隊伍。

3.充分發(fā)揮導師作用，切實履行研究生培養(yǎng)第一責任人職責

著名教育家陶行知先生有句名言：學高為師，身正為范?？梢妼W乃教育之基礎，德乃教育之本源。研究生導師不僅要傳授知識，教會相關技能，還要培養(yǎng)學生良好的道德品質。研究生導師在實際工作中要以精湛的業(yè)務知識培養(yǎng)研究生，以良好的思想政治素質和道德品質熏陶研究生。目前，很多導師只重視對研究生知識和技能的傳授，忽略了對其道德品質和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。這部分研究生導師要轉變觀念，切實履行研究生培養(yǎng)第一責任人的工作職責，肩負起研究生的政治思想教育的重任，做到思想上正確引導，業(yè)務上悉心指導，學術上嚴格把關，生活上關懷愛護，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才。

4.加強黨、團組織建設工作，發(fā)揮黨、團組織的核心作用

一直以來，各級黨、團組織都是研究生思想政治教育的重要組織。通過各種黨、團學習活動，研究生黨員、團員思想政治教育工作得以順利開展。今后，應繼續(xù)依靠各級黨、團組織，充分發(fā)揮黨員、團員的先鋒模范帶頭作用。加強對支部書記、支部委員，黨、團小組長等黨、團干部的思想政治教育及培訓工作，培養(yǎng)他們成為研究生思想政治教育管理的踐行者與積極參與者，借助“三會一課”“兩學一做”等黨團活動，充分發(fā)揮黨、團支部的組織優(yōu)勢，在輔導員老師的帶領下，在黨、團干部的積極配合下，多層次、全方位地開展研究生思想政治教育活動。

5.將思想政治教育融入豐富多彩的文體活動中

思想政治教育如果僅停留在說教上就會索然無味?？梢越M織研究生開展各種豐富多彩的文體和社會實踐活動，寓教于樂，讓大家在輕松愉快的氛圍中接受熏陶。比如，開展各種義診、志愿者活動、文藝表演、知識競賽、有獎競猜等活動，既能豐富研究生的日常生活，也能將思想政治教育內容內化為研究生自身想法和感悟。

6.創(chuàng)新研究生思想政治教育的渠道和載體

信息爆炸的時代，研究生思想政治教育渠道和載體緊跟時代步伐，才能為研究生所接受，達到思想政治教育效果。因此，應充分運用網(wǎng)絡及新媒體技術，比如，校園網(wǎng)、微博、微信、QQ等開展研究生思想政治教育工作。同時，通過網(wǎng)絡平臺，教師還可以保持和研究生互動交流，實時掌握研究生思想動態(tài)和實際需求，幫助他們解決專業(yè)、思想、心理、就業(yè)等方面的困惑。［5］事實證明，各種網(wǎng)絡平臺能引導研究生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為研究生思想政治教育的重要思想陣地。

［1］竇靚，韓鍵.基于包容性發(fā)展視角下的高校研究生思想政治教育研究［J］.高教學刊，2016（2）：196-197.

［2］喻陽玉.當前研究生思想政治教育之現(xiàn)狀與對策研究［J］.學理論，2010（27）：235-236.

［3］裴勁松，李現(xiàn)曾.新形勢下研究生思想政治教育的幾個問題及對策［J］.學位與研究生教育，2001（7）：44-46.

［4］中國教育新聞網(wǎng).教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見.［EB/ OL］.（2012-5-11）［2015-6-13］.http：//www.jyb. cn/info/jyzck/201205/t20120511_492589.html.

［5］李月璽，趙菁.構建研究生思想政治教育長效機制研究［J］.石家莊職業(yè)技術學院學報，2016，28（1）：74-77.

（作者單位：昆明醫(yī)科大學第三附屬醫(yī)院、云南省腫瘤醫(yī)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.19.049